9月28日，教育部社會(huì)科學(xué)司公布2020年度教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目立項(xiàng)結(jié)果。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，本年度共有51個(gè)項(xiàng)目通過(guò)評(píng)審立項(xiàng)，來(lái)自35所高校。其中復(fù)旦大學(xué)共有5個(gè)課題項(xiàng)目批準(zhǔn)立項(xiàng)，數(shù)量最多，浙江大學(xué)有4個(gè)課題批準(zhǔn)立項(xiàng)。北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、南京大學(xué)、南京師范大學(xué)、四川大學(xué)、武漢大學(xué)、西南政法大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等9所高校各有2個(gè)課題批準(zhǔn)立項(xiàng)；其余14所高校各有1個(gè)課題批準(zhǔn)立項(xiàng)。

　　附件：2020年度教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目立項(xiàng)一覽表

教育部等八部門(mén)日前發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力的若干意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)，《意見(jiàn)》要求各地要樹(shù)立正確的政績(jī)觀和科學(xué)的教育質(zhì)量觀，不得以中高考成績(jī)或升學(xué)率片面評(píng)價(jià)學(xué)校、校長(zhǎng)和教師，堅(jiān)決克服“唯升學(xué)”“唯分?jǐn)?shù)”的傾向。

《意見(jiàn)》提出，把師德表現(xiàn)和教育教學(xué)實(shí)績(jī)作為崗位晉升的重要依據(jù)，健全績(jī)效工資激勵(lì)，完善學(xué)?？?jī)效工資分配辦法，向教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出的一線教師和班主任傾斜；對(duì)具有高級(jí)職稱(chēng)、堅(jiān)持在教學(xué)一線工作至退休且教學(xué)業(yè)績(jī)突出的教師，尤其是長(zhǎng)期在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的鄉(xiāng)村教師，要加大榮譽(yù)表彰和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)力度，促進(jìn)優(yōu)秀教師長(zhǎng)期從教、終身從教。

《意見(jiàn)》指出，保證教育教學(xué)自主權(quán)。鼓勵(lì)支持學(xué)校結(jié)合本地本校實(shí)際，辦出特色、辦出水平。強(qiáng)化學(xué)校課程實(shí)施主體責(zé)任，嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際科學(xué)構(gòu)建基于學(xué)校辦學(xué)理念和特色的校本課程。學(xué)校在遵循學(xué)科教學(xué)基本要求基礎(chǔ)上，可自主安排教學(xué)計(jì)劃、自主運(yùn)用教學(xué)方式、自主組織研訓(xùn)活動(dòng)、自主實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)；對(duì)于學(xué)科間關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可自主統(tǒng)籌實(shí)施跨學(xué)科綜合性主題教學(xué)。

同時(shí)，要充分發(fā)揮教師課堂教學(xué)改革主體作用，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，改進(jìn)教育教學(xué)方法，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，積極探索符合學(xué)科特點(diǎn)、時(shí)代要求和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的教育教學(xué)模式。

《意見(jiàn)》要求嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，依法保障學(xué)校和教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理。大力精簡(jiǎn)、嚴(yán)格規(guī)范各類(lèi)“進(jìn)校園”專(zhuān)題教育活動(dòng)，有效排除對(duì)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的干擾。

《意見(jiàn)》要求強(qiáng)化評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用。建立健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化過(guò)程性和發(fā)展性評(píng)價(jià)，更加注重評(píng)價(jià)學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量的實(shí)際成效，并作為對(duì)學(xué)校核定績(jī)效工資總量、對(duì)校長(zhǎng)教師實(shí)施考核表彰的重要依據(jù)，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)校持續(xù)改進(jìn)提高辦學(xué)水平。各地要樹(shù)立正確的政績(jī)觀和科學(xué)的教育質(zhì)量觀，不得以中高考成績(jī)或升學(xué)率片面評(píng)價(jià)學(xué)校、校長(zhǎng)和教師，堅(jiān)決克服“唯升學(xué)”“唯分?jǐn)?shù)”的傾向。

《意見(jiàn)》提出強(qiáng)化校內(nèi)激勵(lì)作用。學(xué)校要構(gòu)建完善的教師激勵(lì)體系，充分激發(fā)廣大教師的教育情懷和工作熱情。注重精神榮譽(yù)激勵(lì)，積極開(kāi)展優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、師德標(biāo)兵和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)等評(píng)選活動(dòng)，充分展示教師的突出表現(xiàn)；強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)發(fā)展激勵(lì)，鼓勵(lì)和保障教師參加培訓(xùn)、教研、學(xué)術(shù)研究等活動(dòng)，及時(shí)幫助教師診斷改進(jìn)教育教學(xué)問(wèn)題，提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

完善崗位晉升激勵(lì)，切實(shí)落實(shí)教師崗位職責(zé)，把師德表現(xiàn)和教育教學(xué)實(shí)績(jī)作為崗位晉升的重要依據(jù)；健全績(jī)效工資激勵(lì)，完善學(xué)校績(jī)效工資分配辦法，向教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出的一線教師和班主任傾斜；突出關(guān)心愛(ài)護(hù)激勵(lì)，堅(jiān)持把解決思想問(wèn)題與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，加強(qiáng)思想政治工作和人文關(guān)懷，增強(qiáng)教師職業(yè)榮譽(yù)感和幸福感。

《意見(jiàn)》要求，建立健全辦學(xué)激勵(lì)機(jī)制，加大優(yōu)秀校長(zhǎng)教師表彰宣傳力度，新增績(jī)效工資總量主要用于獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配，進(jìn)一步提高獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資在績(jī)效工資總量中的占比，核定時(shí)向提高辦學(xué)質(zhì)量成效顯著的學(xué)校傾斜；對(duì)具有高級(jí)職稱(chēng)、堅(jiān)持在教學(xué)一線工作至退休且教學(xué)業(yè)績(jī)突出的教師，尤其是長(zhǎng)期在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的鄉(xiāng)村教師，要加大榮譽(yù)表彰和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)力度，促進(jìn)優(yōu)秀教師長(zhǎng)期從教、終身從教。

《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要完善社會(huì)監(jiān)督。建立健全學(xué)校辦學(xué)信息公開(kāi)制度，重點(diǎn)公開(kāi)課程設(shè)置、教學(xué)安排、招生入學(xué)、收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)等信息，保證學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)公眾對(duì)學(xué)校重要事項(xiàng)的知情權(quán)。建立學(xué)校與社區(qū)溝通聯(lián)系制度，及時(shí)聽(tīng)取社區(qū)和人大代表、政協(xié)委員等方面人士對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)建議。

來(lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng)

關(guān)于舉辦全國(guó)職業(yè)院校紅色故事大賽的通知

習(xí)近平總書(shū)記一年前對(duì)我國(guó)技能選手在第45屆世界技能大賽上取得佳績(jī)作出重要指示，強(qiáng)調(diào)大力發(fā)展技工教育，大規(guī)模開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，加快培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，并寄語(yǔ)廣大青年要走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。讓高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才井噴式涌現(xiàn)，既是統(tǒng)籌推進(jìn)決勝全面小康、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)和新冠肺炎疫情防控的客觀要求，更是以各國(guó)共同發(fā)展構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的必然要求。

素質(zhì)是立身之基，技能是立業(yè)之本。良田萬(wàn)頃，不如薄藝隨身。建于1864年的土山灣孤兒院以海派工藝策源地載入史冊(cè)，養(yǎng)育無(wú)“啃老”資本的孤兒，除“衣之食之”，唯有賦能。該院附設(shè)學(xué)校與工場(chǎng)，亦學(xué)亦工，所育工匠屢次出征世博會(huì)榮獲殊勛。被譽(yù)為“中國(guó)職業(yè)教育之父”的共和國(guó)首任副總理黃炎培，期盼以賦能授技讓人人“有業(yè)”并“樂(lè)業(yè)”，進(jìn)而打造一個(gè)理想社會(huì)，即“學(xué)校無(wú)不用之才，社會(huì)無(wú)不學(xué)之執(zhí)業(yè)，國(guó)無(wú)不教之民，民無(wú)不樂(lè)之生，乃至野無(wú)曠土，肆無(wú)窳器，市無(wú)游民”。新時(shí)代中國(guó)特色職業(yè)教育，要有助于開(kāi)創(chuàng)一個(gè)人人皆可成才、人人盡展其才的美好社會(huì)，讓每個(gè)社會(huì)主義建設(shè)者與接班人皆可譜寫(xiě)新時(shí)代的勞動(dòng)者之歌。

決勝全面小康、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)，是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)人民、對(duì)歷史、對(duì)世界許下的莊嚴(yán)承諾。習(xí)近平總書(shū)記指出，區(qū)域之間發(fā)展條件有差異，但在機(jī)會(huì)公平上不能有差別。要解決這個(gè)問(wèn)題，關(guān)鍵是要發(fā)展教育，特別是要大力發(fā)展職業(yè)教育。一技在身，既可致富一家，亦能造福一方。打響脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)以來(lái)，職業(yè)教育堅(jiān)持為開(kāi)發(fā)式扶貧筑基，業(yè)已形成“專(zhuān)業(yè)支撐+產(chǎn)業(yè)扶貧”模式，精準(zhǔn)激活深度貧困地區(qū)和特殊貧困群體的自我造血功能，以阻斷貧困代際傳遞。全國(guó)高職院校2017—2019年貧困地區(qū)農(nóng)村生源，63%分布于涉及鄉(xiāng)村民生的農(nóng)林類(lèi)、醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)、民族類(lèi)、師范類(lèi)等院校。以職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)脫真貧、真脫貧，是脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興以及“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)有機(jī)銜接的重要抓手。

就業(yè)，是今年政府工作報(bào)告中出現(xiàn)的高頻詞。去年政府工作報(bào)告首次將就業(yè)優(yōu)先政策與財(cái)政政策、貨幣政策并列。中央連續(xù)兩年推出百萬(wàn)級(jí)高職院校擴(kuò)招及千萬(wàn)級(jí)職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃，旨在讓更多勞動(dòng)者長(zhǎng)技能、好就業(yè)。列為“六穩(wěn)”與“六保”之首的就業(yè)，既是民生之基，更是財(cái)富之源。然而，“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)交匯，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)所處的轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻關(guān)期。雖為全球制造業(yè)第一大國(guó)，我國(guó)制造業(yè)卻大而不強(qiáng)。在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開(kāi)新局，須展開(kāi)精工與巧匠之雙翼，既牢牢掌握“卡脖子”技術(shù)，又全力培育大國(guó)工匠，以推進(jìn)中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造轉(zhuǎn)變、中國(guó)速度向中國(guó)質(zhì)量轉(zhuǎn)變、制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變。

培育大國(guó)工匠，根基在建設(shè)中國(guó)特色職業(yè)教育體系。以習(xí)近平同志為核心的黨中央，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更加突出的位置。推進(jìn)新時(shí)代職業(yè)教育，須以《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》為指引，以“學(xué)歷教育+社會(huì)培訓(xùn)”類(lèi)型屬性為出發(fā)點(diǎn)，以知行合一、產(chǎn)教交融、校企協(xié)作、育訓(xùn)互補(bǔ)、工學(xué)交替為杠桿，以推行“1+X”證書(shū)以及新型學(xué)徒制為抓手。通過(guò)“以訓(xùn)穩(wěn)崗?fù)貚彙辈?shí)施勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)，可促進(jìn)更充分就業(yè)；通過(guò)“以工代訓(xùn)”并共建共享生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，可促進(jìn)更高質(zhì)量就業(yè)。培育大國(guó)工匠，要在塑造匠心。既在個(gè)體層面立志追求人無(wú)我有、人有我優(yōu)、技高一籌的職業(yè)境界，又在社會(huì)層面形成勞動(dòng)光榮、技能寶貴、匠心崇高、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，由此點(diǎn)燃推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革的引擎。

