都市激情亚洲色图,欧美日韩免费观看在线大片,2020亚洲第一成年网站,欧美色色色色色色色色色图,午夜大片免费男女爽爽影院久久,国产免费一级淫片,3w.黄片com

搜索信息

搜索貼子

搜索新聞

搜索店鋪

搜索商品

搜索團(tuán)購

搜索新聞
國際職教大會(huì)
當(dāng)前位置:職教網(wǎng) ☉ 資訊 ☉ 國內(nèi)新聞 ☉ 綜合資訊
展開全部
今年專升本全國擴(kuò)招人數(shù)32.2萬人,這給高職學(xué)生拓展了升學(xué)空間。近期,不少高職學(xué)校公布了報(bào)考比例,有學(xué)校報(bào)考率超過了40%,錄取率超過了82%?!皩I尽睙?,這一現(xiàn)象在高職教育界引發(fā)了熱烈討論。

作為一所接收??粕谋究茖W(xué)校校長,筆者就“專升本”情況,最近與多所接收學(xué)生的本科高校中層管理干部有一定的交流,比較有代表性的觀點(diǎn)是:二級(jí)學(xué)院的院長認(rèn)為,盡管專升本學(xué)生的理論基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,但他們學(xué)習(xí)目的明確,珍惜本科學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),動(dòng)手能力和社交能力比較強(qiáng);學(xué)生處處長認(rèn)為,專升本學(xué)生自律能力和環(huán)境適應(yīng)力比較強(qiáng);招生就業(yè)處處長認(rèn)為,專升本學(xué)生定位清晰,能夠沉得下心,有發(fā)展的眼光,就業(yè)沒有問題。

可見,接收生源的本科高??傮w上對(duì)專升本學(xué)生是肯定和歡迎的。高職院校雖然既有支持的也有反對(duì)的,但筆者以為從有利于學(xué)生發(fā)展和增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力的角度看,應(yīng)該給予掌聲。再加上,不少??茖W(xué)生和家長都希望能有更多進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì),以及國家產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)更高一級(jí)技術(shù)技能型人才的需求日漸增多等原因,我們應(yīng)該對(duì)專升本政策的設(shè)計(jì)及實(shí)施給予積極的評(píng)價(jià),并擁護(hù)和支持。不過,建議相關(guān)方面仍然需要在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,做一些調(diào)整和改進(jìn)。

第一,要注意“度”的把握。任何事情的處理都有一個(gè)“度”的把握問題,專升本的政策同樣如此。今年專升本進(jìn)行了擴(kuò)招,錄取分?jǐn)?shù)線和往年比下降了不少,招生的本科高校有人開始抱怨,擔(dān)心生源素質(zhì)拉低整個(gè)學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。高職院校擔(dān)憂的是,專升本會(huì)引導(dǎo)更多學(xué)生走這條路,超過一定比例就有可能動(dòng)搖其辦學(xué)方向。今年是特殊情況,新冠肺炎疫情對(duì)學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了嚴(yán)重影響,國家作出擴(kuò)招的決定是為了關(guān)注民生,毫無疑問是正確的,大家能夠理解。但如果繼續(xù)擴(kuò)招,就需要充分考慮接收學(xué)生的本科院校的擔(dān)心和輸出學(xué)生的高職??圃盒5膿?dān)憂。當(dāng)然,也不能將口子收縮得太小,讓更多想升學(xué)發(fā)展的學(xué)生沒有機(jī)會(huì)。是不是可以在招生計(jì)劃下達(dá)前測算一下“度”,讓招生計(jì)劃既能夠基本滿足理性選擇升學(xué)學(xué)生的需要,又不影響本科人才培養(yǎng)質(zhì)量和高職??圃盒5陌l(fā)展。當(dāng)然,這個(gè)“度”的把握有一定的難度。

第二,要根據(jù)專升本學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。接受學(xué)生的本科高校能夠給專升本學(xué)生單獨(dú)辦班是最好的選擇,只有單獨(dú)辦班才能夠根據(jù)專升本學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)而理論基礎(chǔ)薄弱的情況,制定專門的人才培養(yǎng)方案,有條件的學(xué)校盡量給他們單獨(dú)辦班。不能單獨(dú)辦班的學(xué)校,對(duì)插班學(xué)習(xí)的專升本學(xué)生也應(yīng)盡可能考慮其特殊需求,因材施教,不能簡單地一刀切。盡管專升本的學(xué)生總體上理論基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,但如果培養(yǎng)得當(dāng),少數(shù)學(xué)生在其理論提升方面也會(huì)有很好的發(fā)展。據(jù)筆者觀察,本科畢業(yè)生考研隊(duì)伍中,不乏專升本的學(xué)生,盡管比例不大,但畢竟有少部分學(xué)生能夠經(jīng)過嚴(yán)格的挑選,進(jìn)入碩士研究生階段的學(xué)習(xí),甚至還有碩士研究生畢業(yè)后考上了博士的情況。因此,只要有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng),專升本學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱的短板也是能夠補(bǔ)上的。

第三,要充分尊重學(xué)生的選擇。職業(yè)教育在一定程度上就是就業(yè)教育,這一點(diǎn)無可厚非。但是不能因此限制學(xué)生專升本學(xué)習(xí)。學(xué)校教育的目的就是促進(jìn)學(xué)生成長與發(fā)展,只要有利于他們成長和發(fā)展的,都應(yīng)該鼓勵(lì)和支持。武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院今年的專升本錄取率達(dá)到了82.73%,有人擔(dān)心其與職業(yè)教育方向有悖。筆者以為,如果這所高職只是為專升本而辦學(xué),即人才培養(yǎng)不按照背離高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo),不積極促進(jìn)學(xué)生技術(shù)技能的提升,只開設(shè)專升本需要考試的科目,那確實(shí)必須制止和反對(duì)。但如果他們是在保質(zhì)保量完成了高職院校人才培養(yǎng)任務(wù)的前提下,對(duì)有專升本愿望的學(xué)生給予適當(dāng)輔導(dǎo)和幫助,讓這些學(xué)生盡可能實(shí)現(xiàn)其人生理想,何樂而不為呢?所以,只要該校是在正常實(shí)施高職教育的前提下,尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,激勵(lì)他們各方面積極向上而取得的高升學(xué)率,我們應(yīng)該給予掌聲!

更何況,專升本選拔考試中設(shè)有專業(yè)科目考試,這種機(jī)制就在一定程度上保證了??坪捅究频膶I(yè)銜接,他們中的大多數(shù)未來仍然將在與高職教育相同或相近的行業(yè)領(lǐng)域中就業(yè)。從這個(gè)意義上說,專升本就是高質(zhì)量的就業(yè)。

筆者認(rèn)為,高職??茖W(xué)生專升本與中職學(xué)生升??啤?yīng)用型本科學(xué)生考研都是一樣的道理。專升本學(xué)生更多進(jìn)入應(yīng)用型本科高校深造,應(yīng)用型本科學(xué)生更多是攻讀專業(yè)學(xué)位研究生。從中職、高職、應(yīng)用型本科、專業(yè)碩士甚至到專業(yè)博士,正好是現(xiàn)代職業(yè)教育體系的各個(gè)層級(jí),這是一個(gè)體系內(nèi)部的正常生源流動(dòng),我們應(yīng)該給予積極向上的孩子們充分的肯定!

第四,學(xué)生自己不能盲目跟風(fēng)。高職學(xué)生考不考本科,要根據(jù)自己的人生規(guī)劃進(jìn)行選擇。如果人生規(guī)劃中有升本的需要,父母又積極支持,專升本無疑是很好的選擇。但如果僅僅是為了追求本科學(xué)歷,或者回避就業(yè),或者是在從眾心理的驅(qū)使下選擇專升本,就沒有必要。在就業(yè)中成長,或者先就業(yè)后考研甚至考博,也是很好的選擇。終身教育更符合人才成長的規(guī)律。因此,先就業(yè)不等于沒有發(fā)展前途,學(xué)習(xí)是終身的事情,即使就業(yè)后不再有機(jī)會(huì)進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)深造,在工作中學(xué)習(xí)也能夠出彩。

作者 | 侯長林 系銅仁學(xué)院校長
來源 | 中國青年報(bào)
近日,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》(以下簡稱《意見》),一石激起千層浪?!绑w育中考要逐年增加分值,達(dá)到跟語數(shù)外同分值的水平”的消息更是讓青少年體育培訓(xùn)話題成為各界關(guān)注焦點(diǎn)。

有需求的地方就有供給,于是,敏銳的市場很快就嗅到了商機(jī)。未來網(wǎng)記者注意到,伴隨著《意見》的印發(fā),互聯(lián)網(wǎng)大佬已經(jīng)行動(dòng)起來了,阿里體育成立新公司,騰訊、快手也聯(lián)合投資英雄體育VSPN。

有人表示,曾經(jīng)冷門的體育賽道迎來發(fā)展良機(jī),鏈接中高考的校外體育培訓(xùn)勢必也要被帶火。

體育賽道成為資本新寵兒
9月,國內(nèi)知名線下體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)巨石達(dá)陣沒能熬過疫情的考驗(yàn),被傳出停業(yè)跑路的消息。

然而,時(shí)隔一個(gè)月左右,體育行業(yè)又迎來春天,互聯(lián)網(wǎng)巨頭紛紛斥資,入局體育賽道。

10月26日,英雄體育VSPN完成B輪融資,金額達(dá)1億美元,投資方包括互聯(lián)網(wǎng)公司騰訊、快手。

企查查顯示,成立于2016年的英雄體育VSPN運(yùn)營主體是西安量子體育管理有限公司,經(jīng)營范圍包含體育競賽組織等。

嗅到商機(jī)的還有另外一家互聯(lián)網(wǎng)巨頭企業(yè)。近日,阿里家族再添一員體育機(jī)構(gòu)。10月9日,阿里旗下的阿里體育投資成立了一家新公司——橙獅體育(浙江)有限公司,擁有該公司100%控股權(quán)。


企查查工商信息顯示,橙獅體育(浙江)有限公司經(jīng)營范圍包含體育競賽組織;從事體育培訓(xùn)的營利性民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu);人工智能硬件銷售等。

記者梳理發(fā)現(xiàn),此前,小米、京東、百度等一些互聯(lián)網(wǎng)公司也涉足體育領(lǐng)域,不過,他們?cè)隗w育市場的角逐主要是體育智能硬件開發(fā)。

與他們不同的是,騰訊、快手和阿里體育分別投資的英雄體育VSPN和橙獅體育(浙江)有限公司的業(yè)務(wù)范圍都包含體育競賽組織,后者還可從事體育培訓(xùn)的營利性民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(除面向中小學(xué)生開展的學(xué)科類、語言類文化教育培訓(xùn))。

顯然,騰訊和阿里更加迎合中小學(xué)生體育學(xué)習(xí)和體育考核及競賽的需要,但是,他們之間也有區(qū)別,舉辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu),開展體育培訓(xùn)將是阿里體育旗下新公司會(huì)開展的重要項(xiàng)目之一。

市場剛需成為體育行業(yè)發(fā)展助推器


曾經(jīng),體育課作為副科常被語數(shù)外等主科擠占,如今,體育科目的重要性空前提高,以前不把體育當(dāng)回事的家長也開始著急。

“我兒子現(xiàn)在1000米跑只是過關(guān),一個(gè)規(guī)范的引體向上都做不到,怎么辦?”