大幅提升新時(shí)代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平，契機(jī)之一就在習(xí)近平總書(shū)記向世界承諾的“為世界奉獻(xiàn)一屆富有新意、影響深遠(yuǎn)的世界技能大賽”。第46屆世界技能大賽把名叫“能能”的男孩和名叫“巧巧”女孩確立為吉祥物。在這片古老的神州大地，能工巧匠猶如黃河長(zhǎng)江之水滔滔不絕?！澳苣堋迸c“巧巧”手托魯班鎖，寓意作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的工匠精神由時(shí)代新人傳承并發(fā)揚(yáng)。今年5月27日，世界技能組織會(huì)旗成功登頂珠峰，詮釋了勇攀高峰的中華工匠精神。以本屆大賽為舞臺(tái)，中國(guó)特色社會(huì)主義職業(yè)教育，吸吮著中華民族漫長(zhǎng)奮斗積累的文化養(yǎng)分，將有機(jī)會(huì)更加充分地展示中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量。

今日之中國(guó)，不僅是中國(guó)之中國(guó)，而且是世界之中國(guó)。站在人類(lèi)文明的高度，辦好第46屆世界技能大賽，既能助推技能交流互鑒、構(gòu)建國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局，亦能助推世界技能運(yùn)動(dòng)發(fā)展，從而為全球減貧事業(yè)和可持續(xù)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。習(xí)近平總書(shū)記在中非合作論壇約翰內(nèi)斯堡峰會(huì)開(kāi)幕式上提出的“十大合作計(jì)劃”，包含為非洲設(shè)立一批區(qū)域職業(yè)教育中心和若干能力建設(shè)學(xué)院，培訓(xùn)20萬(wàn)名職業(yè)技術(shù)人才，提供4萬(wàn)個(gè)來(lái)華培訓(xùn)名額。以職業(yè)教育促進(jìn)文化融通、政策貫通、人心相通，此舉堪為典范。第46屆世界技能大賽打出“一技之長(zhǎng)，能動(dòng)天下”的口號(hào)，唱響共建人類(lèi)命運(yùn)共同體的主旋律。

9月22日，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在京主持召開(kāi)教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，要大力發(fā)展職業(yè)教育培訓(xùn)，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系。在同日舉行的第七十五屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)一般性辯論上，習(xí)近平提到，中國(guó)將落實(shí)好兩年提供20億美元國(guó)際援助的承諾，深化農(nóng)業(yè)、減貧、教育、婦女兒童、氣候變化等領(lǐng)域國(guó)際合作。

據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，習(xí)近平在會(huì)上指出，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。

他強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，發(fā)揮教育在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的重要作用，深化學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育美育，廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。

習(xí)近平提到，人力資源是構(gòu)建新發(fā)展格局的重要依托。要優(yōu)化同新發(fā)展格局相適應(yīng)的教育結(jié)構(gòu)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。完善全民終身學(xué)習(xí)推進(jìn)機(jī)制，構(gòu)建方式更加靈活、資源更加豐富、學(xué)習(xí)更加便捷的終身學(xué)習(xí)體系。大力發(fā)展職業(yè)教育和培訓(xùn)，有效提升勞動(dòng)者技能和收入水平。

我國(guó)高校要勇挑重?fù)?dān)，聚焦國(guó)家戰(zhàn)略需要，瞄準(zhǔn)關(guān)鍵核心技術(shù)加快技術(shù)攻關(guān)。要支持“雙一流”建設(shè)高校加強(qiáng)科技創(chuàng)新工作，依托高水平大學(xué)布局建設(shè)一批研究設(shè)施，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化。要深化高校人才隊(duì)伍建設(shè)改革，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，培養(yǎng)更多一流人才。

要立足服務(wù)國(guó)家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，加快形成點(diǎn)線面結(jié)合、東中西呼應(yīng)的教育發(fā)展空間格局，提升教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略水平。

同日，在第七十五屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)一般性辯論上，習(xí)近平提到，今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利75周年，也是聯(lián)合國(guó)成立75周年。中國(guó)仍將積極投身國(guó)際抗疫合作，為維護(hù)全球公共衛(wèi)生安全貢獻(xiàn)中國(guó)力量。落實(shí)好兩年提供20億美元國(guó)際援助的承諾，深化農(nóng)業(yè)、減貧、教育、婦女兒童、氣候變化等領(lǐng)域國(guó)際合作，助力各國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)恢復(fù)發(fā)展。來(lái)源：公眾號(hào) 學(xué)校堆，作者：李梓毅（綜合央視網(wǎng)、新華網(wǎng)報(bào)道）

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近日，河北省人社廳、財(cái)政廳印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展職業(yè)技能提升行動(dòng)“百日攻堅(jiān)”的通知》，從9月20日至12月31日在全省開(kāi)展職業(yè)技能提升行動(dòng)“百日攻堅(jiān)”。

此次行動(dòng)將進(jìn)一步發(fā)揮職業(yè)技能培訓(xùn)在穩(wěn)就業(yè)、保就業(yè)和人才培養(yǎng)等方面的重要作用，以加快專(zhuān)賬資金支出進(jìn)度為重點(diǎn)，做到應(yīng)支盡支、應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)，帶動(dòng)職業(yè)技能提升行動(dòng)有序有效實(shí)施，確保完成全年60萬(wàn)人次培訓(xùn)任務(wù)和14.16億元專(zhuān)賬資金支出計(jì)劃。

通知要求全力推進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)。全面恢復(fù)線下培訓(xùn)，全省各地人社部門(mén)在繼續(xù)做好線上職業(yè)技能培訓(xùn)的同時(shí)，組織指導(dǎo)企業(yè)、職業(yè)培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)、技能人才評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)全面恢復(fù)線下職業(yè)技能培訓(xùn)和評(píng)價(jià)工作，實(shí)現(xiàn)線上線下培訓(xùn)共同發(fā)力。切實(shí)加強(qiáng)以工代訓(xùn)，深入實(shí)施企業(yè)穩(wěn)崗擴(kuò)崗專(zhuān)項(xiàng)支持計(jì)劃，支持企業(yè)對(duì)新招錄的符合條件的人員開(kāi)展以工代訓(xùn)，動(dòng)員符合條件的企業(yè)開(kāi)展全員“以訓(xùn)穩(wěn)崗”。統(tǒng)籌推進(jìn)各類(lèi)培訓(xùn)，指導(dǎo)企業(yè)廣泛開(kāi)展崗位練兵、崗位技能提升培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)，協(xié)調(diào)應(yīng)急、市場(chǎng)等部門(mén)加快安全技能培訓(xùn)實(shí)施進(jìn)度，加大企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)實(shí)施力度，確保高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù)。（趙為）

物料在人工智能分揀傳送帶上有序“前行”，搬運(yùn)機(jī)器人在車(chē)間里穿梭走走停停，這一幕并非是記者在工廠操控大屏幕上看到，而是通過(guò)手機(jī)“中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)在線”平臺(tái)，點(diǎn)擊“智能工廠物流控制與實(shí)踐”課程所體驗(yàn)到的情景。

疫情發(fā)生后，打破了時(shí)間和空間限制的線上培訓(xùn)，為勞動(dòng)者提供了更加靈活、方便、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的技能提升體驗(yàn)，備受歡迎。不少培訓(xùn)平臺(tái)通過(guò)短視頻、動(dòng)畫(huà)模擬等形式，向?qū)W員講解工種所需素質(zhì)，并開(kāi)設(shè)初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)職業(yè)資格所需技能的課程。

包括中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)在線平臺(tái)在內(nèi)，國(guó)家先后遴選54家線上培訓(xùn)平臺(tái)，面向勞動(dòng)者、企業(yè)免費(fèi)開(kāi)放。截止今年6月底，實(shí)名注冊(cè)學(xué)員超1300萬(wàn)人次，超1200萬(wàn)人次參加線上培訓(xùn)。

培訓(xùn)全面，代入感強(qiáng)

近日，山東兗州的邱女士“手機(jī)不離手”。讓她心心念念的，是職業(yè)技能培訓(xùn)平臺(tái)上的育嬰師培訓(xùn)課，只需手機(jī)掃碼，便可注冊(cè)登記參加培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)專(zhuān)項(xiàng)考核后，她還可以拿到國(guó)家職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，持證上崗實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

不少勞動(dòng)者和邱女士一樣，參加線上培訓(xùn)，提升了技能水平，收入也隨之提高。

疫情期間因不能如期外出務(wù)工，山西呂梁的家政服務(wù)員張繼妹在家找到了一種新的學(xué)習(xí)方式：打開(kāi)“中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)在線”網(wǎng)站，注冊(cè)信息后便可學(xué)到養(yǎng)老護(hù)理員的基礎(chǔ)知識(shí)課程。“培訓(xùn)課程全面，所有操作都有視頻，代入感很強(qiáng)，看幾遍就會(huì)了?！?/span>

記者采訪發(fā)現(xiàn)，目前線上培訓(xùn)多集中在服務(wù)業(yè)及制造業(yè)的理論課程。針對(duì)線上培訓(xùn)較難提供技術(shù)工種所需實(shí)操的瓶頸，不少平臺(tái)也在想方設(shè)法加以改進(jìn)，如拍攝實(shí)景短視頻，請(qǐng)教師實(shí)操講解演示，加強(qiáng)與線下實(shí)訓(xùn)基地的合作，通過(guò)打卡督促學(xué)員理論與實(shí)操同步。

2月以來(lái)，人社部會(huì)同財(cái)政部等部門(mén)，相繼印發(fā)了《關(guān)于應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎疫情支持鼓勵(lì)勞動(dòng)者參與線上職業(yè)技能培訓(xùn)的通知》《關(guān)于實(shí)施職業(yè)技能提升行動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》，鼓勵(lì)勞動(dòng)者參加線上技能培訓(xùn)，給予企業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。

“組織線上培訓(xùn)，讓員工提升了知識(shí)儲(chǔ)備，企業(yè)也得到了實(shí)惠。”西安比亞迪集團(tuán)人力資源部門(mén)負(fù)責(zé)人說(shuō)，他們用自建的線上培訓(xùn)平臺(tái)開(kāi)課沒(méi)幾天，就收到600多萬(wàn)元培訓(xùn)預(yù)撥資金。“政策給力、服務(wù)貼心、資金到位快，讓我們對(duì)應(yīng)對(duì)疫情、渡過(guò)難關(guān)更有信心了。”

不僅勞動(dòng)者和企業(yè)，不少職業(yè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也借助線上培訓(xùn)平臺(tái)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化、系列化培訓(xùn)。湖北三峽技師學(xué)院今年開(kāi)辦了21個(gè)企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)班，培訓(xùn)1596名學(xué)徒制學(xué)員。據(jù)介紹，眼下正值招生旺季，該校推出的企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)班大受歡迎，學(xué)校將根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)為學(xué)員提供線上培訓(xùn)。

要在培訓(xùn)形式、運(yùn)營(yíng)和教輔上創(chuàng)新

受疫情影響，大部分企業(yè)將安全、質(zhì)量培訓(xùn)等轉(zhuǎn)至線上。人社部職業(yè)能力建設(shè)司司長(zhǎng)張立新表示，這種無(wú)接觸培訓(xùn)，成為疫情防控期間幫助職工、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力、未就業(yè)人員提升技能水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的重要舉措。

開(kāi)展線上培訓(xùn)，既是“戰(zhàn)時(shí)”職業(yè)培訓(xùn)的舉措，也是破除職業(yè)技能培訓(xùn)領(lǐng)域由來(lái)已久瓶頸的有效手段。相關(guān)研究機(jī)構(gòu)預(yù)估它將成為順應(yīng)時(shí)代和市場(chǎng)需求的常態(tài)化職業(yè)培訓(xùn)。

在線直播、視頻錄播、實(shí)時(shí)互動(dòng)、教師答疑、考核測(cè)試，如今線上培訓(xùn)的形式愈發(fā)靈活多樣。

人社部國(guó)際交流服務(wù)中心“技能大師在線培訓(xùn)平臺(tái)”的一位負(fù)責(zé)人透露，目前國(guó)內(nèi)在線培訓(xùn)整體處于起步階段，未來(lái)將在培訓(xùn)形式、運(yùn)營(yíng)和教輔方面加以創(chuàng)新，而這需要技術(shù)、觀念的發(fā)展和市場(chǎng)支持。

在技術(shù)方面，他認(rèn)為未來(lái)可以通過(guò)VR和沉浸式教學(xué)，讓學(xué)員全景式看到工廠、車(chē)間或者生產(chǎn)設(shè)備的內(nèi)部構(gòu)造，并結(jié)合任務(wù)分解的視頻指導(dǎo)，讓他們有身臨其境、實(shí)操培訓(xùn)的感覺(jué)，同時(shí)通過(guò)人工智能和大數(shù)據(jù)，結(jié)合興趣圖譜的劃分，開(kāi)展個(gè)性化和定制化的培訓(xùn)。

網(wǎng)感較強(qiáng)的90后、00后學(xué)員將是未來(lái)在線培訓(xùn)的主要對(duì)象，他們更能接受互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方式。這位負(fù)責(zé)人表示，今后還需根據(jù)年輕學(xué)員的使用習(xí)慣，在培訓(xùn)的過(guò)程中增添游戲反饋機(jī)制和正反饋，并在教輔方面開(kāi)發(fā)人工智能在線學(xué)習(xí)服務(wù)師，提升互動(dòng)性，讓學(xué)員有成長(zhǎng)感。

來(lái)源：工人日?qǐng)?bào)

“我們對(duì)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件有一個(gè)底線的要求，這些條件的配備現(xiàn)在基本上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了?！苯逃扛辈块L(zhǎng)鄭富芝在會(huì)上提到，一是關(guān)于校舍建設(shè)。2013年到2019年，貧困地區(qū)新建改擴(kuò)建的校舍的面積大約是2.21億平方米，全國(guó)有30.96萬(wàn)所小學(xué)（包括教學(xué)點(diǎn)），這些小學(xué)教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)條件基本達(dá)到了規(guī)定的要求。二是班額。前些年大班額、超大班額比較嚴(yán)重，到目前56人以上的大班額已經(jīng)降至3.98%，超過(guò)66人的超大班額基本消除，均控制在66人以內(nèi)。三是教師、師資配備。這幾年“特崗計(jì)劃”招聘了大約95萬(wàn)教師，覆蓋到全國(guó)大約1000個(gè)縣，覆蓋的學(xué)校大約是3萬(wàn)所。

來(lái)源：中國(guó)教育在線

國(guó)務(wù)院辦公廳日前印發(fā)《關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）。

《意見(jiàn)》指出，要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神，按照黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把醫(yī)學(xué)教育擺在關(guān)系教育和衛(wèi)生健康事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的重要地位，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)、保障人民健康提供強(qiáng)有力的人才保障。《意見(jiàn)》提出四個(gè)方面17條改革舉措。

一是全面優(yōu)化醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。提升醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷教育層次。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)，推進(jìn)麻醉、感染、重癥、兒科等緊缺專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)。加大全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)力度，逐步擴(kuò)大訂單定向免費(fèi)醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模，加快培養(yǎng)防治結(jié)合全科醫(yī)學(xué)人才，加強(qiáng)面向全體醫(yī)學(xué)生的全科醫(yī)學(xué)教育，加快推進(jìn)全科醫(yī)生薪酬制度改革。加快高水平公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)體系建設(shè)，依托高水平大學(xué)布局建設(shè)一批高水平公共衛(wèi)生學(xué)院。加快高層次復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)，促進(jìn)醫(yī)工、醫(yī)理、醫(yī)文學(xué)科交叉融合。

二是全力提升院校醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。提高入口生源質(zhì)量，擴(kuò)大中央部門(mén)所屬高校本科醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模。培養(yǎng)仁心仁術(shù)的醫(yī)學(xué)人才，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育，加強(qiáng)護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)。傳承創(chuàng)新發(fā)展中醫(yī)藥教育，做大做強(qiáng)中醫(yī)藥主干專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)少而精、高層次、高水平的中西醫(yī)結(jié)合人才。醫(yī)教協(xié)同加強(qiáng)和規(guī)范高校附屬醫(yī)院管理，夯實(shí)高校附屬醫(yī)院醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)主陣地。系統(tǒng)推進(jìn)綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)教育統(tǒng)籌管理，完善大學(xué)、醫(yī)學(xué)院（部）、附屬醫(yī)院醫(yī)學(xué)教育管理運(yùn)行機(jī)制。建立健全醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量評(píng)估認(rèn)證制度，構(gòu)建醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)全覆蓋的醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證體系，建立具有中國(guó)特色、國(guó)際實(shí)質(zhì)等效的院校醫(yī)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度。加快建立醫(yī)藥基礎(chǔ)研究創(chuàng)新基地，建立“醫(yī)學(xué)+X”多學(xué)科交叉融合平臺(tái)和機(jī)制。

三是深化住院醫(yī)師培訓(xùn)和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育改革。健全住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度，加大全科等緊缺專(zhuān)業(yè)住院醫(yī)師培訓(xùn)力度，加快培養(yǎng)一批防治復(fù)合型公共衛(wèi)生人才，保障住院醫(yī)師合理待遇。推進(jìn)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展，推廣可驗(yàn)證的自學(xué)模式，發(fā)展遠(yuǎn)程教育，在衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)評(píng)價(jià)中，突出品德、能力、業(yè)績(jī)導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)臨床實(shí)踐等業(yè)務(wù)工作能力，破除唯論文傾向。

四是完善保障措施。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，有關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育綜合管理和統(tǒng)籌，各地、各有關(guān)部門(mén)要把醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展納入本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃和本部門(mén)重點(diǎn)工作計(jì)劃。實(shí)施國(guó)家重大戰(zhàn)略工程，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)教育投入保障，中央預(yù)算內(nèi)投資加大對(duì)醫(yī)學(xué)院校支持力度。保障經(jīng)費(fèi)投入，適時(shí)調(diào)整醫(yī)學(xué)門(mén)類(lèi)專(zhuān)業(yè)生均定額撥款標(biāo)準(zhǔn)、住培補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，地方各級(jí)人民政府要按照規(guī)定落實(shí)投入責(zé)任。

來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、黨委組織部、黨委宣傳部、編辦、發(fā)展改革委、公安廳（局）、財(cái)政廳（局）、人力資源社會(huì)保障廳（局），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、黨委組織部、黨委宣傳部、編辦、發(fā)展改革委、公安局、財(cái)政局、人力資源社會(huì)保障局：

　　為深入貫徹黨的十九屆四中全會(huì)和全國(guó)教育大會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議部署要求，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，經(jīng)中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組審議同意，現(xiàn)就進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力提出如下意見(jiàn)。

　　一、總體要求

　　1．指導(dǎo)思想

　　以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，大力發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。深化教育“放管服”改革，落實(shí)中小學(xué)辦學(xué)主體地位，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展動(dòng)力，提升辦學(xué)支撐保障能力，充分激發(fā)廣大校長(zhǎng)教師教書(shū)育人的積極性創(chuàng)造性，形成師生才智充分涌流、學(xué)?；盍Ω?jìng)相迸發(fā)的良好局面，推動(dòng)基礎(chǔ)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升，加快現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，為推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　2．基本原則

　　——堅(jiān)持正確方向。加強(qiáng)黨對(duì)中小學(xué)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，確保社會(huì)主義辦學(xué)方向，立足國(guó)情教情，遵循教育規(guī)律，育人為本、提高質(zhì)量，推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

　　——堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。圍繞對(duì)學(xué)校管得太多、干擾太多、激勵(lì)不夠、保障不夠等突出問(wèn)題，深化體制機(jī)制改革，著力破解影響和制約中小學(xué)辦學(xué)活力的困難和問(wèn)題。

　　——堅(jiān)持制度創(chuàng)新。認(rèn)真總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)的制度建設(shè)，鼓勵(lì)各地各校繼續(xù)深入探索、勇于創(chuàng)新、不斷完善，持續(xù)釋放和激發(fā)中小學(xué)的生機(jī)與活力。

　　——堅(jiān)持放管結(jié)合。明晰政府、學(xué)校權(quán)責(zé)邊界，處理好政府辦學(xué)主體責(zé)任和學(xué)校辦學(xué)主體地位之間的關(guān)系，既注重打破部門(mén)壁壘、做到應(yīng)放盡放，又注重規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、強(qiáng)化事中事后監(jiān)管。

　　——堅(jiān)持有序推進(jìn)。強(qiáng)化黨委政府統(tǒng)籌和部門(mén)協(xié)調(diào)配合，注重從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，因地因校制宜，積極穩(wěn)妥推進(jìn)，處理好改革發(fā)展穩(wěn)定關(guān)系，切實(shí)增強(qiáng)工作的針對(duì)性、協(xié)調(diào)性和實(shí)效性。

　　二、保障學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)

　　3．保證教育教學(xué)自主權(quán)。鼓勵(lì)支持學(xué)校結(jié)合本地本校實(shí)際，辦出特色、辦出水平。強(qiáng)化學(xué)校課程實(shí)施主體責(zé)任，嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際科學(xué)構(gòu)建基于學(xué)校辦學(xué)理念和特色的校本課程。學(xué)校在遵循學(xué)科教學(xué)基本要求基礎(chǔ)上，可自主安排教學(xué)計(jì)劃、自主運(yùn)用教學(xué)方式、自主組織研訓(xùn)活動(dòng)、自主實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)；對(duì)于學(xué)科間關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可自主統(tǒng)籌實(shí)施跨學(xué)科綜合性主題教學(xué)。充分發(fā)揮教師課堂教學(xué)改革主體作用，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，改進(jìn)教育教學(xué)方法，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，積極探索符合學(xué)科特點(diǎn)、時(shí)代要求和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的教育教學(xué)模式。嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，依法保障學(xué)校和教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理。尊重和保障學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主進(jìn)行選擇、參與、表達(dá)、思考和實(shí)踐。大力精簡(jiǎn)、嚴(yán)格規(guī)范各類(lèi)“進(jìn)校園”專(zhuān)題教育活動(dòng)，有效排除對(duì)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的干擾。

　　4．?dāng)U大人事工作自主權(quán)。加大學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)人員聘任制推行力度，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校在副校長(zhǎng)聘任中的參與權(quán)和選擇權(quán)，鼓勵(lì)地方積極探索由學(xué)校按規(guī)定的條件和程序提名、考察、聘任副校長(zhǎng)，并報(bào)上級(jí)主管部門(mén)備案。學(xué)校根據(jù)辦學(xué)實(shí)際需要，按照精簡(jiǎn)效能的原則，自主設(shè)置內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，自主擇優(yōu)選聘中層管理人員。完善教師“縣管校聘”具體實(shí)施辦法，充分尊重和發(fā)揮學(xué)校在教師公開(kāi)招聘工作中的重要作用，學(xué)校依據(jù)核定的編制、崗位數(shù)量及崗位結(jié)構(gòu)比例和教育教學(xué)需要，提出教師招聘需求和崗位條件，并全程參與面試、考察和擬聘人員確定；鼓勵(lì)地方探索在學(xué)校先行面試的基礎(chǔ)上組織招聘；對(duì)具備條件的學(xué)校，可放權(quán)由其自主按規(guī)定組織公開(kāi)招聘，并按要求備案。按照核定的崗位設(shè)置方案，中初級(jí)職稱(chēng)和崗位由具備條件的學(xué)校依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)自主評(píng)聘，高級(jí)職稱(chēng)和崗位按照管理權(quán)限由學(xué)校推薦或聘用，并依據(jù)教師的工作表現(xiàn)和實(shí)際業(yè)績(jī)，推動(dòng)教師崗位能上能下、人員能進(jìn)能出。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資由學(xué)校在考核的基礎(chǔ)上自主分配，充分發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)功能。