“和文化課相比,體育滿分更好實(shí)現(xiàn)。如果體育考試的分值增加到100分,孩子們更容易拉開差距。還是報(bào)個(gè)(培訓(xùn))班吧?!?/span>

北京市西城區(qū)的一些家長開始擔(dān)心孩子的體育考核。

為了應(yīng)對(duì)體育考試,盡快提升成績,避免體育拖中高考后腿,毫無疑問,在學(xué)校常規(guī)體育課的基礎(chǔ)上給孩子“加餐”是捷徑。

如此一來,需要培訓(xùn)的“應(yīng)試”科目又多了一門,家長的焦慮無疑是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的巨大機(jī)會(huì)。

記者了解到,已經(jīng)有家長開始為孩子物色靠譜的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

近日,有媒體報(bào)道,體育熱催生的“跳繩班”成為新晉熱門培訓(xùn)班,一期培訓(xùn)費(fèi)高達(dá)三四千元,不比文化課的費(fèi)用低太多。

據(jù)一家體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生老師介紹,以前給中小學(xué)家長發(fā)很多招生信息,鮮有家長回復(fù)。最近這段時(shí)間,有家長會(huì)主動(dòng)咨詢體育培訓(xùn)項(xiàng)目和收費(fèi)情況,說明大家對(duì)體育培訓(xùn)的關(guān)注度提高了,中小學(xué)生體育培訓(xùn)這個(gè)冷門業(yè)務(wù)開始向剛需轉(zhuǎn)變。


市場能否催生體育培訓(xùn)熱?


有研究表明:當(dāng)一個(gè)國家的人均GDP達(dá)到8000美元時(shí),體育健身成為國民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)。國家統(tǒng)計(jì)局公布數(shù)據(jù)顯示,2019年,我國人均GDP突破1萬美元。

從經(jīng)濟(jì)的角度,體育產(chǎn)業(yè)迎來最好的發(fā)展期?!兑庖姟返陌l(fā)布更讓體育得到前所未有的行業(yè)關(guān)注。

記者注意到,近些年,教育投資的風(fēng)向也逐漸從K12學(xué)科發(fā)展到素質(zhì)教育。據(jù)晟泰教育投資集團(tuán)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,2020年,截至10月,中國教育產(chǎn)業(yè)投資領(lǐng)域發(fā)生融資事件數(shù)最多的是素質(zhì)教育賽道,共28件,其次是K12教培賽道,共21件。

不過,在素質(zhì)教育賽道細(xì)分領(lǐng)域,與科創(chuàng)和藝術(shù)相比,體育則相對(duì)小眾。比如在疫情期間,體育培訓(xùn)很難像音樂、美術(shù)那樣,轉(zhuǎn)到線上進(jìn)行,發(fā)展自然有局限性。

有業(yè)內(nèi)人士樂觀地表示,體育地位的提高確為體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶來了新的發(fā)展機(jī)會(huì),或許會(huì)形成風(fēng)口。

那么,此次教育評(píng)價(jià)改革與體育分值增加帶來的機(jī)遇能否促成體育培訓(xùn)熱呢?

東方啟明星體育教育創(chuàng)始人靳星認(rèn)為,市場剛需未來將為體育產(chǎn)業(yè)帶來萬億級(jí)的市場潛力。

21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇則持不同意見,他認(rèn)為,體育培訓(xùn)熱很難形成。

在熊丙奇看來,提高體育中考分值主要是引導(dǎo)學(xué)校重視體育,倒逼學(xué)校開足體育課,而不在于“考倒”學(xué)生。假如真因此引發(fā)體育培訓(xùn)熱,說明出現(xiàn)了應(yīng)試化的結(jié)果,偏離了初衷,政府應(yīng)該會(huì)調(diào)整中考體育政策。


來源:未來網(wǎng) 作者:李盈盈

  高三的同學(xué)們注意啦!市教委公布2021年上海市普通高中思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生命科學(xué)6門科目學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試命題要求。這6門考試均采用閉卷筆試形式,考試時(shí)間60分鐘,滿分100分。那么考試內(nèi)容分別有哪些?題型如何設(shè)置呢?詳見下文↓

  命題原則

  6門科目學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試,要按照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、參照各學(xué)科教學(xué)基本要求進(jìn)行命題,以高中基礎(chǔ)型課程和拓展型課程學(xué)習(xí)內(nèi)容為依據(jù)。命題注重加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培育,注重考查學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況,特別注重考查學(xué)生在具體情境中綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)分析和解決問題的能力,杜絕偏題和怪題。

  命題要求

  1。思想政治科目

  思想政治科目考試采用閉卷筆試形式。考試時(shí)間60分鐘,卷面滿分100分。

  考試內(nèi)容的比例為:“經(jīng)濟(jì)常識(shí)”部分約占40%,“哲學(xué)常識(shí)”部分約占30%,“政治常識(shí)”部分約占30%。

  試卷由選擇題、材料分析題和論述題三部分組成。

  2。歷史科目

  歷史科目考試采用閉卷筆試形式??荚嚂r(shí)間60分鐘,卷面滿分100分。

  考試內(nèi)容的比例為:“中國史”部分約占60%,“世界史”部分約占40%。政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系等歷史內(nèi)容均有涉及。

  試卷由選擇題和綜合題兩部分組成。

  3。地理科目

  地理科目考試采用閉卷筆試形式。考試時(shí)間60分鐘,卷面滿分100分。

  考試內(nèi)容的比例為:“自然地理”部分約占50%,“人文地理”部分約占50%。

  試卷由選擇題和綜合題兩部分組成。

  4。物理科目

  物理科目考試采用閉卷筆試形式??荚嚂r(shí)間60分鐘,卷面滿分100分。

  考試內(nèi)容的比例為:“力學(xué)”部分約占45%,“電磁學(xué)”部分約占32%,“熱學(xué)”部分約占10%,“原子物理、光學(xué)、宇宙”部分約占13%。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分布在以上各部分中,約占總量20%。

  試卷由選擇題、填空題和綜合題三部分組成。

  5?;瘜W(xué)科目

  化學(xué)科目考試采用閉卷筆試形式??荚嚂r(shí)間60分鐘,卷面滿分100分。

  考試內(nèi)容的比例為:“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”部分約占15%,“物質(zhì)的變化”部分約占25%,“常見的無機(jī)物”部分約占10%,“常見的有機(jī)物”部分約占20%,“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”部分約占20%,“化學(xué)、技術(shù)與社會(huì)”部分約占10%。

  試卷由選擇題和綜合題兩部分組成。

  6。生命科學(xué)科目

  生命科學(xué)科目考試采用閉卷筆試形式。考試時(shí)間60分鐘,卷面滿分100分。

  考試內(nèi)容的比例為:“生命的基礎(chǔ)”部分約占35%,“生命的過程”部分約占50%,“生命科學(xué)的應(yīng)用”部分約占15%。其中,“生命的基礎(chǔ)”部分包括“生命的基礎(chǔ)”“生命的物質(zhì)變化與能量轉(zhuǎn)換”“生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展”“微生物”4個(gè)主題;“生命的過程”部分包括“生命的信息”“生命的延續(xù)”“內(nèi)環(huán)境與自穩(wěn)態(tài)”“遺傳”4個(gè)主題;“生命科學(xué)的應(yīng)用”部分包括“走近生命科學(xué)”“現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用”“生物工程”3個(gè)主題。各部分均可包括理論與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

  試卷由選擇題和綜合題兩部分組成。

女生適合學(xué)什么專業(yè)?一般女生都愿意選擇非體力勞動(dòng),尤其是還需要考慮自己的興趣愛好,那么適合女生學(xué)習(xí)的專業(yè)都有哪些呢?都有哪些學(xué)校開設(shè)了這些專業(yè)呢,就請(qǐng)技校網(wǎng)小編來給大家介紹一下吧!



女生適合學(xué)什么專業(yè)

1、會(huì)計(jì)專業(yè)工作穩(wěn)定

會(huì)計(jì)工作非常穩(wěn)定,從事的財(cái)務(wù)工作對(duì)于公司來說都是商業(yè)機(jī)密,公司通常不希望會(huì)計(jì)人員有太多變動(dòng),一般情況下,是不會(huì)輕易辭退會(huì)計(jì)人員,無需擔(dān)心換工作的壓力。而且會(huì)計(jì)工作專業(yè)性非常強(qiáng),是一份需要積累經(jīng)驗(yàn)的職業(yè),年齡越大的會(huì)計(jì)一般業(yè)務(wù)水平越高,所以,女生做會(huì)計(jì)不用擔(dān)心自己年齡的問題,會(huì)不會(huì)被小姑娘、小鮮肉替代。年齡越大,會(huì)計(jì)人工資越高。

德州智科技工學(xué)校 德州交通職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 菏澤東華職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校 山東力明技工學(xué)校 濟(jì)南市技師學(xué)院 山東廣達(dá)技工學(xué)校 山東省安裝工程技工學(xué)校 山東煤炭技師學(xué)院濟(jì)寧校區(qū) 山東煤炭技師學(xué)院 臨沂新華電腦學(xué)校 青島恒星科技學(xué)院 青島求實(shí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 青島建國職業(yè)學(xué)校 山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院中職部 濰坊商業(yè)學(xué)校 濰坊技師學(xué)院山東港口工程高級(jí)技工學(xué)校 山東省城市服務(wù)技師學(xué)院 淄博市技師學(xué)院



2、IT專業(yè),社會(huì)需求大

在程序猿、攻城獅、碼農(nóng)這些廣為人知的IT崗位上,女生越來越常見,而且女性比例要高于男性。據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,在IT業(yè)中,女性占比51%,反而略高于男性。這一罕見的現(xiàn)象反應(yīng)出,IT圈再也不是男人的天下,女子也可以撐起半邊天。

現(xiàn)在很多女孩子都喜歡從事IT行業(yè),其中的一些原因與性別無關(guān),比如:向用戶發(fā)布軟件時(shí)的那種興奮感,和優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)一起工作

德州智科技工學(xué)校 德州交通職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 德州應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 德州普利森技工學(xué)校 菏澤東華職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校濟(jì)南職業(yè)學(xué)院 濟(jì)南電子機(jī)械工程學(xué)校 濟(jì)南齊光科技衛(wèi)校 濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 山東力明技工學(xué)校 濟(jì)南市技師學(xué)院 山東萬通技工學(xué)校 山東省安裝工程技工學(xué)校 山東煤炭技師學(xué)院濟(jì)寧校區(qū) 臨沂沂蒙國防教育 山東煤炭技師學(xué)院 青島恒星科技學(xué)院 青島求實(shí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 青島市石化高級(jí)技工學(xué)校 山東化工技師學(xué)院