　　5．落實(shí)經(jīng)費(fèi)使用自主權(quán)。學(xué)校按照預(yù)算管理有關(guān)規(guī)定和學(xué)校發(fā)展實(shí)際需要，自主提出年度預(yù)算建議，自主執(zhí)行批準(zhǔn)的預(yù)算項(xiàng)目，對(duì)預(yù)算資金進(jìn)行全過(guò)程績(jī)效管理。完善學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)使用管理辦法，加大學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用自主權(quán)，優(yōu)先保障教育教學(xué)需要，確保學(xué)校有效使用、正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校依法依規(guī)自主使用社會(huì)捐資助學(xué)的經(jīng)費(fèi)。

　　三、增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)內(nèi)生動(dòng)力

　　6．強(qiáng)化評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用。建立健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化過(guò)程性和發(fā)展性評(píng)價(jià)，更加注重評(píng)價(jià)學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量的實(shí)際成效，并作為對(duì)學(xué)校核定績(jī)效工資總量、對(duì)校長(zhǎng)教師實(shí)施考核表彰的重要依據(jù)，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)校持續(xù)改進(jìn)提高辦學(xué)水平。各地要樹(shù)立正確的政績(jī)觀和科學(xué)的教育質(zhì)量觀，不得以中高考成績(jī)或升學(xué)率片面評(píng)價(jià)學(xué)校、校長(zhǎng)和教師，堅(jiān)決克服“唯升學(xué)”“唯分?jǐn)?shù)”的傾向。

　　7．強(qiáng)化校內(nèi)激勵(lì)作用。學(xué)校要構(gòu)建完善的教師激勵(lì)體系，充分激發(fā)廣大教師的教育情懷和工作熱情。注重精神榮譽(yù)激勵(lì)，積極開(kāi)展優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、師德標(biāo)兵和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)等評(píng)選活動(dòng)，充分展示教師的突出表現(xiàn)；強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)發(fā)展激勵(lì)，鼓勵(lì)和保障教師參加培訓(xùn)、教研、學(xué)術(shù)研究等活動(dòng)，及時(shí)幫助教師診斷改進(jìn)教育教學(xué)問(wèn)題，提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；完善崗位晉升激勵(lì)，切實(shí)落實(shí)教師崗位職責(zé)，把師德表現(xiàn)和教育教學(xué)實(shí)績(jī)作為崗位晉升的重要依據(jù)；健全績(jī)效工資激勵(lì)，完善學(xué)?？?jī)效工資分配辦法，向教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出的一線教師和班主任傾斜；突出關(guān)心愛(ài)護(hù)激勵(lì)，堅(jiān)持把解決思想問(wèn)題與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，加強(qiáng)思想政治工作和人文關(guān)懷，增強(qiáng)教師職業(yè)榮譽(yù)感和幸福感。

　　8．強(qiáng)化學(xué)校文化引領(lǐng)作用。堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，大力構(gòu)建積極向上、奮發(fā)有為、團(tuán)結(jié)和諧、富有特色的學(xué)校文化，注重創(chuàng)建學(xué)校黨建工作品牌，在師生中深入開(kāi)展“一訓(xùn)三風(fēng)”（校訓(xùn)、校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)）征集提煉、培育弘揚(yáng)活動(dòng)，創(chuàng)作設(shè)計(jì)富有文化內(nèi)涵、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校歌、?；铡⑿Ｆ?，以科學(xué)正確的辦學(xué)理念，凝聚廣大師生的價(jià)值追求和共同愿景。加強(qiáng)校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)，深入開(kāi)展校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校文化的感染力凝聚力。

　　9．強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動(dòng)作用。深入推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)機(jī)制改革，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理，統(tǒng)籌學(xué)校間干部配備，推動(dòng)優(yōu)秀教師交流，完善聯(lián)合教研制度，帶動(dòng)薄弱學(xué)校提高管理水平，深化教學(xué)改革，增強(qiáng)內(nèi)生動(dòng)力，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，整體提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。完善集團(tuán)化辦學(xué)機(jī)制，加大場(chǎng)地設(shè)施資源和優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源的統(tǒng)籌力度，幫扶薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校提高辦學(xué)水平。完善學(xué)區(qū)治理體系，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布局，合理劃分學(xué)區(qū)范圍，統(tǒng)籌學(xué)區(qū)資源，促進(jìn)學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校多樣特色、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化，積極開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)學(xué)校名師網(wǎng)絡(luò)課程、專(zhuān)遞課堂資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。對(duì)發(fā)揮帶動(dòng)輻射作用突出的學(xué)校，應(yīng)給予政策支持和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　四、提升辦學(xué)支撐保障能力

　　10．注重選優(yōu)配強(qiáng)校長(zhǎng)。各地要把培養(yǎng)好、選配好校長(zhǎng)作為重要政治責(zé)任和激發(fā)辦學(xué)活力的關(guān)鍵因素，加大校長(zhǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)力度，加快推進(jìn)校長(zhǎng)職級(jí)制改革，制訂校長(zhǎng)職級(jí)制實(shí)施辦法，按照中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員管理有關(guān)辦法，嚴(yán)格落實(shí)校長(zhǎng)任職條件和專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范校長(zhǎng)選任程序，充分發(fā)揮教育部門(mén)黨組織在校長(zhǎng)選任中的重要作用，努力造就一支政治過(guò)硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化校長(zhǎng)隊(duì)伍。完善校長(zhǎng)考核管理與激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)校長(zhǎng)勇于改革創(chuàng)新，不斷推進(jìn)教育家辦學(xué)治校。

　　11．注重加強(qiáng)條件保障。各地要主動(dòng)為中小學(xué)服務(wù)，為激發(fā)辦學(xué)活力提供強(qiáng)有力的條件保障支持。要依法依規(guī)優(yōu)先保障學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、經(jīng)費(fèi)投入、教職工配備等教育教學(xué)基本需求；根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平和財(cái)力狀況，逐步健全生均公用經(jīng)費(fèi)、編制動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，切實(shí)解決學(xué)校辦學(xué)后顧之憂。要建立健全辦學(xué)激勵(lì)機(jī)制，加大優(yōu)秀校長(zhǎng)教師表彰宣傳力度，新增績(jī)效工資總量主要用于獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配，進(jìn)一步提高獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資在績(jī)效工資總量中的占比，核定時(shí)向提高辦學(xué)質(zhì)量成效顯著的學(xué)校傾斜；對(duì)具有高級(jí)職稱(chēng)、堅(jiān)持在教學(xué)一線工作至退休且教學(xué)業(yè)績(jī)突出的教師，尤其是長(zhǎng)期在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的鄉(xiāng)村教師，要加大榮譽(yù)表彰和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)力度，促進(jìn)優(yōu)秀教師長(zhǎng)期從教、終身從教。

　　12．注重拓展社會(huì)資源。各地要加強(qiáng)與社會(huì)有關(guān)方面合作，建立相對(duì)穩(wěn)定的研學(xué)實(shí)踐、勞動(dòng)教育和科普教育基地，打造中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐大課堂，免費(fèi)或優(yōu)惠向?qū)W生開(kāi)放，充分發(fā)揮各類(lèi)公共文化設(shè)施和科技場(chǎng)館重要育人作用。通過(guò)政府投入、政策支持、社會(huì)參與等多種方式，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，確保中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐正常開(kāi)展。推動(dòng)少年兒童優(yōu)秀文化產(chǎn)品繁榮健康發(fā)展，面向社會(huì)遴選一批、組織專(zhuān)家創(chuàng)作一批、突出重點(diǎn)培育一批優(yōu)秀圖書(shū)、歌曲、影視、動(dòng)漫等文化精品，積極組織時(shí)代楷模、名師大家等定期進(jìn)校園開(kāi)展教育活動(dòng)，豐富少年兒童精神文化生活。

　　五、健全辦學(xué)管理機(jī)制

　　13．完善宏觀管理。依法依規(guī)明確黨委政府和教育主管部門(mén)對(duì)學(xué)校的管理事項(xiàng)，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)作用，對(duì)學(xué)校落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范使用教材、遵循學(xué)科教學(xué)基本要求、健全學(xué)校重大決策制度、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為等方面的工作，要加強(qiáng)督導(dǎo)落實(shí)，強(qiáng)化監(jiān)督管理，保障學(xué)校正確辦學(xué)方向。要更多采取事中事后監(jiān)管方式，針對(duì)不同學(xué)段、不同規(guī)模學(xué)校的實(shí)際情況，依據(jù)學(xué)校辦學(xué)水平和管理能力，注重加強(qiáng)分類(lèi)管理，實(shí)施精準(zhǔn)定向賦權(quán)，構(gòu)建差異化的監(jiān)管方式。

　　14．完善內(nèi)部治理。堅(jiān)持科學(xué)決策、民主決策、依法決策。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、重要改革、安全穩(wěn)定等重大事項(xiàng)和涉及師生員工切身利益的重要問(wèn)題，由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究決定，并充分聽(tīng)取廣大師生的意見(jiàn)，主動(dòng)接受監(jiān)督。黨組織要強(qiáng)化政治功能，加強(qiáng)對(duì)重大事項(xiàng)、重要問(wèn)題的政治把關(guān)。加強(qiáng)學(xué)?；鶎狱h組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用；強(qiáng)化黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建，加強(qiáng)學(xué)校黨組織對(duì)共青團(tuán)、少先隊(duì)工作的具體領(lǐng)導(dǎo)和支持保障。學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)教職工代表大會(huì)或教職工全體會(huì)議制度，對(duì)學(xué)校重要工作進(jìn)行審議、聽(tīng)取意見(jiàn)。學(xué)校要建立家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期至少召開(kāi)1次家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，積極配合學(xué)校做好教育教學(xué)工作，完善家校協(xié)同育人機(jī)制。加快推進(jìn)學(xué)校章程建設(shè)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，增強(qiáng)自主管理、自我約束能力。

　　15．完善社會(huì)監(jiān)督。建立健全學(xué)校辦學(xué)信息公開(kāi)制度，重點(diǎn)公開(kāi)課程設(shè)置、教學(xué)安排、招生入學(xué)、收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)等信息，保證學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)公眾對(duì)學(xué)校重要事項(xiàng)的知情權(quán)。建立學(xué)校與社區(qū)溝通聯(lián)系制度，及時(shí)聽(tīng)取社區(qū)和人大代表、政協(xié)委員等方面人士對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)建議。

　　六、強(qiáng)化組織實(shí)施

　　16．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要堅(jiān)持基礎(chǔ)教育優(yōu)先發(fā)展，把激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力作為加快推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重大任務(wù)，擺上重要議事日程，加強(qiáng)政府統(tǒng)籌，完善部門(mén)協(xié)調(diào)機(jī)制，加大改革創(chuàng)新力度，積極穩(wěn)妥落實(shí)好各項(xiàng)改革任務(wù)舉措。要認(rèn)真研究制訂具體工作方案，精心組織實(shí)施，強(qiáng)化考核督導(dǎo)，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

　　17．落實(shí)部門(mén)職責(zé)。各相關(guān)部門(mén)要堅(jiān)持刀刃向內(nèi)，勇于自我革命，破除利益固化藩籬，有效形成工作合力，為最大限度激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力創(chuàng)造有利條件。教育部門(mén)要發(fā)揮好牽頭協(xié)調(diào)作用，推動(dòng)落實(shí)好各項(xiàng)改革任務(wù)。機(jī)構(gòu)編制部門(mén)要依標(biāo)足額核定中小學(xué)教職工編制。財(cái)政部門(mén)要完善經(jīng)費(fèi)管理辦法，落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障政策。人力資源社會(huì)保障部門(mén)要完善教師人事制度，落實(shí)教師待遇相關(guān)政策。其他相關(guān)部門(mén)按照各自職責(zé)，落實(shí)好相關(guān)任務(wù)。

　　18．營(yíng)造良好氛圍。激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力是涉及方方面面的重要改革，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)改革重大意義和各項(xiàng)政策舉措的宣傳解讀，密切家校溝通，廣泛凝聚共識(shí)，積極爭(zhēng)取各方理解支持。要切實(shí)增強(qiáng)廣大校長(zhǎng)教師的責(zé)任感和使命感，大力激發(fā)投身改革的積極性創(chuàng)造性。要認(rèn)真落實(shí)減輕學(xué)校和教師負(fù)擔(dān)的有關(guān)規(guī)定，依法依規(guī)處置涉校涉生糾紛，切實(shí)保障中小學(xué)正常教育教學(xué)秩序。要認(rèn)真總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)和有效做法，加大交流推廣力度，努力使每一所學(xué)校辦學(xué)活力顯著增強(qiáng)，為全面提高基礎(chǔ)教育育人質(zhì)量提供強(qiáng)大動(dòng)力和堅(jiān)強(qiáng)保障。

教育部 中央組織部 中央宣傳部

中央編辦 國(guó)家發(fā)展改革委 公安部

財(cái)政部 人力資源社會(huì)保障部

2020年9月15日

　　國(guó)務(wù)院新聞辦公室于2020年9月23日(星期三)上午10時(shí)舉行新聞發(fā)布會(huì)，教育部副部長(zhǎng)鄭富芝、發(fā)展規(guī)劃司司長(zhǎng)劉昌亞、基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛介紹決戰(zhàn)決勝教育脫貧攻堅(jiān) 實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育有保障有關(guān)情況，并答記者問(wèn)。

　　教育部副部長(zhǎng)鄭富芝表示，在義務(wù)教育有保障方面最重要的有三個(gè)變化和進(jìn)展，其中輟學(xué)學(xué)生大幅度減少，數(shù)據(jù)顯示，截止到今年9月15日，全國(guó)輟學(xué)的學(xué)生由去年大約60萬(wàn)人，到9月份已降到千位數(shù)，2419人。

　　他表示，教育部專(zhuān)門(mén)有60萬(wàn)輟學(xué)學(xué)生的臺(tái)賬，每一個(gè)孩子都有一條記錄，實(shí)行銷(xiāo)號(hào)制度，勸回來(lái)就銷(xiāo)號(hào)。在整個(gè)60萬(wàn)當(dāng)中，建檔立卡的學(xué)生原來(lái)有20萬(wàn)，現(xiàn)在基本上都勸返回到學(xué)校，已經(jīng)正常上學(xué)。他同時(shí)強(qiáng)調(diào)，最終的輟學(xué)人數(shù)一定要降至個(gè)位。

　　國(guó)務(wù)院新聞辦公室于2020年9月23日(星期三)上午10時(shí)舉行新聞發(fā)布會(huì)，教育部副部長(zhǎng)鄭富芝、發(fā)展規(guī)劃司司長(zhǎng)劉昌亞、基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛介紹決戰(zhàn)決勝教育脫貧攻堅(jiān) 實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育有保障有關(guān)情況，并答記者問(wèn)。

　　關(guān)于資助有兩個(gè)方面的變化，教育部副部長(zhǎng)鄭富芝表示，“兩免一補(bǔ)”現(xiàn)在有效的順利實(shí)施了，兩免是對(duì)所有的學(xué)生免除學(xué)雜費(fèi)、免費(fèi)提供教科書(shū)。一補(bǔ)是對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，進(jìn)行生活補(bǔ)助，特別是為住校的學(xué)生提供生活補(bǔ)助。

　　營(yíng)養(yǎng)餐方面，實(shí)行營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，每年大約有4000萬(wàn)農(nóng)村孩子享受營(yíng)養(yǎng)餐的補(bǔ)助，這個(gè)計(jì)劃已經(jīng)覆蓋到所有的國(guó)貧縣。到目前為止，基本上解決了學(xué)生因貧輟學(xué)的問(wèn)題，不僅上學(xué)不用花錢(qián)了，在學(xué)校住宿還會(huì)補(bǔ)助生活費(fèi)。

　　近日，教職所發(fā)布《關(guān)于參與1+X證書(shū)制度試點(diǎn)第四批職業(yè)教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織和職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)的公示》，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家遴選等程序，最終產(chǎn)生290家職業(yè)教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織的379個(gè)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)擬參與1+X證書(shū)制度試點(diǎn)工作。

關(guān)于參與1+X證書(shū)制度試點(diǎn)第四批職業(yè)教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織和職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)的公示

教職所〔2020〕206號(hào)

　　2020年6月，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所受權(quán)發(fā)布了《關(guān)于招募第四批職業(yè)教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織的公告》(教職所〔2020〕145號(hào))，招募期間共收到602家單位提交的984份有效申請(qǐng)。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家遴選等程序，現(xiàn)產(chǎn)生290家職業(yè)教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織的379個(gè)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)擬參與1+X證書(shū)制度試點(diǎn)工作。為接受社會(huì)監(jiān)督，現(xiàn)將名單予以公示(詳見(jiàn)附件)。

　　公示期：2020年9月23日至2020年9月29日

　　聯(lián)系人：曾升科、虞滄、黃洋

　　聯(lián)系電話：010-66490515 66490531

　　66490635(8:30-18:30)

　　通訊地址：北京市西城區(qū)復(fù)興門(mén)內(nèi)大街160號(hào)703室

　　郵政編碼：100031

　　電子郵箱：x_one2019@163.com

　　附件：第四批職業(yè)教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織和職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)公示名單

　　教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所

　　2020年9月23日

　　近日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導(dǎo)意見(jiàn)》)，對(duì)加快推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革創(chuàng)新，全面提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量作出系統(tǒng)部署。

　　目前，我國(guó)醫(yī)學(xué)教育還存在人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)亟需優(yōu)化、培養(yǎng)質(zhì)量亟待提高、醫(yī)藥創(chuàng)新能力有待提升等問(wèn)題，迫切需要從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的高度，整體性、系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展。

　　《意見(jiàn)》指出，要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神，按照黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把醫(yī)學(xué)教育擺在關(guān)系教育和衛(wèi)生健康事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的重要地位，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)、保障人民健康提供強(qiáng)有力的人才保障?！兑庖?jiàn)》提出四個(gè)方面17條改革舉措。

　　一是全面優(yōu)化醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。提升醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷教育層次。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)，推進(jìn)麻醉、感染、重癥、兒科等緊缺專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)。加大全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)力度，逐步擴(kuò)大訂單定向免費(fèi)醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模，加快培養(yǎng)防治結(jié)合全科醫(yī)學(xué)人才，加強(qiáng)面向全體醫(yī)學(xué)生的全科醫(yī)學(xué)教育，加快推進(jìn)全科醫(yī)生薪酬制度改革。加快高水平公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)體系建設(shè)，依托高水平大學(xué)布局建設(shè)一批高水平公共衛(wèi)生學(xué)院。加快高層次復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)，促進(jìn)醫(yī)工、醫(yī)理、醫(yī)文學(xué)科交叉融合。

　　二是全力提升院校醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。提高入口生源質(zhì)量，擴(kuò)大中央部門(mén)所屬高校本科醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模。培養(yǎng)仁心仁術(shù)的醫(yī)學(xué)人才，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育，加強(qiáng)護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)。傳承創(chuàng)新發(fā)展中醫(yī)藥教育，做大做強(qiáng)中醫(yī)藥主干專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)少而精、高層次、高水平的中西醫(yī)結(jié)合人才。醫(yī)教協(xié)同加強(qiáng)和規(guī)范高校附屬醫(yī)院管理，夯實(shí)高校附屬醫(yī)院醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)主陣地。系統(tǒng)推進(jìn)綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)教育統(tǒng)籌管理，完善大學(xué)、醫(yī)學(xué)院（部）、附屬醫(yī)院醫(yī)學(xué)教育管理運(yùn)行機(jī)制。建立健全醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量評(píng)估認(rèn)證制度，構(gòu)建醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)全覆蓋的醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證體系，建立具有中國(guó)特色、國(guó)際實(shí)質(zhì)等效的院校醫(yī)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度。加快建立醫(yī)藥基礎(chǔ)研究創(chuàng)新基地，建立“醫(yī)學(xué)+X”多學(xué)科交叉融合平臺(tái)和機(jī)制。

　　三是深化住院醫(yī)師培訓(xùn)和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育改革。健全住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度，加大全科等緊缺專(zhuān)業(yè)住院醫(yī)師培訓(xùn)力度，加快培養(yǎng)一批防治復(fù)合型公共衛(wèi)生人才，保障住院醫(yī)師合理待遇。推進(jìn)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展，推廣可驗(yàn)證的自學(xué)模式，發(fā)展遠(yuǎn)程教育，在衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)評(píng)價(jià)中，突出品德、能力、業(yè)績(jī)導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)臨床實(shí)踐等業(yè)務(wù)工作能力，破除唯論文傾向。

　　四是完善保障措施。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，有關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育綜合管理和統(tǒng)籌，各地、各有關(guān)部門(mén)要把醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展納入本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃和本部門(mén)重點(diǎn)工作計(jì)劃。實(shí)施國(guó)家重大戰(zhàn)略工程，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)教育投入保障，中央預(yù)算內(nèi)投資加大對(duì)醫(yī)學(xué)院校支持力度。保障經(jīng)費(fèi)投入，適時(shí)調(diào)整醫(yī)學(xué)門(mén)類(lèi)專(zhuān)業(yè)生均定額撥款標(biāo)準(zhǔn)、住培補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，地方各級(jí)人民政府要按照規(guī)定落實(shí)投入責(zé)任。

　　以下為指導(dǎo)意見(jiàn)全文：

國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)

國(guó)辦發(fā)〔2020〕34號(hào)

　　各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)：

　　醫(yī)學(xué)教育是衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展的重要基石。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)醫(yī)學(xué)教育蓬勃發(fā)展，為衛(wèi)生健康事業(yè)輸送了大批高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才。在新冠肺炎疫情防控中，我國(guó)醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)的醫(yī)務(wù)工作者發(fā)揮了重要作用。但同時(shí)，面對(duì)疫情提出的新挑戰(zhàn)、實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略的新任務(wù)、世界醫(yī)學(xué)發(fā)展的新要求，我國(guó)醫(yī)學(xué)教育還存在人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)亟需優(yōu)化、培養(yǎng)質(zhì)量亟待提高、醫(yī)藥創(chuàng)新能力有待提升等問(wèn)題。為加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展，經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，現(xiàn)提出以下意見(jiàn)。

　　一、總體要求

　　(一)指導(dǎo)思想。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神，按照黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把醫(yī)學(xué)教育擺在關(guān)系教育和衛(wèi)生健康事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的重要地位，立足基本國(guó)情，以服務(wù)需求為導(dǎo)向，以新醫(yī)科建設(shè)為抓手，著力創(chuàng)新體制機(jī)制，分類(lèi)培養(yǎng)研究型、復(fù)合型和應(yīng)用型人才，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)、保障人民健康提供強(qiáng)有力的人才保障。

　　(二)基本原則。

　　——以新理念謀劃醫(yī)學(xué)發(fā)展。將醫(yī)學(xué)發(fā)展理念從疾病診療提升拓展為預(yù)防、診療和康養(yǎng)，加快以疾病治療為中心向以健康促進(jìn)為中心轉(zhuǎn)變，服務(wù)生命全周期、健康全過(guò)程。