3、動(dòng)漫專業(yè)生活必需

動(dòng)漫是以漫畫和動(dòng)畫為表現(xiàn)形式,作為造型的一門分支,從迪士尼早期的《米老鼠和唐老鴨》到改編自莎士比亞名劇的《獅子王》,從充滿濃郁日本文化色彩的《圣斗士》到為全球觀眾所共賞的《千與千尋》,從六十年代手繪動(dòng)畫的經(jīng)典《大鬧天宮》到融合大量電腦特效的《寶蓮燈》這些生動(dòng)活潑、個(gè)性鮮明的動(dòng)漫形象以獨(dú)特的藝術(shù)魅力在各個(gè)時(shí)期和地區(qū)都獲得過巨大的成功。

動(dòng)漫是現(xiàn)在的人們生活中不可缺少的調(diào)味劑,一直深受世界各地人們的喜愛。

德州交通職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 山東新華電腦學(xué)院 山東煤炭技師學(xué)院濟(jì)寧校區(qū) 青島求實(shí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院中職部 山東威海外國語進(jìn)修學(xué)院 濰坊商業(yè)學(xué)校 煙臺(tái)城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校 山東龍口礦業(yè)集團(tuán)高級(jí)技工學(xué)校



4、新媒體專業(yè)受熱捧

據(jù)權(quán)威部門數(shù)據(jù)顯示,新媒體專業(yè)的就業(yè)率超過93%?,F(xiàn)在影視后期制作行業(yè)人才缺口達(dá)到20萬左右,這其中當(dāng)屬特效剪輯師、新聞專訪最為缺乏。同時(shí)在此類行業(yè)薪資普遍比傳統(tǒng)行業(yè)高很多,據(jù)權(quán)威調(diào)查報(bào)告,影視后期制作、新聞采編、播音主持行業(yè)收入7000以上的人員達(dá)到60%,比起其他行業(yè)高出許多,而大部分影視公司福利體系完善、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制多樣化更是吸引人,可見新媒體行業(yè)可謂是香餑餑的行業(yè)。

山東職業(yè)技工學(xué)校 濟(jì)南市技師學(xué)院 山東萬通技工學(xué)校 山東新華電腦學(xué)院



5、護(hù)理專業(yè)好就業(yè)

初中畢業(yè)生學(xué)高護(hù)理專業(yè)也是不錯(cuò)的選擇。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn),廣大人民群眾對(duì)健康的需求、對(duì)衛(wèi)生服務(wù)的需求越來越高。我國護(hù)理人力資源短缺明顯,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們健康保健的需要。我國每年需要各層次護(hù)士15萬人。在國際上“護(hù)士荒”的情況也十分嚴(yán)峻,全球?qū)⒓毙?32萬護(hù)理人才,國際人力資源公司已經(jīng)把目光瞄準(zhǔn)中國。各國政府為吸引外籍護(hù)理更是提供各種福利,比如,綠卡、高薪等。初中畢業(yè)生通過學(xué)校培養(yǎng)和自身努力成為國際護(hù)理、高護(hù)理等人才,年薪高達(dá)10-15萬元。

德州智科技工學(xué)校 德州交通職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 菏澤東華職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校 濟(jì)南齊光科技衛(wèi)校 濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 山東力明技工學(xué)校 山東職業(yè)技工學(xué)校 濟(jì)南市技師學(xué)院 山東省安裝工程技工學(xué)校 山東公路技師學(xué)院山東冶金技師學(xué)院 濟(jì)寧市技師學(xué)院 梁山縣職業(yè)中專 山東山礦技工學(xué)校 山東煤炭技師學(xué)院濟(jì)寧校區(qū) 青島恒星科技學(xué)院 青島求實(shí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 青島海灣理工專修學(xué)院 濰坊技師學(xué)院 濰坊弘景中醫(yī)藥學(xué)校 山東龍口礦業(yè)集團(tuán)高級(jí)技工學(xué)校 煙臺(tái)天虹職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院 山東煤炭技術(shù)學(xué)院



6、財(cái)務(wù)金融專業(yè)順潮流

初中畢業(yè)生學(xué)財(cái)務(wù)金融專業(yè)是順應(yīng)社會(huì)潮流。21世紀(jì),最盈利的項(xiàng)目之一就是投資。因此,社會(huì)上越來越多的金融公司林立而起。社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)金融類人才需求量越來越大。學(xué)生畢業(yè)后從事的都是比較“時(shí)尚”的行業(yè),在基金公司主要從事基金績效評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)控制、資產(chǎn)配置等工作;在證券公司主要從事會(huì)計(jì)、審計(jì)等工作;在銀行從事財(cái)務(wù)管理、風(fēng)險(xiǎn)投資等工作。在未來幾年里,財(cái)務(wù)金融還將有很大的發(fā)展空間,人們把理財(cái)放在位將是大勢所趨。

山東城市服務(wù)技師學(xué)院

更多專業(yè)介紹以及職教信息,歡迎關(guān)注職教網(wǎng)在線公眾號(hào)哦!

10月23日,河北省教育考試院發(fā)布《2021年河北省普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)招生考試簡章》,美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考時(shí)間為今年12月19日,音樂類專業(yè)統(tǒng)考樂理、練耳測試時(shí)間為今年12月30日,舞蹈類專業(yè)統(tǒng)考今年12月28日開始測試。

藝術(shù)類專業(yè)考試分三種形式:一是河北省統(tǒng)一組織的專業(yè)考試;二是高校聯(lián)合組織的專業(yè)考試;三是高校單獨(dú)組織的專業(yè)考試。其中,美術(shù)類、音樂類(分聲樂類和器樂類)、舞蹈類專業(yè)實(shí)行統(tǒng)考,分別由河北師范大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、保定學(xué)院具體組織實(shí)施。2021年繼續(xù)組織四類專業(yè)的校際聯(lián)考,河北大學(xué)承辦戲劇與影視學(xué)類、書法學(xué)測試;河北地質(zhì)大學(xué)承辦播音與主持藝術(shù)測試;河北科技大學(xué)承辦服裝表演類測試。對(duì)于,經(jīng)批準(zhǔn)在河北省設(shè)立??键c(diǎn)的高校,其專業(yè)考試統(tǒng)一安排在石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院進(jìn)行,高校組織??嫉膶I(yè),其考試時(shí)間、地點(diǎn)等由高校負(fù)責(zé)公布,考生可直接向高校咨詢。

據(jù)了解,所有藝術(shù)類專科專業(yè)、獨(dú)立學(xué)院和民辦高校藝術(shù)類本科專業(yè)及省內(nèi)高校的藝術(shù)類本科專業(yè),屬統(tǒng)考類別涉及到的,錄取時(shí)必須使用河北省統(tǒng)考成績(教育部另有規(guī)定的除外)。2021年1月20日前公布美術(shù)類、音樂類和舞蹈類專業(yè)省統(tǒng)考成績并確定專業(yè)統(tǒng)考合格標(biāo)準(zhǔn)。

同時(shí),報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)的考生,均須參加河北省普通高校招生考試,包括統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試,滿分750分。統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語3門,使用原始成績計(jì)入,每門滿分150分。選擇性考試科目為思想政治、物理、地理、歷史、化學(xué)、生物6門,考生根據(jù)高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)對(duì)選考科目的要求和自身的興趣特長,在物理和歷史中選擇1門,再在思想政治、地理、化學(xué)、生物中選擇2門參加考試。普通高中在校學(xué)生應(yīng)在相應(yīng)科目學(xué)業(yè)水平合格性考試成績合格的基礎(chǔ)上報(bào)考選擇性考試科目。考生報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)須符合高校相應(yīng)招生專業(yè)(類)選考科目要求。

10月23日,河北省教育考試院公布《2021年河北省普通高等學(xué)校普通體育類專業(yè)招生簡章》,普通體育類專業(yè)包括體育教育、社會(huì)體育指導(dǎo)與管理等,一般要求男生身高170cm以上,女生160cm以上;任何一眼裸視不低于4.70。

據(jù)了解,符合2021年河北省普通高等學(xué)校招生報(bào)名條件、年齡不超過22周歲的考生均可按普通體育類報(bào)名。教練員、體育教師、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員(指省級(jí)以上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)的隊(duì)員)可放寬到28周歲。

凡按普通體育類參加高考報(bào)名的考生均須參加河北省統(tǒng)一組織的專業(yè)考試和全國普通高校招生統(tǒng)一文化考試。專業(yè)考試時(shí)間為2021年4月份,具體考試安排另行通知。考試內(nèi)容包括100米跑、立定三級(jí)跳遠(yuǎn)、原地推鉛球、800米跑四項(xiàng)??忌客瓿梢粋€(gè)項(xiàng)目,現(xiàn)場公布該項(xiàng)目成績,并由考生本人簽字確認(rèn)。如對(duì)成績或判罰存有異議,考生須當(dāng)場提出書面申訴,過期不再受理申訴。

報(bào)考普通體育類專業(yè)的考生,均須參加河北省普通高校招生文化考試,包括統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試,滿分750分。統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語3門,使用原始成績計(jì)入,每門滿分150分。選擇性考試科目為思想政治、物理、地理、歷史、化學(xué)、生物6門,考生應(yīng)在物理和歷史中選擇1門,再在思想政治、地理、化學(xué)、生物中選擇2門參加考試,物理、歷史使用原始成績計(jì)入考生總成績,每門滿分100分;思想政治、地理、化學(xué)、生物按等級(jí)賦分后計(jì)入考生總成績,每門滿分100分。普通高中在校學(xué)生應(yīng)在相應(yīng)科目合格性考試成績合格的基礎(chǔ)上報(bào)考選擇性考試科目??忌x考科目符合高校相應(yīng)招生專業(yè)(類)選考科目要求的,方可報(bào)考該專業(yè)(類)。

人力資源和社會(huì)保障部近日發(fā)布了2020年第三季度全國“最缺工”的100個(gè)職業(yè)排行。其中,營銷員、保潔員、餐廳服務(wù)員、保安員、商品服務(wù)員、家政服務(wù)員、客服人員、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人、快遞員、車工等位于“最缺工”職業(yè)前10位。

  據(jù)人社部新聞發(fā)言人盧愛紅介紹,這一排行是人社部組織102個(gè)定點(diǎn)監(jiān)測城市公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu),收集匯總?cè)径热肆Y源市場有關(guān)招聘、求職需求等信息基礎(chǔ)上,形成的100個(gè)招聘大于求職的“熱門”職業(yè),具體名單可在人社部官網(wǎng)進(jìn)行查詢。

  盧愛紅表示,與二季度相比,本期排行招聘需求人數(shù)和求職人數(shù)呈現(xiàn)“雙下降”。100個(gè)職業(yè)的招聘需求人數(shù)環(huán)比下降11.6%,求職人數(shù)下降33.8%。求職人數(shù)下降更明顯,缺口人數(shù)有所擴(kuò)大。缺口數(shù)從二季度的74.6萬人上升到了82.4萬人。

  “這從一個(gè)側(cè)面反映出,二季度復(fù)工復(fù)產(chǎn)帶來的需求反彈出現(xiàn)回落,市場供求開始恢復(fù)常態(tài),但‘最缺工’的100個(gè)職業(yè)供求關(guān)系仍然比較緊張?!北R愛紅說,這里頭,生產(chǎn)制造及相關(guān)人員、社會(huì)生產(chǎn)服務(wù)和生活服務(wù)人員涉及38個(gè)職業(yè),專業(yè)技術(shù)人員涉及18個(gè)職業(yè)。

  三季度排行還顯示,制造業(yè)需求復(fù)蘇明顯。新進(jìn)排行的28個(gè)職業(yè)中,儀器儀表制造工等19個(gè)職業(yè)與制造業(yè)直接相關(guān),占比是67.9%。短缺程度加大的15個(gè)職業(yè)當(dāng)中,裝配鉗工等5個(gè)職業(yè)與制造業(yè)直接相關(guān),占比是30%。同時(shí),中學(xué)教育教師、小學(xué)教育教師也首次進(jìn)入100個(gè)“最缺工”職業(yè)的排行榜。

  大學(xué)生就業(yè)方面,中國人民大學(xué)中國就業(yè)研究所和智聯(lián)招聘推出的報(bào)告顯示,三季度應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)市場景氣指數(shù)環(huán)比有所回升。企業(yè)招聘需求逐漸增加,而求職投遞人數(shù)逐漸下降。

  分行業(yè)和職業(yè)看,新基建行業(yè)人才缺口較大。中介、銷售、服務(wù)類招聘需求環(huán)比增幅較大,就業(yè)市場相對(duì)寬松;教育培訓(xùn)、保險(xiǎn)、房地產(chǎn)及建筑工程、互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)、通信及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、銀行等行業(yè)的就業(yè)景氣也較高;IT管理、硬件開發(fā)類求職競爭激烈。

中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議26日上午在京召開。中央委員會(huì)總書記習(xí)近平代表中央政治局向全會(huì)作工作報(bào)告,并就《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議(討論稿)》向全會(huì)作了說明。


來源:新華視點(diǎn)

每年的最后一季度,各級(jí)考核都會(huì)接踵而來。對(duì)教師而言,面臨的考核包括教育人事部門組織開展的名師工作室考核、首席教師考核、骨干教師考核,等等,一茬接著一茬。開展教師考核工作,一般會(huì)下發(fā)考核細(xì)則,對(duì)工作計(jì)劃、總結(jié)、論文、課題、講座、教學(xué)、送教等提出明確要求。名師或骨干教師須依據(jù)細(xì)則,認(rèn)真準(zhǔn)備材料,逐項(xiàng)接受考核,考核結(jié)果則決定著名師榮譽(yù)是否能夠保留。一些名師為了迎檢考核,耗費(fèi)了大量的精力、人力與物力,甚至在一定程度上干擾了正常的教育教學(xué)。


名師、骨干教師是教師群體的寶貴財(cái)富,對(duì)教師專業(yè)發(fā)展具有重要的引領(lǐng)與促進(jìn)作用。為此,教育行政主管部門往往通過建立名師工作室及評(píng)選首席教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師等方式,選拔一批優(yōu)秀教師,作為專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)頭人。為充分發(fā)揮名師的作用及價(jià)值,相關(guān)部門還要按照年度對(duì)其考核評(píng)價(jià),以督促其專業(yè)發(fā)展,并帶動(dòng)更多教師成長。但是,對(duì)名師的考核不宜過于頻繁,也不宜做過多的材料要求,否則會(huì)增加教師的負(fù)擔(dān)。


從管理的角度來看,考核評(píng)價(jià)名師,重在價(jià)值引導(dǎo),教育行政主管部門與人事部門不能為了考核而考核。名師考核的關(guān)注點(diǎn)與落腳點(diǎn)不在于檔案材料,而在于其履職情況。檔案材料固然可以在一定程度上反映教師專業(yè)引領(lǐng)的痕跡,但是,受諸多因素的影響,靜態(tài)化的資料難免會(huì)失真。


有的教師善于積累留痕,精于檔案材料建設(shè),肯于鉆研考核細(xì)則,準(zhǔn)備的檔案材料詳盡細(xì)致,為了獲得高分,甚至不惜杜撰虛假材料。比較而言,有些教師不善于資料的積累,或沒有過多的時(shí)間和精力準(zhǔn)備材料,提供的材料不如前者工整美觀,在考核中難免會(huì)失分。通過檢查檔案材料的方式評(píng)價(jià)教師,顯然存在弊端,在加重教師負(fù)擔(dān)的同時(shí),可能還會(huì)造成一定的不公平。


名師考核不能僅靠查閱檔案資料,還需將過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。


將考核評(píng)價(jià)與項(xiàng)目資金管理相結(jié)合。名師工作室、首席教師等大多都有相應(yīng)的資金支持,主管部門要嚴(yán)格審核資金項(xiàng)目支出,切實(shí)做到項(xiàng)目資金管理與實(shí)際專業(yè)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。名師項(xiàng)目資金支出進(jìn)度在一定程度上反映了活動(dòng)開展的頻度,強(qiáng)化名師專業(yè)支持的過程性管理,首先要加強(qiáng)項(xiàng)目資金管理。


將認(rèn)定評(píng)價(jià)與同行評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。名師工作室、首席教師是區(qū)域教師發(fā)展的專業(yè)引領(lǐng)者,考核評(píng)價(jià)名師還要將關(guān)注的重點(diǎn)放在其服務(wù)對(duì)象上。為此,在名師考核過程中,要將名師工作室成員、名師服務(wù)學(xué)校等的滿意度作為重要指標(biāo),促使名師將工作重心放在服務(wù)學(xué)校、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)以及帶動(dòng)發(fā)展上。


充分發(fā)揮名師作用,帶動(dòng)更多教師的專業(yè)發(fā)展,進(jìn)而提高區(qū)域教育質(zhì)量,這是教育主管部門的職責(zé)所在,優(yōu)化名師管理方式則是激活名師潛能的必要舉措。


來源|蒲公英評(píng)論網(wǎng)

“這里的學(xué)校、老師特別好,很慶幸自己當(dāng)初的決定?!苯衲戤厴I(yè)于蘇州市吳江區(qū)同里中學(xué)的倪佳誠9月初來到嘉興市嘉善信息技術(shù)工程學(xué)校就讀旅游服務(wù)與管理專業(yè)。短短兩個(gè)多月時(shí)間,倪佳誠很快適應(yīng)了這里的學(xué)習(xí)和生活。


統(tǒng)一招生、學(xué)分互認(rèn)、跨校選課、畢業(yè)互通……今年8月,長三角一體化示范區(qū)執(zhí)委會(huì)會(huì)同兩省一市教育部門,發(fā)布了《長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)職業(yè)教育一體化平臺(tái)建設(shè)方案》(以下簡稱《方案》),由上海市青浦區(qū)、江蘇省蘇州市吳江區(qū)、浙江省嘉興市嘉善縣三地合力推動(dòng)示范區(qū)職業(yè)教育一體化建設(shè),在打造跨行政區(qū)域的產(chǎn)教融合、校企合作聯(lián)動(dòng)機(jī)制的同時(shí),推動(dòng)長三角一體化發(fā)展邁出新步伐。

示范區(qū)內(nèi)7所中職學(xué)校率先嘗鮮,統(tǒng)一開展跨區(qū)域招生,其中青浦3所、吳江2所、嘉善2所。倪佳誠幸運(yùn)地成為首批跨省域上中職學(xué)校的學(xué)生之一。

打破壁壘
讓人才培育與區(qū)域發(fā)展全面對(duì)接

在長三角一體化的戰(zhàn)略布局中,產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新是重要一環(huán)。而產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新,迫切需要職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型創(chuàng)新與之相適應(yīng)。也因如此,長三角職業(yè)教育的優(yōu)化布局和資源整合,顯得尤為迫切。

三地教育部門頻頻互訪交流,完成了一份引人深思的調(diào)研報(bào)告。調(diào)查顯示,青浦、吳江、嘉善三地產(chǎn)業(yè)特色明顯,技術(shù)工人需求量大,但示范區(qū)內(nèi)中職學(xué)校缺乏互動(dòng),存在專業(yè)重復(fù)設(shè)置、專業(yè)空白等現(xiàn)象,人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和層次水準(zhǔn)與示范區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求不匹配。

推動(dòng)長三角一體化發(fā)展,職業(yè)教育是重要切入口?!斗桨浮废褚粓黾皶r(shí)雨,打破兩區(qū)一縣資源壁壘,將示范區(qū)的教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接起來,引導(dǎo)中職學(xué)校動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)方向。上海市教育委員會(huì)副主任毛麗娟舉例,物流是青浦區(qū)的特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè),青浦區(qū)內(nèi)職業(yè)院校的物流相關(guān)專業(yè)在全國有著較強(qiáng)的競爭力,未來這一產(chǎn)學(xué)優(yōu)勢可以供區(qū)域內(nèi)職校共享,避免因?qū)I(yè)重復(fù)設(shè)置而造成資源浪費(fèi)。

嘉善縣中等專業(yè)學(xué)校和嘉善信息技術(shù)工程學(xué)校是嘉善此次參與試點(diǎn)的兩所中職學(xué)校。對(duì)接長三角整體規(guī)劃,兩所學(xué)校進(jìn)行了專業(yè)調(diào)研。嘉善中專新設(shè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、商務(wù)助理、電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè),打造以智能制造為主的專業(yè)特色群;嘉善信息技術(shù)工程學(xué)校把旅游服務(wù)與管理、汽車運(yùn)用與維修、會(huì)計(jì)等專業(yè)列為著力打造的優(yōu)勢特色專業(yè),同時(shí)將示范區(qū)內(nèi)其他職校更有優(yōu)勢的物流服務(wù)與管理、家政服務(wù)與管理等專業(yè)予以弱化。

“嘉善縣只有兩所中職學(xué)校,之前開設(shè)專業(yè),考慮更多的是全面?!奔紊菩畔⒓夹g(shù)工程學(xué)校校長楊劍峰說,“現(xiàn)在有了跨區(qū)域招生機(jī)制,三地職校可以加強(qiáng)溝通、集中力量、各展所長,避免資源的重復(fù)浪費(fèi)。”

今年9月,嘉善縣迎來了14名跨省域就讀的中職學(xué)生。為了以最好的面貌迎接首批跨省就讀的學(xué)子,兩所學(xué)校從年前就鉚足了勁,紛紛加緊實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、引進(jìn)技能大師等?!皟蓚€(gè)多月時(shí)間,我不僅學(xué)習(xí)了旅游服務(wù)與管理相關(guān)的理論知識(shí),還進(jìn)行了形體禮儀等實(shí)操訓(xùn)練,學(xué)校的硬件設(shè)施、實(shí)訓(xùn)場地、校企通道都很棒,周末坐汽車回家也只要一小時(shí)車程,未來有可能的話我會(huì)選擇留在嘉善工作,做一名全陪導(dǎo)游。”跨省就讀的經(jīng)歷,讓倪佳誠更堅(jiān)定了自己的職業(yè)選擇。

“跨省域招生使得學(xué)生在專業(yè)選擇、工作就業(yè)等方面享受到實(shí)實(shí)在在的優(yōu)惠,希望招生同城最終換來技術(shù)和人才同城?!睂?duì)示范區(qū)職業(yè)教育一體化建設(shè),楊劍峰充滿了期待。