　　——以新定位推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展。以“大國(guó)計(jì)、大民生、大學(xué)科、大專(zhuān)業(yè)”的新定位推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革創(chuàng)新發(fā)展，服務(wù)健康中國(guó)建設(shè)和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

　　——以新內(nèi)涵強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)。加強(qiáng)救死扶傷的道術(shù)、心中有愛(ài)的仁術(shù)、知識(shí)扎實(shí)的學(xué)術(shù)、本領(lǐng)過(guò)硬的技術(shù)、方法科學(xué)的藝術(shù)的教育，培養(yǎng)醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛的人民健康守護(hù)者。

　　——以新醫(yī)科統(tǒng)領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新。優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)“大健康”理念和新科技革命內(nèi)涵，對(duì)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)建設(shè)提出理念內(nèi)容、方法技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)的新要求，建設(shè)一批新的醫(yī)學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，強(qiáng)力推進(jìn)醫(yī)科與多學(xué)科深度交叉融合。

　　(三)工作目標(biāo)。到2025年，醫(yī)學(xué)教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，管理體制機(jī)制更加科學(xué)高效;醫(yī)科與多學(xué)科深度交叉融合、高水平的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系基本建立，培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步提升;醫(yī)學(xué)人才使用激勵(lì)機(jī)制更加健全。到2030年，建成具有中國(guó)特色、更高水平的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系，醫(yī)學(xué)科研創(chuàng)新能力顯著提高，服務(wù)衛(wèi)生健康事業(yè)的能力顯著增強(qiáng)。

　　二、全面優(yōu)化醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)

　　(四)提升醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷教育層次。嚴(yán)格控制高職(專(zhuān)科)臨床醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模，大力發(fā)展高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)教育，加大護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才供給。穩(wěn)步發(fā)展本科臨床醫(yī)學(xué)類(lèi)、中醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育，縮減臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模過(guò)大的醫(yī)學(xué)院校招生計(jì)劃。適度擴(kuò)大研究生招生規(guī)模，調(diào)整研究生招生結(jié)構(gòu)，新增招生計(jì)劃重點(diǎn)向緊缺人才傾斜。堅(jiān)持以需定招，合理確定招生結(jié)構(gòu)和規(guī)模。高校要結(jié)合人才需求和教育資源狀況，科學(xué)合理設(shè)置醫(yī)學(xué)院。

　　(五)著力加強(qiáng)醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)。在一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)中，加大醫(yī)學(xué)及相關(guān)學(xué)科建設(shè)布局和支持力度。2020年臨床醫(yī)學(xué)博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)單位均須設(shè)置麻醉、感染、重癥、兒科學(xué)科，大幅度擴(kuò)大麻醉、感染、重癥、兒科研究生招生規(guī)模。優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，2021年完成醫(yī)學(xué)二級(jí)學(xué)科目錄編制調(diào)整，將麻醉、感染、重癥學(xué)科納入臨床醫(yī)學(xué)指導(dǎo)性二級(jí)學(xué)科目錄并加大建設(shè)力度。統(tǒng)籌研究醫(yī)學(xué)相關(guān)一級(jí)學(xué)科設(shè)置。修訂臨床醫(yī)學(xué)博士、碩士研究生培養(yǎng)方案，加強(qiáng)麻醉、感染、重癥學(xué)科研究生課程建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐能力和科研思維能力培養(yǎng)。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域新建一批教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

　　(六)加大全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)力度。提升基層醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)職業(yè)吸引力。逐步擴(kuò)大訂單定向免費(fèi)醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)規(guī)模，中央財(cái)政繼續(xù)支持為中西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院培養(yǎng)本科定向醫(yī)學(xué)生，各地要結(jié)合實(shí)際為村衛(wèi)生室和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院培養(yǎng)一批高職定向醫(yī)學(xué)生，加快培養(yǎng)“小病善治、大病善識(shí)、重病善轉(zhuǎn)、慢病善管”的防治結(jié)合全科醫(yī)學(xué)人才。系統(tǒng)規(guī)劃全科醫(yī)學(xué)教學(xué)體系，3年內(nèi)推動(dòng)醫(yī)學(xué)院校普遍成立全科醫(yī)學(xué)教學(xué)組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)面向全體醫(yī)學(xué)生的全科醫(yī)學(xué)教育，建設(shè)100個(gè)左右國(guó)家全科醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)示范基地，加強(qiáng)師資培訓(xùn)。2021年起開(kāi)展臨床醫(yī)學(xué)(全科醫(yī)學(xué))博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生培養(yǎng)工作，擴(kuò)大臨床醫(yī)學(xué)(全科醫(yī)學(xué))碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模。加快推進(jìn)全科醫(yī)生薪酬制度改革，拓展全科醫(yī)生職業(yè)發(fā)展前景。

　　(七)加快高水平公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)體系建設(shè)。提高公共衛(wèi)生教育在高等教育體系中的定位，依托高水平大學(xué)布局建設(shè)一批高水平公共衛(wèi)生學(xué)院。加強(qiáng)培養(yǎng)體系建設(shè)，強(qiáng)化預(yù)防醫(yī)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校與疾病預(yù)防控制中心、傳染病醫(yī)院的醫(yī)教研合作，3年內(nèi)建設(shè)30個(gè)左右公共衛(wèi)生實(shí)訓(xùn)示范基地。將公共衛(wèi)生碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)計(jì)劃作為公共衛(wèi)生研究生教育的主體培養(yǎng)計(jì)劃，創(chuàng)立發(fā)展公共衛(wèi)生博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育，開(kāi)展多學(xué)科背景下的公共衛(wèi)生高層次人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)。加大高層次專(zhuān)業(yè)人才供給，將公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)納入“國(guó)家關(guān)鍵領(lǐng)域急需高層次人才培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)招生計(jì)劃”支持范圍，增加專(zhuān)項(xiàng)研究生招生計(jì)劃數(shù)量，在“十四五”期間持續(xù)擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模。

　　(八)加快高層次復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)。健全以職業(yè)需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)體系，設(shè)置交叉學(xué)科，促進(jìn)醫(yī)工、醫(yī)理、醫(yī)文學(xué)科交叉融合。推進(jìn)“醫(yī)學(xué)+X”多學(xué)科背景的復(fù)合型創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng);深化基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式改革;推進(jìn)基礎(chǔ)與臨床融通的整合式八年制臨床醫(yī)學(xué)教育改革，加大政策保障力度，支持八年制醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入博士后流動(dòng)站;深化臨床藥學(xué)高層次人才培養(yǎng)改革;擴(kuò)大學(xué)術(shù)型醫(yī)學(xué)博士研究生培養(yǎng)規(guī)模，開(kāi)展醫(yī)師科學(xué)家培養(yǎng)改革試點(diǎn)。在“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0”中，強(qiáng)化高端基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)人才和藥學(xué)人才培養(yǎng)。加強(qiáng)與國(guó)際高水平大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)的交流合作，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的高層次拔尖創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才。

　　三、全力提升院校醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量

　　(九)提高入口生源質(zhì)量。積極采取措施吸引優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)。依托高水平大學(xué)建設(shè)一批一流醫(yī)學(xué)院。舉辦醫(yī)學(xué)教育的中央部門(mén)所屬高校要深挖潛力，著力提升培養(yǎng)能力，積極擴(kuò)大本科醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模。在基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作中加大對(duì)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)支持力度，將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等醫(yī)學(xué)學(xué)科納入改革試點(diǎn)。研究將護(hù)理(學(xué))專(zhuān)業(yè)納入國(guó)家控制布點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。

　　(十)培養(yǎng)仁心仁術(shù)的醫(yī)學(xué)人才。深化本科醫(yī)學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法改革，推進(jìn)“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0”，到2021年建設(shè)600個(gè)左右醫(yī)學(xué)本科一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)。強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)倫理、科研誠(chéng)信教育，發(fā)揮課程思政作用，著力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生救死扶傷精神。推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育課堂教學(xué)改革，著力提高教學(xué)水平，加強(qiáng)教研室等基層教學(xué)組織建設(shè)，完善管理制度，激發(fā)組織活力;強(qiáng)化對(duì)醫(yī)學(xué)生的公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、傳染病防控知識(shí)等教育，組織編寫(xiě)傳染病學(xué)等醫(yī)學(xué)類(lèi)精品教材，將中醫(yī)藥課程列入臨床醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)必修課程。強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)與醫(yī)學(xué)教育教學(xué)的深度融合，探索智能醫(yī)學(xué)教育新形態(tài)，建設(shè)400門(mén)左右國(guó)家級(jí)醫(yī)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程，推出1500門(mén)左右國(guó)家級(jí)醫(yī)學(xué)線上線下精品課程;建設(shè)國(guó)家臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生等教學(xué)案例共享資源庫(kù)。加快基于器官系統(tǒng)的基礎(chǔ)與臨床整合式教學(xué)改革，研究建立醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐保障政策機(jī)制，強(qiáng)化臨床實(shí)習(xí)過(guò)程管理，加快以能力為導(dǎo)向的學(xué)生考試評(píng)價(jià)改革。加強(qiáng)護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，構(gòu)建理論、實(shí)踐教學(xué)與臨床護(hù)理實(shí)際有效銜接的課程體系，加快建設(shè)高水平“雙師型”護(hù)理教師隊(duì)伍，提升學(xué)生的評(píng)判性思維和臨床實(shí)踐能力。推進(jìn)高職醫(yī)藥類(lèi)高水平專(zhuān)業(yè)群建設(shè)。建設(shè)國(guó)家及區(qū)域院校醫(yī)學(xué)教育發(fā)展基地，帶動(dòng)院校醫(yī)學(xué)教育水平整體提升。醫(yī)學(xué)院校在臨床醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生考試招生中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)考生職業(yè)素質(zhì)和臨床實(shí)踐技能的考查。研究發(fā)布研究生核心課程指南，不斷完善臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、中醫(yī)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)住培)的有機(jī)銜接。

　　(十一)傳承創(chuàng)新發(fā)展中醫(yī)藥教育。強(qiáng)化中醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)在中醫(yī)藥院校中的主體地位，集中優(yōu)勢(shì)資源做大做強(qiáng)中醫(yī)藥主干專(zhuān)業(yè)。支持中醫(yī)藥院校加強(qiáng)對(duì)中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化功底深厚、熱愛(ài)中醫(yī)的優(yōu)秀學(xué)生的選拔培養(yǎng)。強(qiáng)化傳承，把中醫(yī)藥經(jīng)典能力培養(yǎng)作為重點(diǎn)，提高中醫(yī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)經(jīng)典課程比重，將中醫(yī)藥經(jīng)典融入中醫(yī)基礎(chǔ)與臨床課程，強(qiáng)化學(xué)生中醫(yī)思維培養(yǎng)。建立早跟師、早臨床學(xué)習(xí)制度，將師承教育貫穿臨床實(shí)踐教學(xué)全過(guò)程。支持編寫(xiě)一批符合中醫(yī)藥教育規(guī)律的核心課程教材。注重創(chuàng)新，試點(diǎn)開(kāi)展九年制中西醫(yī)結(jié)合教育，培養(yǎng)少而精、高層次、高水平的中西醫(yī)結(jié)合人才;探索多學(xué)科交叉創(chuàng)新型中醫(yī)藥人才培養(yǎng)。