融通共享
讓優(yōu)質(zhì)教育資源“活”起來

前往江蘇省吳江中等專業(yè)學(xué)??疾鞂W(xué)習(xí),與蘇州絲綢中等專業(yè)學(xué)校教師同臺(tái)競技,與上海市工業(yè)技術(shù)學(xué)校開展教學(xué)互動(dòng)……一體化帶來空前的發(fā)展利好,一連串的區(qū)域協(xié)作動(dòng)作開始在嘉善中專扎實(shí)推進(jìn)。

在嘉善中專校長韓明星看來,三地職業(yè)教育一體化的推進(jìn),可以最大限度讓優(yōu)質(zhì)教育資源“活”起來,以教育資源的融通共享,建立起各具特色、共同發(fā)展的“教育生態(tài)圈”。借力長三角,學(xué)校開發(fā)了涵蓋德育、智育、美育、勞育的600多門優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程,與吳江3家企業(yè)簽訂了人才培養(yǎng)合作協(xié)議,與上海市工業(yè)技術(shù)學(xué)校形成了“1+2”聯(lián)合培養(yǎng)新模式……

讓優(yōu)質(zhì)教育資源“活”起來,這也正是《方案》發(fā)布的重要初衷?!斗桨浮妨⒆闶痉秴^(qū)、服務(wù)長三角,按照“信息共通、資源共建、人才共育、成果共享”的原則,構(gòu)建職業(yè)教育一體化發(fā)展機(jī)制。通過建立跨行政區(qū)域的產(chǎn)教融合、校企合作聯(lián)動(dòng)機(jī)制,合力打造高質(zhì)量的區(qū)域職業(yè)教育協(xié)作典范。

今年6月,嘉善信息技術(shù)工程學(xué)校80多名旅游服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生走進(jìn)上海杉達(dá)學(xué)院嘉善校區(qū),感受高校實(shí)訓(xùn)文化和高端服務(wù)氛圍,開啟了專業(yè)認(rèn)知的另一扇大門?!斑@標(biāo)志著在長三角一體化戰(zhàn)略定位下,學(xué)校拉開了跨省和本科院校合作培養(yǎng)技術(shù)技能人才的序幕,兩校將在專業(yè)發(fā)展、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)、國際化辦學(xué)等方面展開合作,為長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)培育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步的‘未來工匠’?!睏顒Ψ逭f。

據(jù)悉,在教師隊(duì)伍建設(shè)上,嘉善信息技術(shù)工程學(xué)校將組織優(yōu)秀教師、骨干教師到本科院校、合作企業(yè)開展形式多樣的研修活動(dòng),圍繞師資常規(guī)培訓(xùn)制度、定期講座制度、掛職學(xué)習(xí)制度、教科研共研制度、資源共享制度等“五大機(jī)制”提高教師專業(yè)素養(yǎng);在學(xué)生培養(yǎng)上,上海杉達(dá)學(xué)院指導(dǎo)嘉善信息技術(shù)工程學(xué)校優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),對(duì)較薄弱的高端服務(wù)課程提供技能指導(dǎo)并共享教育資源,同時(shí)指導(dǎo)專業(yè)教師開發(fā)校本教材;在國際化辦學(xué)方面,上海杉達(dá)學(xué)院將積極利用自身國際化辦學(xué)優(yōu)勢,為嘉善信息技術(shù)工程學(xué)校國際化課程建設(shè)、教師國際交流等提供資源……

“上海職業(yè)教育的國際化水平走在長三角前列,江蘇職業(yè)教育的產(chǎn)教深度融合,這些都是值得浙江職業(yè)教育學(xué)習(xí)借鑒的,在長三角一體化背景下,學(xué)??梢哉驹诟叩囊曇叭¢L補(bǔ)短,實(shí)現(xiàn)教育資源、產(chǎn)業(yè)資源、企業(yè)資源的有效配置和優(yōu)勢互融?!睏顒Ψ逭f。

正如一位教育專家所言:“一體化不是同質(zhì)化,而是通過區(qū)域合作,把各自的優(yōu)勢放大,把特色做亮,更好地激活示范區(qū)內(nèi)的強(qiáng)大活力和發(fā)展空間,從而獲得‘溢出效應(yīng)’。

來源 :浙江教育報(bào)

據(jù)媒體報(bào)道,最近,某網(wǎng)校以提供200萬年薪(上不封頂)的待遇,招聘在線教育的教師。一經(jīng)發(fā)出就引起熱議。在招聘的宣傳語中寫著:“200萬年薪招聘網(wǎng)課教師,上不封頂!”“‘高中大班課主講教師’職位年薪50萬起,優(yōu)秀者年薪可超過百萬”……

前不久,另外一家企業(yè)發(fā)布了2021屆校園招聘,主要應(yīng)聘職位為教師,并表示崗位提供首年年薪40-100萬元,其中“高中大班課主講教師”職位首年年薪50萬元起,優(yōu)秀者年薪可超過100萬元,另外,優(yōu)秀者可解決北京戶口。


而10月21日,優(yōu)勝教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被曝多家門店關(guān)門。作為國內(nèi)知名的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),這一消息讓很多人都吃了一驚。


同樣都是與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有關(guān)的消息里,我們可能也會(huì)有困惑,動(dòng)輒百萬年薪,從事網(wǎng)課教學(xué)真的能掙這么多錢嗎?互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代不斷發(fā)展,打造一個(gè)年薪百萬的網(wǎng)紅教師是輕而易舉的事嗎?在激烈行業(yè)競爭中,有哪些突出問題值得再做思考?


記者采訪了武漢從事培訓(xùn)教育6年的陳老師,陳老師曾在某中學(xué)擔(dān)任高中數(shù)學(xué)老師,從教10年后離開學(xué)校,成立了教輔培訓(xùn)機(jī)構(gòu),目前機(jī)構(gòu)開設(shè)網(wǎng)上課程培訓(xùn)已經(jīng)2年了。對(duì)于成為年薪百萬的網(wǎng)紅教師,陳老師說這不是沒有可能,但是更多只存在行業(yè)的頭部機(jī)構(gòu)中。


陳老師說:“第一,你要是機(jī)構(gòu)最優(yōu)秀的教師;第二,機(jī)構(gòu)可能把你所有的時(shí)間全部都排得滿滿的,讓你的學(xué)生量也達(dá)到最大容量。招聘畫的就是一個(gè)餅,是在你把自己的能力最大化的情況下,能夠達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)。你是可以達(dá)到這個(gè)程度,但是你一定要在滿足什么條件的情況下,才能達(dá)到這個(gè)程度。還是要看畢業(yè)的學(xué)校、專業(yè)對(duì)不對(duì)口,因?yàn)楫吘箼C(jī)構(gòu)沒有太多的精力去培養(yǎng)師資,所以機(jī)構(gòu)一般招聘的教師一定是‘熟手’?!?/span>


以某平臺(tái)開出的招聘條件為例,開出的50萬年薪,首先建立在高學(xué)歷之上,要求教師畢業(yè)于清華、北大、復(fù)旦、上交、南大、浙大、中科大、人大以及“2020年QS世界大學(xué)排名”前50的學(xué)校,這就將很多普通學(xué)校畢業(yè)的教師排除在外。陳老師說,除了應(yīng)聘者的個(gè)人條件,機(jī)構(gòu)和平臺(tái)的資本實(shí)力也是能否成就“網(wǎng)紅”教師的關(guān)鍵。


陳老師說:“要么就是你10年前就已經(jīng)開始從事這個(gè)行業(yè),已經(jīng)在這個(gè)行業(yè)占有一席之地;如果你是近幾年開始投入,要能夠占有一席之地,那就必須要有一個(gè)大資本在背后做支撐。畢竟,要在線上有大量的生源,需要靠大量的網(wǎng)絡(luò)推廣,需要投放更多的廣告,投放的成本會(huì)比較高?!?/span>


陳老師坦言,網(wǎng)課教師年薪十幾萬是正常的,百萬級(jí)還是鳳毛麟角,20萬的工作時(shí)間絕對(duì)都是排滿的,周一到周五三次左右,周六日全天。


今年的疫情讓更多人認(rèn)識(shí)到在線教育的發(fā)展空間,不少企業(yè)也加大了投入、搶占市場,機(jī)構(gòu)發(fā)展明顯活躍,陳老師也感到了競爭壓力和行業(yè)發(fā)展中的良莠不齊。


陳老師說:“疫情期間,很多學(xué)校都開設(shè)網(wǎng)課,有一些學(xué)?;蛘呓處熢陂_設(shè)網(wǎng)課的過程當(dāng)中能力有限,上了網(wǎng)課之后,有些孩子可能碰到一些良莠不齊的老師,就徹底對(duì)網(wǎng)課失去了信心。”


中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為,培訓(xùn)本身是一個(gè)知識(shí)的教學(xué),把它變成一個(gè)資金運(yùn)作的平臺(tái),這種方式定位的改變,是讓一些機(jī)構(gòu)走到末路的主要原因,現(xiàn)在有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要出多少高薪去招聘教師,一些機(jī)構(gòu)依然還是把教師當(dāng)成一個(gè)工具,而真正的教育者不會(huì)成為一個(gè)工具,他是一個(gè)自主的人。課程“模式化”、教師“工具化”是網(wǎng)上培訓(xùn)發(fā)展至現(xiàn)階段呈現(xiàn)出的現(xiàn)象,對(duì)此,行業(yè)內(nèi)部和從業(yè)者應(yīng)理清思路,作出客觀評(píng)判。

來源:央廣網(wǎng) 作者:孫魯晉

10月15日,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》,這是繼《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》之后,國家指導(dǎo)學(xué)校體育工作的又一份重磅文件。


意見提出:“改進(jìn)中考體育測試內(nèi)容、方式和計(jì)分辦法,科學(xué)確定并逐步提高分值?!苯逃肯嚓P(guān)負(fù)責(zé)人在新聞發(fā)布會(huì)上,則進(jìn)一步提出體育中考最終的目標(biāo)是達(dá)到跟語數(shù)外同分值的水平,同時(shí)要研究在高考錄取中,體育素養(yǎng)如何評(píng)價(jià)、如何計(jì)分。


強(qiáng)健的體魄是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),青少年正處于成長階段,更需要注意身體健康。近年來,青少年體質(zhì)問題廣受關(guān)注。社會(huì)各界歷來重視體育工作,但在教育實(shí)踐中,體育課仍難以開足開齊,經(jīng)常被占用的情況突出;體育老師仿佛“低人一等”,經(jīng)常成為被調(diào)侃的對(duì)象。這些現(xiàn)象都說明了全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育工作所面臨的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)以及緊迫性。


而通過將體育納入中高考,并逐步提高分值,以評(píng)價(jià)指揮棒倒逼學(xué)校和家長重視體育,從根本上解決體育不受重視的問題,促進(jìn)青少年全面發(fā)展,也就成為改革方向和重要抓手。


不過,也有人對(duì)此表示擔(dān)憂和質(zhì)疑。教育評(píng)價(jià)改革的方向是要破“五唯”的頑瘴痼疾。用提高分?jǐn)?shù)的方式倒逼社會(huì)重視體育,會(huì)不會(huì)帶來“應(yīng)試體育”的新問題。如此,不僅可能違背加強(qiáng)體育工作的初衷,還可能刺激校外體育培訓(xùn)需求,進(jìn)一步增加師生負(fù)擔(dān)。


此外,當(dāng)前制約學(xué)校體育發(fā)展的體育教師缺乏和場地設(shè)施不足等問題還有待解決。截至2019年,全國中小學(xué)體育教師缺額高達(dá)15萬,這也是基層學(xué)校體育工作開展不力的原因所在。


所以,體育走進(jìn)中高考,逐步提高體育分值,相關(guān)的教育配套必須先行,要配齊配強(qiáng)體育教師、改善辦學(xué)條件、開齊開足上好體育課,加強(qiáng)體育課程和教材體系建設(shè)。


相關(guān)方案的制定,也必須要遵循教育規(guī)律、尊重青少年成長規(guī)律,科學(xué)設(shè)計(jì)、循序漸進(jìn)。另外一方面,重視體育還需要教育界乃至全社會(huì)轉(zhuǎn)變觀念,充分認(rèn)識(shí)到體育課、體育鍛煉和體育競賽對(duì)于讓學(xué)生享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志的積極意義。

文章原標(biāo)題:《普職融通實(shí)驗(yàn)班來了 中職學(xué)生成才路徑更加多元》

近日,綿陽市教體局印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)普職融通育人模式改革的實(shí)施意見》(以下簡稱《意見》)。這一舉措是我市探索普通教育與職業(yè)教育融合銜接、進(jìn)一步深化教育領(lǐng)域綜合改革和人才培養(yǎng)模式改革,推動(dòng)全市普通高中和中等職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展的關(guān)鍵一步,同時(shí)也意味著中職學(xué)生有機(jī)會(huì)就讀普通高中。

《意見》以“全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,建立普通教育與職業(yè)教育融合銜接、互相貫通、多元立交的人才培養(yǎng)機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生多元成才”為總體要求,積極探索普職融通育人模式,完善課程實(shí)施、學(xué)籍管理、考試招生等方面支持政策,建立普通高中和中等職業(yè)學(xué)校合作機(jī)制,構(gòu)建普職融通的育人模式和人才培養(yǎng)機(jī)制,在堅(jiān)持公平、公正、公開的原則下,為學(xué)生提供更多選擇機(jī)會(huì)。


《意見》具體實(shí)施辦法如下:



開設(shè)普職融通實(shí)驗(yàn)班



支持中職學(xué)校與普通高中相互借鑒育人優(yōu)勢,采取結(jié)對(duì)方式舉辦一對(duì)一普職融通教育實(shí)驗(yàn)班。每年3月底前由縣市區(qū)教育行政部門根據(jù)本地實(shí)際情況,按程序上報(bào)開設(shè)普職融通教育實(shí)驗(yàn)班請(qǐng)示,報(bào)市教體局審核批準(zhǔn)后,列入對(duì)口普通高中普職融通實(shí)驗(yàn)班招生計(jì)劃,注冊(cè)中職學(xué)校學(xué)籍,在中職學(xué)校就讀。實(shí)驗(yàn)班既開設(shè)普通高中文化課程,又開設(shè)中職學(xué)校專業(yè)課程及專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等,全面促進(jìn)學(xué)生健康成長、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。


支持普通高中學(xué)生自愿轉(zhuǎn)入中職學(xué)校就讀



嚴(yán)格執(zhí)行教育部和省、市教育行政部門有關(guān)學(xué)籍管理規(guī)定。普通高中學(xué)生可在高一或高二上學(xué)期結(jié)束前,申請(qǐng)轉(zhuǎn)入中職學(xué)校就讀。經(jīng)轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學(xué)校同意并報(bào)縣市區(qū)教育行政部門審核后,上報(bào)市教體局,市教體局按學(xué)籍管理規(guī)定為擬轉(zhuǎn)入的學(xué)生辦理中職學(xué)生學(xué)籍注冊(cè)手續(xù),注銷其普通高中學(xué)籍。普通高中學(xué)校要尊重學(xué)生及家長的意愿,允許符合條件的學(xué)生自愿選擇職業(yè)學(xué)校,不得限制學(xué)生自主選擇到職業(yè)學(xué)校就讀,也不得強(qiáng)制學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)分流到職業(yè)學(xué)校就讀。


支持職業(yè)學(xué)校學(xué)生選擇接受普通高中教育



普職融通教育實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在達(dá)到相應(yīng)條件且表現(xiàn)良好的情況下,可在參加高一年級(jí)第二學(xué)期全市教學(xué)質(zhì)量測試成績出來后,5個(gè)工作日內(nèi)向?qū)W校提出申請(qǐng),申請(qǐng)轉(zhuǎn)入普通高中就讀的學(xué)生須達(dá)到以下條件:參加高一年級(jí)第二學(xué)期全市教學(xué)質(zhì)量測試,測試總成績進(jìn)入B優(yōu)段,或者總成績進(jìn)入該校普職融通實(shí)驗(yàn)班全部學(xué)生的20%以內(nèi)。根據(jù)學(xué)生申請(qǐng)及教學(xué)質(zhì)量測試成績,由中職學(xué)校會(huì)同對(duì)口普通高中學(xué)校共同研究、確定轉(zhuǎn)入對(duì)口普通高中就讀學(xué)生名單并通過學(xué)校網(wǎng)站、校園公示欄等公示至少5個(gè)工作日后,無異議后報(bào)縣市區(qū)教育行政部門審核,審核通過后,報(bào)市教體局核準(zhǔn)同意。中職學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)入對(duì)口普通高中后,由市教體局注銷其中職學(xué)籍,納入對(duì)口普通高中學(xué)籍管理,轉(zhuǎn)入對(duì)口普通高中就讀的學(xué)生一律不再允許轉(zhuǎn)入其他普通高中。普職融通教育實(shí)驗(yàn)班學(xué)生未達(dá)到轉(zhuǎn)入條件的,可繼續(xù)參與普職融通教育學(xué)習(xí),并以職教對(duì)口升學(xué)教育為主。


嚴(yán)格執(zhí)行資助政策



學(xué)生學(xué)籍在中職學(xué)校期間享受職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)等相關(guān)資助政策,未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)擅自設(shè)立的校外教學(xué)點(diǎn)(班)學(xué)生不予資助。未按相關(guān)要求開設(shè)中職學(xué)校專業(yè)課程不予資助。學(xué)籍轉(zhuǎn)入普通高中后按照普通高中的相關(guān)政策執(zhí)行,不再享受職業(yè)教育相關(guān)資助政策。


嚴(yán)格執(zhí)行高校招生政策



普職融通試驗(yàn)班學(xué)生轉(zhuǎn)入普通高中學(xué)習(xí)后,必須參加信息技術(shù)科目高中畢業(yè)會(huì)考;民族地區(qū)考生,在報(bào)考國家專項(xiàng)計(jì)劃、高校專項(xiàng)計(jì)劃、地方專項(xiàng)計(jì)劃時(shí),必須嚴(yán)格執(zhí)行四川省高等教育招生考試委員會(huì)、四川省教育廳《關(guān)于做好我省2017年重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生工作的通知》等有關(guān)文件精神。

來源:公眾號(hào)  綿陽教體
 蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生李娟,本該在大三下學(xué)期由學(xué)校安排去北京一所幼兒園實(shí)習(xí),但在當(dāng)時(shí)的防疫形勢下,出省實(shí)習(xí)成了泡影,最后連就業(yè)也因“缺乏實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”而屢屢擱淺。最終還是在學(xué)院招就處老師的大力幫助下,才成功應(yīng)聘到蘭州市七里河區(qū)的一所幼兒園就業(yè)?!吨袊嗄陥?bào)》報(bào)道,受疫情影響,職校生實(shí)習(xí)遭遇困難,進(jìn)而影響到求職就業(yè)。

疫情突如其來,令人猝不及防。毫無疑問,今年的新冠疫情屬于典型的“不可抗力”,所以即使因疫情耽擱了實(shí)習(xí),影響了就業(yè),人們也大都以包容的心態(tài)來對(duì)待這種“出了岔子”。但作為人才培養(yǎng)主體的學(xué)校,面對(duì)疫情的不期而至,不能任由疫情影響實(shí)習(xí),給學(xué)生的學(xué)習(xí)“打折”,給畢業(yè)就業(yè)帶來困擾。否則我們很難回報(bào)家長們含辛茹苦多年的殷切期盼,也對(duì)不起學(xué)生們十年寒窗的艱辛付出。對(duì)此,蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的線下應(yīng)變與補(bǔ)救,合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院的線上突圍,內(nèi)蒙古呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“仿真操作”課堂,合肥幼兒師范高等??茖W(xué)校的線上“急救”等,都充分展示了廣大高職院校在突發(fā)情況下應(yīng)對(duì)疫情的聰明才智。

誠然,不難看出,上述舉措大都只是疫情突來時(shí)的臨時(shí)應(yīng)對(duì),屬于應(yīng)急狀態(tài)下的被動(dòng)處置,這對(duì)于逐步進(jìn)入“常態(tài)化”的疫情來說,顯然不是長久之計(jì)。所以,我們迫切需要針對(duì)疫情常態(tài)化的客觀實(shí)際,科學(xué)調(diào)整學(xué)校的教育教學(xué)策略和職業(yè)教育的辦學(xué)理念,以使疫情、災(zāi)情等不可抗力因素對(duì)教育教學(xué)的負(fù)面影響能夠降到最低。

其一,強(qiáng)化職業(yè)教育依賴地方、服務(wù)區(qū)域的辦學(xué)理念。作為一種類型教育,職業(yè)教育與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系最為緊密。職業(yè)院校只有依賴本地企業(yè)、地方政府,才能有效破解校企合作、師資建設(shè)、招生就業(yè)等現(xiàn)實(shí)難題;而且也只有堅(jiān)持服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,職業(yè)院校才能得到地方政府和企業(yè)的支持,從而形成良性循環(huán)。

其二,加大高職教育工學(xué)交替“柔性化管理”的改革力度。校企合作、工學(xué)交替是職教辦學(xué)行之有效的戰(zhàn)略選擇,已成業(yè)內(nèi)共識(shí)和公眾認(rèn)知。如果學(xué)校能夠?qū)逃虒W(xué)實(shí)行“柔性化管理”,打破傳統(tǒng)的“2+1”固定模式,創(chuàng)新嘗試“1+0.5+1+0.5”學(xué)期分段模式,甚至在同一學(xué)期內(nèi)以“周”為教學(xué)單位靈活分段,則可讓理論與實(shí)踐的結(jié)合更加緊密,同時(shí)也可最大程度地減小疫情等不可控因素對(duì)教學(xué)的沖擊。