　　(十二)夯實(shí)高校附屬醫(yī)院醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)主陣地。教育、衛(wèi)生健康、中醫(yī)藥部門(mén)要醫(yī)教協(xié)同加強(qiáng)和規(guī)范高校附屬醫(yī)院管理;抓緊制定完善高校附屬醫(yī)院等臨床教學(xué)基地標(biāo)準(zhǔn)，將人才培養(yǎng)質(zhì)量納入臨床教學(xué)基地績(jī)效考核和衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員醫(yī)療衛(wèi)生職稱(chēng)晉升評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。高校要把附屬醫(yī)院教學(xué)、科研建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展整體規(guī)劃，根據(jù)人才培養(yǎng)規(guī)模、科學(xué)研究和醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐教學(xué)需求，科學(xué)規(guī)劃設(shè)置附屬醫(yī)院的數(shù)量，防止盲目增設(shè)附屬醫(yī)院;強(qiáng)化附屬醫(yī)院臨床教學(xué)主體職能，增加對(duì)附屬醫(yī)院教學(xué)工作的經(jīng)費(fèi)投入。高校附屬醫(yī)院要健全臨床教學(xué)組織機(jī)構(gòu)、穩(wěn)定教學(xué)管理隊(duì)伍，圍繞人才培養(yǎng)整合優(yōu)化臨床科室設(shè)置，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的教學(xué)門(mén)診和教學(xué)病床，著力推進(jìn)醫(yī)學(xué)生早臨床、多臨床、反復(fù)臨床。

　　(十三)系統(tǒng)推進(jìn)綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)教育統(tǒng)籌管理。實(shí)化醫(yī)學(xué)院(部)職能，完善大學(xué)、醫(yī)學(xué)院(部)、附屬醫(yī)院醫(yī)學(xué)教育管理運(yùn)行機(jī)制，保障醫(yī)學(xué)教育的完整性;配齊配強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育各級(jí)管理干部，在現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)限額內(nèi)，加快實(shí)現(xiàn)有醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)背景的高校負(fù)責(zé)人分管醫(yī)學(xué)教育或兼任醫(yī)學(xué)院(部)主要負(fù)責(zé)人。教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委加快推進(jìn)與省級(jí)人民政府共建綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)院(部)，完善管理體制機(jī)制，加大支持力度，提升共建院校辦學(xué)能力和水平。

　　(十四)建立健全醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量評(píng)估認(rèn)證制度。加快推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，構(gòu)建醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)全覆蓋的醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證體系，建立具有中國(guó)特色、國(guó)際實(shí)質(zhì)等效的院校醫(yī)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度。逐步將認(rèn)證結(jié)果向社會(huì)公布，對(duì)認(rèn)證不合格的醫(yī)學(xué)院校限期整改，整改后仍不達(dá)標(biāo)的取消相關(guān)專(zhuān)業(yè)招生資格。將醫(yī)師資格和護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過(guò)率作為評(píng)價(jià)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容，對(duì)資格考試通過(guò)率連續(xù)3年低于50%的高校予以減招。推進(jìn)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育基地認(rèn)證和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分認(rèn)證，將住培結(jié)業(yè)考核通過(guò)率、年度業(yè)務(wù)水平測(cè)試結(jié)果等作為住培基地質(zhì)量評(píng)估的核心指標(biāo)，對(duì)住培結(jié)業(yè)理論考核通過(guò)率連續(xù)2年排名全國(guó)后5%位次的專(zhuān)業(yè)基地予以減招。

　　(十五)加快建立醫(yī)藥基礎(chǔ)研究創(chuàng)新基地。發(fā)揮綜合性大學(xué)學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)，建立“醫(yī)學(xué)+X”多學(xué)科交叉融合平臺(tái)和機(jī)制。圍繞生命健康、臨床診療、生物安全、藥物創(chuàng)新、疫苗攻關(guān)等領(lǐng)域，建設(shè)臨床診療、生命科學(xué)、藥物研發(fā)高度融合，醫(yī)學(xué)與人工智能、材料等工科以及生物、化學(xué)等理科交叉融合，產(chǎn)學(xué)研融通創(chuàng)新、基礎(chǔ)研究支撐臨床診療創(chuàng)新的具有中國(guó)特色、世界水平的醫(yī)藥基礎(chǔ)研究創(chuàng)新基地。

　　四、深化住院醫(yī)師培訓(xùn)和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育改革

　　(十六)健全住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度。夯實(shí)住院醫(yī)師醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化臨床思維、臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)，將醫(yī)德醫(yī)風(fēng)相關(guān)課程作為必修課程，提高外語(yǔ)文獻(xiàn)閱讀與應(yīng)用能力。加大全科等緊缺專(zhuān)業(yè)住院醫(yī)師培訓(xùn)力度。加強(qiáng)公共衛(wèi)生醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，加快培養(yǎng)一批防治復(fù)合型公共衛(wèi)生人才。保障住院醫(yī)師合理待遇，住培基地綜合考慮經(jīng)濟(jì)發(fā)展、物價(jià)變動(dòng)、所在地城鎮(zhèn)職工平均工資等因素，結(jié)合實(shí)際制定培訓(xùn)對(duì)象薪酬待遇發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的公立醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)對(duì)全科、兒科等緊缺專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)對(duì)象的薪酬待遇予以傾斜，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，具體辦法由國(guó)家衛(wèi)生健康委會(huì)同財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部等制定。對(duì)面向社會(huì)招收的培訓(xùn)對(duì)象，住培基地依法與其簽訂勞動(dòng)合同，明確培訓(xùn)期間雙方權(quán)利義務(wù)，勞動(dòng)合同到期后依法終止，培訓(xùn)對(duì)象自主擇業(yè)。面向社會(huì)招收的普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)合格當(dāng)年在醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)就業(yè)的，在招聘、派遣、落戶等方面，按當(dāng)年應(yīng)屆畢業(yè)生同等對(duì)待。對(duì)經(jīng)住培合格的本科學(xué)歷臨床醫(yī)師，在人員招聘、職稱(chēng)晉升、崗位聘用、薪酬待遇等方面，與臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生同等對(duì)待。依托現(xiàn)有資源實(shí)施畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量提升工程，加強(qiáng)信息化建設(shè)，擇優(yōu)建設(shè)一批國(guó)家住培示范基地、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)基地、骨干師資培訓(xùn)基地和標(biāo)準(zhǔn)化住培實(shí)踐技能考核基地。

　　(十七)推進(jìn)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展。將醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、法律法規(guī)、急診和重癥搶救、感染和自我防護(hù)，以及傳染病防控、健康教育等公共衛(wèi)生知識(shí)與技能作為醫(yī)務(wù)人員必修課。創(chuàng)新繼續(xù)教育方式，逐步推廣可驗(yàn)證的自學(xué)模式。大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育，健全遠(yuǎn)程繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)。將醫(yī)務(wù)人員接受繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的情況納入其年度績(jī)效考核的必備內(nèi)容。用人單位要加大投入，依法依規(guī)提取和使用職工教育經(jīng)費(fèi)，保證所有在職在崗醫(yī)務(wù)人員接受繼續(xù)教育和職業(yè)再培訓(xùn)。在衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)評(píng)價(jià)中，突出品德、能力、業(yè)績(jī)導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)臨床實(shí)踐等業(yè)務(wù)工作能力，破除唯論文傾向。

　　五、完善保障措施

　　(十八)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委、國(guó)家中醫(yī)藥局等部門(mén)要進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育綜合管理和統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)解決醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展有關(guān)問(wèn)題。各地、各有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、周密部署、統(tǒng)籌資源、落實(shí)責(zé)任，把醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展納入本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃和本部門(mén)重點(diǎn)工作計(jì)劃，制定實(shí)施方案和配套政策措施。各省、自治區(qū)、直轄市要在2020年12月底前出臺(tái)具體實(shí)施方案。充分發(fā)揮行業(yè)組織協(xié)助政府服務(wù)管理畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作的作用和優(yōu)勢(shì)。

　　(十九)實(shí)施國(guó)家重大戰(zhàn)略工程。統(tǒng)籌各方資金資源，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)教育投入保障。推進(jìn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究改革創(chuàng)新，支持國(guó)家及區(qū)域院校醫(yī)學(xué)教育發(fā)展基地、一流醫(yī)學(xué)院、高水平公共衛(wèi)生學(xué)院、醫(yī)藥基礎(chǔ)研究創(chuàng)新基地等建設(shè)，支持“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0”、“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0”等重大改革。支持國(guó)家住培示范基地、標(biāo)準(zhǔn)化住培實(shí)踐技能考核基地、畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育信息化等建設(shè)。中央預(yù)算內(nèi)投資加大對(duì)醫(yī)學(xué)院校支持力度。

　　(二十)保障經(jīng)費(fèi)投入。積極支持醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展，優(yōu)化培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提升培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)財(cái)力、物價(jià)變動(dòng)水平、培養(yǎng)成本等情況，合理確定并適時(shí)調(diào)整醫(yī)學(xué)門(mén)類(lèi)專(zhuān)業(yè)生均定額撥款標(biāo)準(zhǔn)、住培補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。支持相關(guān)高校優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，加大醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)和醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)投入力度。充分調(diào)動(dòng)社會(huì)、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、個(gè)人出資的積極性，健全多元化、可持續(xù)的醫(yī)學(xué)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制和政府投入動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。地方各級(jí)人民政府要按照規(guī)定落實(shí)投入責(zé)任。

國(guó)務(wù)院辦公廳

2020年9月17日

　　日前，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》。大幅擴(kuò)大麻醉、兒科研究生招生規(guī)模，將中醫(yī)藥課程列入臨床醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)必修課程，將醫(yī)德醫(yī)風(fēng)作為醫(yī)務(wù)人員必修課……未來(lái)的醫(yī)學(xué)教育將發(fā)生這些重大改變！

　　——大幅擴(kuò)大麻醉、兒科研究生招生規(guī)模

　　近年來(lái)，部分科室醫(yī)生嚴(yán)重短缺的狀況一直受到社會(huì)高度關(guān)注。

　　對(duì)于這一問(wèn)題，本次發(fā)布的《指導(dǎo)意見(jiàn)》中就專(zhuān)門(mén)提到，要全面優(yōu)化醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，其中就包括著力加強(qiáng)醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)。

　　文件提出，在一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)中，加大醫(yī)學(xué)及相關(guān)學(xué)科建設(shè)布局和支持力度。2020年臨床醫(yī)學(xué)博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)單位均須設(shè)置麻醉、感染、重癥、兒科學(xué)科，大幅度擴(kuò)大麻醉、感染、重癥、兒科研究生招生規(guī)模。

　　另外，文件強(qiáng)調(diào)，要優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，2021年完成醫(yī)學(xué)二級(jí)學(xué)科目錄編制調(diào)整，將麻醉、感染、重癥學(xué)科納入臨床醫(yī)學(xué)指導(dǎo)性二級(jí)學(xué)科目錄并加大建設(shè)力度。統(tǒng)籌研究醫(yī)學(xué)相關(guān)一級(jí)學(xué)科設(shè)置。修訂臨床醫(yī)學(xué)博士、碩士研究生培養(yǎng)方案，加強(qiáng)麻醉、感染、重癥學(xué)科研究生課程建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐能力和科研思維能力培養(yǎng)。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域新建一批教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

　　此外，《指導(dǎo)意見(jiàn)》中還強(qiáng)調(diào)，要積極采取措施吸引優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)。舉辦醫(yī)學(xué)教育的中央部門(mén)所屬高校要深挖潛力，著力提升培養(yǎng)能力，積極擴(kuò)大本科醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模。在基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作中加大對(duì)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)支持力度，將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等醫(yī)學(xué)學(xué)科納入改革試點(diǎn)。研究將護(hù)理(學(xué))專(zhuān)業(yè)納入國(guó)家控制布點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。

　　——建立“醫(yī)學(xué)+X”多學(xué)科交叉融合平臺(tái) 加強(qiáng)疫苗攻關(guān)

　　值得注意的是，“藥物創(chuàng)新”、“疫苗攻關(guān)”等關(guān)鍵詞也被寫(xiě)入了本次發(fā)布的《指導(dǎo)意見(jiàn)》當(dāng)中。