其三,整體推進(jìn)線上與線下有機(jī)結(jié)合的教育教學(xué)改革。今年年初新冠疫情突然降臨,線上教學(xué)成為不二選擇,雖然勉強(qiáng)緩解了燃眉之急,但總體效果卻不盡如人意。從標(biāo)本兼治的角度出發(fā),精準(zhǔn)做好線上與線下教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,已然成為學(xué)校亟須研究的一個(gè)重要而緊迫的現(xiàn)實(shí)課題。在疫情進(jìn)入常態(tài)化的背景下,整體推進(jìn)線上與線下有機(jī)結(jié)合的教育教學(xué)改革,廣大職業(yè)院校時(shí)不我待,尤其是對(duì)于那些承擔(dān)“百萬擴(kuò)招”任務(wù)的高職院校來說,更是破題在即任重道遠(yuǎn)。


來源:中國教育報(bào)

經(jīng)中央軍委主席習(xí)近平批準(zhǔn),中央軍委日前印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)三位一體新型軍事人才培養(yǎng)體系建設(shè)的決定》。


《決定》以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),深入貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想,全面貫徹新時(shí)代軍事教育方針,著眼加快推進(jìn)軍隊(duì)院校教育、部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)踐、軍事職業(yè)教育三位一體新型軍事人才培養(yǎng)體系建設(shè),健全與人力資源政策制度改革相契合的人才培養(yǎng)體系,對(duì)于加快培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)、專業(yè)化新型軍事人才,為實(shí)現(xiàn)黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)、把人民軍隊(duì)全面建成世界一流軍隊(duì)提供有力人才和智力支持,具有重要意義。


《決定》緊緊圍繞貫徹落實(shí)習(xí)主席在全軍院校長集訓(xùn)時(shí)重要講話精神,以強(qiáng)化新型軍事人才培養(yǎng)體系設(shè)計(jì)為牽引,以發(fā)揮軍隊(duì)院校教育、部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)踐、軍事職業(yè)教育特色優(yōu)勢為重點(diǎn),以健全政策制度為支撐,明確新型軍事人才培養(yǎng)體系建設(shè)的總體要求、著力重點(diǎn)和運(yùn)行機(jī)制等,為推動(dòng)全軍辦教育、全程育人才提供了依據(jù)。


來源:人民日?qǐng)?bào)

近年來,在各地的努力下,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日趨規(guī)范發(fā)展,但仍存在一些問題,特別是涉及中小學(xué)生校外培訓(xùn)的消費(fèi)投訴呈上升趨勢。教育部表示,為規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合同行為,化解校外培訓(xùn)合同糾紛,切實(shí)維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益,教育部聯(lián)合市場監(jiān)管總局印發(fā)《關(guān)于對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用不公平格式條款侵害消費(fèi)者權(quán)益違法行為開展集中整治的通知》(以下簡稱《通知》)。


《通知》部署了為期一年的集中整治工作,重點(diǎn)針對(duì)各類中小學(xué)校外培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)利用合同不公平格式條款侵害消費(fèi)者權(quán)益違法行為,要求各地教育、市場監(jiān)管部門加大執(zhí)法檢查力度,對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用格式條款免除自身責(zé)任、加重消費(fèi)者責(zé)任、排除消費(fèi)者法定權(quán)利的行為堅(jiān)決予以查處。

具體時(shí)間安排為:2020年10月—12月期間,各地教育、市場監(jiān)管部門建立工作機(jī)制,制定本地區(qū)集中整治工作方案,收集、評(píng)審不公平格式條款;2021年1月—8月為實(shí)施階段,綜合運(yùn)用行政指導(dǎo)、執(zhí)法手段,針對(duì)校外培訓(xùn)行業(yè)中存在的合同違法行為集中進(jìn)行整治;2021年9月—11月,各地進(jìn)行總結(jié)并上報(bào)書面材料。


《通知》明確要求,各地教育、市場監(jiān)管部門要站在深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神、全面貫徹黨的教育方針的高度,健全組織領(lǐng)導(dǎo),完善工作機(jī)制,加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合,綜合運(yùn)用各種監(jiān)管手段形成執(zhí)法合力,努力提升整治效果,確保高質(zhì)量完成集中整治。同時(shí),加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),將集中整治工作與推行《中小學(xué)生校外培訓(xùn)服務(wù)合同(示范文本)》工作結(jié)合起來,引導(dǎo)規(guī)范教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽約履約行為,提升工作效能。



來源:未來網(wǎng) 作者:張冰清
近日,寧波高校首個(gè)直播學(xué)院在浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立。該校直播學(xué)院一期投入近100萬元,建成8個(gè)直播間和1個(gè)攝影棚,可同時(shí)滿足100名師生的教學(xué)需求。學(xué)院將形象設(shè)計(jì)、服裝表演等專業(yè)進(jìn)行有機(jī)整合,構(gòu)建與直播產(chǎn)業(yè)鏈相匹配的跨專業(yè)、復(fù)合型人才培養(yǎng)體系,并引入專業(yè)人士擔(dān)任講師。(10月21日《寧波日?qǐng)?bào)》)

“小龍蝦學(xué)院”也好,“直播學(xué)院”也罷,加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,來源于強(qiáng)烈的市場需求,也有助于塑造更加務(wù)實(shí)的社會(huì)心態(tài)。直播行業(yè)方興未艾,屬于有潛力的市場富礦;通過“直播學(xué)院”,能夠讓更多大學(xué)生掌握一技之長,能夠培養(yǎng)更多契合市場需求的勞動(dòng)力資源。

伴隨著社會(huì)分工越來越專業(yè)化、精細(xì)化,一些技能型勞動(dòng)者不僅收益更多,也迎來了聲譽(yù)和社會(huì)認(rèn)同的拐點(diǎn)。李佳琦、薇婭作為直播帶貨的佼佼者,生動(dòng)詮釋了“三百六十行,行行出狀元”。通過直播,他們不僅改善了自己的生存生態(tài)、實(shí)現(xiàn)了向上的社會(huì)流動(dòng),也影響和改變了許多人。在就業(yè)觀念越來越多元化的今天,直播也成為一種“人生出彩”的路徑。

直播看似沒有門檻,實(shí)際上要做到出類拔萃卻并不容易;“直播學(xué)院”通過系統(tǒng)化、專業(yè)化教育,有助于提高畢業(yè)生在市場中的競爭力。如果每一位從“直播學(xué)院”走出去的畢業(yè)生,都能找到價(jià)值實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái),都能夠滿足市場需求,這樣的職業(yè)教育顯然是成功的。

同樣是做直播,有的越來越紅火,名利雙收;有的越來越蕭條,難以為繼。直播不僅是一個(gè)體力活,也是一個(gè)技術(shù)活;直播不僅要求主播們深諳傳播規(guī)律,能夠吸引注意力,還要能夠觸動(dòng)圍觀者的心靈、情感和欲望。要做好直播,需要掌握多種技能與素養(yǎng);那種通過直播輕輕松松名利雙收的想法,很多時(shí)候只是一廂情愿。要想在競爭激烈的直播領(lǐng)域中脫穎而出,不能靠運(yùn)氣而是要靠實(shí)力。

職業(yè)教育與普通教育是兩種不同的類型,二者并沒有高低貴賤之分;通過職業(yè)教育培養(yǎng)更多專業(yè)化的應(yīng)用型人才,讓畢業(yè)生能夠過上體面、有尊嚴(yán)的日子,職業(yè)教育才會(huì)有吸引力。“直播學(xué)院”辦學(xué)特色鮮明,緊密地對(duì)接了市場需求,顯然找到了職業(yè)教育的立身之本。

要想提升全社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的價(jià)值認(rèn)同,關(guān)鍵在于讓畢業(yè)生學(xué)有所成、學(xué)以致用,從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè),讓畢業(yè)生得到物質(zhì)、精神層面雙重的激勵(lì)與回報(bào),讓他們過上美好生活,甚至比普通白領(lǐng)過得更好。雖然不是每一個(gè)畢業(yè)生都會(huì)成為李佳琦、薇婭,但直播依然大有可為。與發(fā)達(dá)國家相比,我國具有專業(yè)技能的勞動(dòng)者還很短缺,職業(yè)教育有廣闊的前景;“直播學(xué)院”作為一種積極嘗試,應(yīng)該給予點(diǎn)贊。


來源:東方網(wǎng)
江蘇省堅(jiān)持以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向、以提高質(zhì)量為核心、以產(chǎn)教融合為路徑,積極構(gòu)建校企協(xié)同育人新機(jī)制,著力發(fā)展質(zhì)量高、貢獻(xiàn)度高、社會(huì)認(rèn)可度高的現(xiàn)代職業(yè)教育,為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供技術(shù)技能人才支持。


抓制度建設(shè),彰顯職教類型特征。出臺(tái)《江蘇省職業(yè)教育校企合作促進(jìn)條例》,建立產(chǎn)教融合發(fā)展機(jī)制。推進(jìn)國家、省、市三級(jí)學(xué)徒制試點(diǎn),研制推廣學(xué)徒制工作規(guī)范和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。建立職業(yè)院校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)共生共長機(jī)制,全省13個(gè)設(shè)區(qū)市中9個(gè)建有職教園區(qū),60%以上的縣級(jí)職教中心建到產(chǎn)業(yè)園區(qū),實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步成長。建立專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)接機(jī)制,省教育廳和發(fā)改委以每2—3年為一個(gè)周期,發(fā)布《江蘇省職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合情況預(yù)警報(bào)告》,對(duì)各地職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度作出基本判斷,并就存在的問題以及未來各地產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢提出專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整思路和策略,引導(dǎo)職業(yè)院校根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求設(shè)置或調(diào)整專業(yè)。

抓體系建設(shè),完善現(xiàn)代職教體系。經(jīng)過多年探索實(shí)踐,形成“對(duì)口單招”、五年制高職、直通試點(diǎn)項(xiàng)目三個(gè)中高職貫通主渠道,2019年全省中職應(yīng)屆畢業(yè)生升入高等教育階段的比例占60%以上。在中職階段實(shí)施“領(lǐng)航計(jì)劃”,創(chuàng)建50所一流中等職業(yè)學(xué)校;在高職階段實(shí)施“卓越計(jì)劃”,爭創(chuàng)一批中國特色高水平高職院校;出臺(tái)專項(xiàng)激勵(lì)政策,選擇10所左右學(xué)校開展職業(yè)型本科和應(yīng)用型本科試點(diǎn)。探索“職教高考”制度,出臺(tái)《江蘇省高等職業(yè)院校考試招生制度改革實(shí)施方案》,實(shí)行分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式,推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試與高職院校招生考試有效接軌,同時(shí)將技工學(xué)校學(xué)生納入中職學(xué)業(yè)水平考試范疇。

抓標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),發(fā)揮基礎(chǔ)保障作用。堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng),兼顧不同區(qū)域不同類型職業(yè)學(xué)校實(shí)際情況,在辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地、信息技術(shù)應(yīng)用、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面制定明確的標(biāo)準(zhǔn)。通過實(shí)施現(xiàn)代化示范性職業(yè)學(xué)校、現(xiàn)代化專業(yè)群、智慧校園、現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地等創(chuàng)建工程,全面推進(jìn)職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。規(guī)范職業(yè)學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教師教學(xué)行為,與國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)互補(bǔ)融通,省級(jí)層面出臺(tái)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案106個(gè)、專業(yè)技能教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)140個(gè)、中高職銜接的校本教材和課程標(biāo)準(zhǔn)763門,專業(yè)覆蓋率90%以上。全面實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試,公共基礎(chǔ)、專業(yè)理論和專業(yè)技能均實(shí)行全省統(tǒng)考。建立教育行政部門主導(dǎo)、學(xué)校為主體、相關(guān)部門指導(dǎo)、第三方有效參與,學(xué)校內(nèi)部評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制,進(jìn)一步完善職業(yè)學(xué)校發(fā)展評(píng)價(jià)體系。

抓隊(duì)伍建設(shè),鍛造一流師資力量。建立學(xué)校、行業(yè)企業(yè)“雙師型”教師聯(lián)合培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制,全省職業(yè)院?!半p師型”教師占比超過70%。開通職業(yè)院校教師引進(jìn)“綠色通道”,對(duì)世界技能大賽前三名選手、全國一類職業(yè)技能競賽第一名選手、“中華技能大獎(jiǎng)”獲得者、“江蘇技能狀元”和“江蘇工匠”等,可由招聘院校自主考核錄用入編。建立獨(dú)立的職業(yè)學(xué)校教師評(píng)價(jià)體系和管理制度,實(shí)行職業(yè)學(xué)校教師職稱單獨(dú)評(píng)審,啟動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校特級(jí)教師評(píng)選、正高級(jí)講師評(píng)審。完善激勵(lì)機(jī)制,學(xué)校教師、專業(yè)技術(shù)人員在校企合作中合法取得的兼職報(bào)酬和科技成果轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)勵(lì)收入不納入績效工資、單位工資總額基數(shù)。

抓能力建設(shè),提升服務(wù)發(fā)展水平。服務(wù)國家戰(zhàn)略,與新疆、西藏、青海、陜西、貴州、云南、遼寧、海南8?。▍^(qū))開展對(duì)口協(xié)作,高質(zhì)量落實(shí)好職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃。服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí),對(duì)接全省“1+3”主體功能區(qū)部署,打造一批與主體功能區(qū)相適應(yīng)的智能制造、新材料、能源環(huán)保、健康、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等重點(diǎn)專業(yè)集群。在先進(jìn)制造業(yè)等快速發(fā)展的行業(yè)中,70%以上的新增人員來自職業(yè)院校。在完成“高職百萬擴(kuò)招”任務(wù)的同時(shí),圍繞產(chǎn)業(yè)企業(yè)需求,開展送教上門。服務(wù)區(qū)域發(fā)展,2019年中高職畢業(yè)生就業(yè)率均保持97%以上,70%職業(yè)院校畢業(yè)生在縣市就近就業(yè),90%以上職業(yè)院校畢業(yè)生在省內(nèi)就業(yè),推動(dòng)江蘇每萬名勞動(dòng)者中高技能人才數(shù)從616人提高至827人。



來源:江蘇省教育廳

第一屆全國技能大賽進(jìn)入“倒計(jì)時(shí)50天”

新聞導(dǎo)讀

10月20日,中華人民共和國第一屆職業(yè)技能大賽“倒計(jì)時(shí)50天”啟動(dòng)儀式在廣州舉行,這標(biāo)志著中華人民共和國第一屆職業(yè)技能大賽(簡稱第一屆全國技能大賽)各項(xiàng)籌備工作進(jìn)入沖刺階段。

啟動(dòng)儀式上,大賽組委會(huì)通報(bào)了第一屆全國技能大賽基本情況。據(jù)介紹,經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn),從今年起,人力資源社會(huì)保障部將舉辦中華人民共和國職業(yè)技能大賽,致力于打造全新的、綜合性的國家職業(yè)技能競賽品牌。

據(jù)悉,第一屆全國技能大賽由廣東省承辦。大賽將于12月10日開幕,10日至12日為比賽日,13日舉行閉幕式。共設(shè)86個(gè)比賽項(xiàng)目,分為世賽選拔項(xiàng)目、國賽精選項(xiàng)目。屆時(shí),將有來自全國36支代表隊(duì)2500多名選手參賽,是新中國成立以來競賽項(xiàng)目最多、人員規(guī)模最大、競賽規(guī)格最高的一次全國性職業(yè)技能賽事。

啟動(dòng)儀式上,發(fā)布了體現(xiàn)“新時(shí)代、新技能、新夢想”主題、弘揚(yáng)“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”時(shí)代風(fēng)尚和精益求精工匠精神的全國技能大賽標(biāo)識(shí),同時(shí)發(fā)布了第一屆全國技能大賽吉祥物“揚(yáng)揚(yáng)、悅悅”及口號(hào)“技行天下,能創(chuàng)未來”,公布了第一屆全國技能大賽競賽設(shè)備設(shè)施支持單位。

來源:人社部

來源:中國組織人事報(bào)
近日,山西省印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)促進(jìn)貧困勞動(dòng)力就業(yè)增收的實(shí)施意見》,從培訓(xùn)需求、比例、模式,技能評(píng)價(jià),就業(yè)形式、渠道等9個(gè)方面構(gòu)筑完善了扶貧培訓(xùn)政策體系,進(jìn)一步提高貧困勞動(dòng)力的“取證率、就業(yè)率、增收率”。 

精準(zhǔn)培訓(xùn)提升取證率?!兑庖姟芬?,要依托全省已經(jīng)建成的159萬貧困勞動(dòng)力建檔立卡數(shù)據(jù)庫,精準(zhǔn)掌握貧困勞動(dòng)力培訓(xùn)需求,在做好貧困勞動(dòng)力普惠制培訓(xùn)的同時(shí),突出抓好“菜單式、訂單式、項(xiàng)目制”培訓(xùn),做到應(yīng)培盡培。要實(shí)施職業(yè)技能線上培訓(xùn)“512”工程,勞動(dòng)者根據(jù)線上培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)技能理論考核等獲得相應(yīng)線上培訓(xùn)合格證書,可在全省范圍內(nèi)參加相應(yīng)職業(yè)工種線下技能實(shí)操培訓(xùn)。 

“512”工程即征集遴選5家面向全省的優(yōu)質(zhì)線上職業(yè)技能培訓(xùn)平臺(tái),篩選推出100個(gè)左右職業(yè)(工種)的數(shù)字培訓(xùn)資源,全年開展不超過20萬人次線上職業(yè)技能培訓(xùn)。到2021年,山西將進(jìn)一步健全“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)技能培訓(xùn)”管理服務(wù)工作模式,擴(kuò)大線上培訓(xùn)規(guī)模,提高線上培訓(xùn)質(zhì)量,推行職業(yè)技能提升線上培訓(xùn)。 

今年,山西大同市、呂梁市、晉城市被確定為職業(yè)技能電子培訓(xùn)券試點(diǎn)市。為提高培訓(xùn)質(zhì)量,山西對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇轉(zhuǎn)換為通過公開招投標(biāo)、競爭性談判等方式在全省范圍內(nèi)擇優(yōu)確定。支持企業(yè)、職業(yè)院校、第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)完成評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)定備案,逐步有序推行社會(huì)化職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定。目前,已向人社部備案自主開展職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定的企業(yè)、技工院校173個(gè),社會(huì)第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)161個(gè)。 

推進(jìn)“兩站”建設(shè),擴(kuò)大就業(yè)率?!兑庖姟诽岢?,要以“兩站”建設(shè)為牽引,強(qiáng)化易地搬遷就業(yè)扶貧。探索培訓(xùn)就業(yè)一體化新模式,提高培訓(xùn)后就業(yè)率。 

今年,山西在全省800人以上易地扶貧搬遷安置區(qū),建設(shè)“就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)站”和“公益事業(yè)服務(wù)站”各100個(gè),用來開展搬遷勞動(dòng)力信息管理、技能培訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。貧困勞動(dòng)力有一定的特殊性,挖掘就地就近就業(yè)潛力有利于拓寬就業(yè)渠道。該省圍繞農(nóng)產(chǎn)品精深加工十大產(chǎn)業(yè)集群和14個(gè)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集群開發(fā)新職業(yè)新工種及相應(yīng)評(píng)價(jià)規(guī)范,開發(fā)符合地方特色產(chǎn)業(yè)需要和就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求的專項(xiàng)職業(yè)能力考核規(guī)范,開展專項(xiàng)職業(yè)能力考核。 

山西探索整建制購買職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目,構(gòu)建職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目制管理新模式。以就業(yè)為目的的培訓(xùn)且就業(yè)率達(dá)到80%的重點(diǎn)群體培訓(xùn),可根據(jù)職業(yè)工種合理確定培訓(xùn)時(shí)間,補(bǔ)貼額度最高每人不超過4000元。 

加大勞務(wù)輸出,提高增收率。構(gòu)建“全勞動(dòng)周期、全工種門類”職業(yè)技能培訓(xùn)體系,強(qiáng)化產(chǎn)教融合、供需對(duì)接,并持續(xù)打造勞動(dòng)力品牌,擴(kuò)大有組織的勞務(wù)輸出,為貧困勞動(dòng)力爭取國內(nèi)國際勞務(wù)市場的份額。 

在培育打造勞務(wù)品牌上,進(jìn)行省市縣三級(jí)勞務(wù)品牌建設(shè),圍繞“一縣一業(yè)”打造培訓(xùn)勞務(wù)品牌,提升培訓(xùn)的針對(duì)性、有效性,增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。目前,全省已培育發(fā)展了94個(gè)地方特色勞務(wù)品牌,認(rèn)定10個(gè)省級(jí)勞務(wù)品牌。 

在擴(kuò)大勞務(wù)輸出上,擴(kuò)大區(qū)域性勞務(wù)協(xié)作,積極與“京津冀”“長三角”“大灣區(qū)”等用工較多的地區(qū)開展省際間勞務(wù)協(xié)作,在貧困勞動(dòng)力輸出相對(duì)集中的區(qū)域,設(shè)立勞務(wù)服務(wù)工作站,為貧困勞動(dòng)力異地就業(yè)提供精準(zhǔn)化、專業(yè)化服務(wù)。實(shí)施貧困勞動(dòng)力技能培訓(xùn)以來,山西貧困勞動(dòng)力省外就業(yè)增收率達(dá)30%以上,呂梁山護(hù)工、天鎮(zhèn)保姆等品牌在北上廣等省外城市就業(yè)數(shù)量大幅增加。 

同時(shí),山西實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略。省人社廳牽頭印發(fā)《關(guān)于做好對(duì)外勞務(wù)輸出工作的通知》,勞動(dòng)者參加培訓(xùn)的費(fèi)用和出國費(fèi)用共計(jì)最高2.1萬元由政府承擔(dān),對(duì)相關(guān)機(jī)構(gòu)實(shí)施對(duì)外輸出1人最高6000元獎(jiǎng)勵(lì)。目前,已確定25家對(duì)外勞務(wù)輸出機(jī)構(gòu)為合作伙伴,91家院校為組織單位。呂梁、運(yùn)城等市已先行開展對(duì)外勞務(wù)輸出培訓(xùn)工作。(晉仁軒) 
本站客服
回到頂部