　　《指導(dǎo)意見(jiàn)》中特別強(qiáng)調(diào)了要加快建立醫(yī)藥基礎(chǔ)研究創(chuàng)新基地。

　　文件提出，要發(fā)揮綜合性大學(xué)學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)，建立“醫(yī)學(xué)+X”多學(xué)科交叉融合平臺(tái)和機(jī)制。圍繞生命健康、臨床診療、生物安全、藥物創(chuàng)新、疫苗攻關(guān)等領(lǐng)域，建設(shè)臨床診療、生命科學(xué)、藥物研發(fā)高度融合，醫(yī)學(xué)與人工智能、材料等工科以及生物、化學(xué)等理科交叉融合，產(chǎn)學(xué)研融通創(chuàng)新、基礎(chǔ)研究支撐臨床診療創(chuàng)新的具有中國(guó)特色、世界水平的醫(yī)藥基礎(chǔ)研究創(chuàng)新基地。

　　——將中醫(yī)藥課程列入臨床醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)必修課程

　　對(duì)于近年來(lái)受到高度關(guān)注的中醫(yī)藥話題，《指導(dǎo)意見(jiàn)》中明確，要強(qiáng)化對(duì)醫(yī)學(xué)生的公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、傳染病防控知識(shí)等教育，組織編寫(xiě)傳染病學(xué)等醫(yī)學(xué)類(lèi)精品教材，將中醫(yī)藥課程列入臨床醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)必修課程。

　　另外，在傳承創(chuàng)新發(fā)展中醫(yī)藥教育方面，文件中強(qiáng)調(diào)，要強(qiáng)化中醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)在中醫(yī)藥院校中的主體地位，集中優(yōu)勢(shì)資源做大做強(qiáng)中醫(yī)藥主干專(zhuān)業(yè)。

　　文件提出，要支持中醫(yī)藥院校加強(qiáng)對(duì)中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化功底深厚、熱愛(ài)中醫(yī)的優(yōu)秀學(xué)生的選拔培養(yǎng)。強(qiáng)化傳承，把中醫(yī)藥經(jīng)典能力培養(yǎng)作為重點(diǎn)，提高中醫(yī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)經(jīng)典課程比重，將中醫(yī)藥經(jīng)典融入中醫(yī)基礎(chǔ)與臨床課程，強(qiáng)化學(xué)生中醫(yī)思維培養(yǎng)。建立早跟師、早臨床學(xué)習(xí)制度，將師承教育貫穿臨床實(shí)踐教學(xué)全過(guò)程。支持編寫(xiě)一批符合中醫(yī)藥教育規(guī)律的核心課程教材。

　　此外，要注重創(chuàng)新，試點(diǎn)開(kāi)展九年制中西醫(yī)結(jié)合教育，培養(yǎng)少而精、高層次、高水平的中西醫(yī)結(jié)合人才；探索多學(xué)科交叉創(chuàng)新型中醫(yī)藥人才培養(yǎng)。

　　——將醫(yī)德醫(yī)風(fēng)作為醫(yī)務(wù)人員必修課

　　在《指導(dǎo)意見(jiàn)》中，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的建設(shè)也被列為了一項(xiàng)重要內(nèi)容。

　　例如，文件明確提出，要強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)倫理、科研誠(chéng)信教育，發(fā)揮課程思政作用，著力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生救死扶傷精神。

　　此外，要將醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、法律法規(guī)、急診和重癥搶救、感染和自我防護(hù)，以及傳染病防控、健康教育等公共衛(wèi)生知識(shí)與技能作為醫(yī)務(wù)人員必修課。

　　另外，在衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)評(píng)價(jià)中，突出品德、能力、業(yè)績(jī)導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)臨床實(shí)踐等業(yè)務(wù)工作能力，破除唯論文傾向。

扎緊扎實(shí)安全“防護(hù)網(wǎng)” 守護(hù)學(xué)生生命安全

——國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室2020年第5號(hào)預(yù)警

廣東、湖南等地近日發(fā)生暴力傷害學(xué)生事件，令人痛惜，影響惡劣。國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，要求加強(qiáng)指導(dǎo)，妥善處置。目前，正值秋季開(kāi)學(xué)復(fù)課之際，疫情防控常態(tài)化下的校園安全工作尤為重要。為此，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室特發(fā)布2020年第5號(hào)預(yù)警，再次提醒各地、各有關(guān)部門(mén)和學(xué)校務(wù)必樹(shù)牢安全第一意識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)《公安部教育部 關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化各項(xiàng)安全防范措施 切實(shí)保障2020年秋季開(kāi)學(xué)校園安全的通知》各項(xiàng)要求，織密學(xué)生安全“防護(hù)網(wǎng)”，盡最大氣力守護(hù)學(xué)生生命安全。

一、組織安全隱患排查。各地要汲取近期學(xué)校安全事件的慘痛教訓(xùn)，加強(qiáng)部門(mén)溝通協(xié)調(diào)，夯實(shí)聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，以預(yù)防學(xué)生暴力傷害、校園及周邊治理、學(xué)校周邊特殊人群管控為重點(diǎn)，立即組織開(kāi)展一次安全隱患起底式大排查，及時(shí)化解涉校涉生矛盾糾紛，消除各類(lèi)安全隱患，堅(jiān)決不留死角。

二、加大安全教育宣傳力度。各地要根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知能力，把安全教育貫穿于學(xué)校教育各個(gè)環(huán)節(jié)。要會(huì)同有關(guān)部門(mén)，定期開(kāi)展各類(lèi)安全專(zhuān)題教育，經(jīng)常性地開(kāi)展應(yīng)急疏散演練，不斷提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)能力。注重家校協(xié)同，以上下學(xué)途中突發(fā)安全事件應(yīng)對(duì)為重點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種形式和載體，有針對(duì)性地開(kāi)展宣傳教育，著力讓安全意識(shí)融入家長(zhǎng)和學(xué)生的日常生活之中。

三、加強(qiáng)常規(guī)性安全督導(dǎo)。各地教育行政部門(mén)要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，會(huì)同公安等部門(mén)采取線上線下、明查暗訪相結(jié)合等方式，定期組織學(xué)校安全工作專(zhuān)項(xiàng)督查，督促各地各校加快落實(shí)《公安部教育部 關(guān)于加快推動(dòng)中小學(xué)幼兒園安全防范建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃》中“三個(gè)100%”要求，配齊配強(qiáng)學(xué)校保安，視頻監(jiān)控全覆蓋、一鍵報(bào)警與公安部門(mén)聯(lián)上網(wǎng)，切實(shí)提高校園及周邊安全防護(hù)能力。同時(shí)，各地教育督導(dǎo)部門(mén)要嚴(yán)格按照《中小學(xué)（幼兒園）安全工作專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)暫行辦法》要求，對(duì)地方政府及各有關(guān)部門(mén)、學(xué)校落實(shí)安全工作職責(zé)強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。對(duì)不重視學(xué)校安全工作、不履行學(xué)校安全管理責(zé)任，造成重大安全事故或造成惡劣社會(huì)影響的，要依法依規(guī)嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。

來(lái)源：教育部

據(jù)教育部今年6月發(fā)布的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校女教師、女教職工數(shù)，初中階段教育和普通小學(xué)兩分類(lèi)中，女性專(zhuān)任教師人數(shù)都明顯高于男教師。媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，成都市、貴陽(yáng)市的一些小學(xué)，男女教師之比為1:9；長(zhǎng)春市全市中小學(xué)專(zhuān)任教師男女比例約3:7……

僅從調(diào)查數(shù)據(jù)看，我們極易讀出一喜一憂：喜的是愿意從教的女性居多，而憂的是愿意從教的男性極少。果真有喜？事實(shí)并非如此。生育成本應(yīng)該由社會(huì)各行業(yè)共同承擔(dān)，當(dāng)一個(gè)行業(yè)的女性比重過(guò)大時(shí)，該行業(yè)就會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重的生育成本，從而影響該行業(yè)的發(fā)展。從這一角度來(lái)講，女性教師比例過(guò)高，不是喜，而是憂。更何況，從教只是很多女性就業(yè)的第二選擇。近年來(lái)，師范大學(xué)女生報(bào)考比例很高，但從教比例不高，這就是明證。

拋開(kāi)性別，從整體上看，基礎(chǔ)教育教師招聘尤其是農(nóng)村地區(qū)，“招不滿、留不住”現(xiàn)象也很突出?；A(chǔ)教育階段的師資，不僅存在男女比例失衡的問(wèn)題，還存在公眾從教意愿不強(qiáng)、教師職業(yè)吸引力不足的問(wèn)題。只在性別比例上打主意、出計(jì)策、想辦法，恐怕很難收效。

社會(huì)形象不高，影響教師的職業(yè)吸引力。教師職業(yè)、教育行業(yè)被矮化、污名化，網(wǎng)絡(luò)“功”不可沒(méi)。個(gè)別教師出現(xiàn)問(wèn)題，被“有心”媒體或媒體人引導(dǎo)性地曝光，誘導(dǎo)公眾的極端情緒，制造輿論壓力，教育行政部門(mén)急于“甩鍋”，便從速?gòu)膰?yán)甚至極端化處理相關(guān)教師，強(qiáng)化了部分人蔑師輕教的心態(tài)。

收入水平過(guò)低，影響教師的職業(yè)吸引力。近年來(lái)，黨和國(guó)家高度重視教育，教師收入水平也有提升，但與本地公務(wù)員收入水平還有一定差距。傳統(tǒng)觀念里，男性是一家的頂梁柱，是家庭經(jīng)濟(jì)收入的主要來(lái)源。收入水平過(guò)低，不僅與幸福生活無(wú)關(guān)，成家立業(yè)恐怕都有困難。

工作負(fù)擔(dān)重、壓力大、發(fā)展空間小，職業(yè)認(rèn)同感低，影響教師的職業(yè)吸引力。師資緊張是當(dāng)前大多數(shù)基礎(chǔ)教育學(xué)校面臨的主要問(wèn)題，這也導(dǎo)致教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重。同時(shí)，在“以檢查保規(guī)范，以評(píng)估促提升”的大勢(shì)之下，以政治任務(wù)為名的各種非教育教學(xué)任務(wù)蜂擁而至，進(jìn)一步加大了教師的工作負(fù)擔(dān)。此外，教師還面臨著最大的壓力——安全壓力。“兩眼一睜，忙到熄燈；兩眼一閉，夢(mèng)到學(xué)生”，是相當(dāng)一部分教師的工作常態(tài)。

讓教師成為受社會(huì)尊重和被羨慕的職業(yè)，需要從以下方面入手：

一是強(qiáng)化宣傳，樹(shù)立教師、教育的正面形象。首先，主流媒體要強(qiáng)化對(duì)教育的宣傳。做好對(duì)教育領(lǐng)域重大成就、階段性重大成果、有影響力的教育人物、有積極意義的事件等的宣傳報(bào)道工作。其次，要依法依規(guī)處理教育系統(tǒng)出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)違法行為，杜絕情緒化處理、“甩鍋”式處理，處理通告要避免“一人生病，全體吃藥”式的措詞。另外，還應(yīng)加強(qiáng)教育系統(tǒng)輿情應(yīng)對(duì)培訓(xùn)，避免因應(yīng)對(duì)不當(dāng)導(dǎo)致事件擴(kuò)散、擴(kuò)大。其三，媒體要恪守職業(yè)道德，只做清楚明確的事實(shí)報(bào)道，嚴(yán)禁“疑似”報(bào)道，嚴(yán)禁使用誘導(dǎo)性標(biāo)題。對(duì)于違反者，教育部門(mén)應(yīng)與媒體單位及相關(guān)責(zé)任人交涉，嚴(yán)重者要依法追責(zé)。

二是應(yīng)用現(xiàn)代手段，監(jiān)控教師收入水平，做好與鄰地教師和本地公務(wù)員收入水平的比對(duì)工作。目前，上級(jí)部門(mén)了解教師收入水平，主要靠網(wǎng)上調(diào)查、看網(wǎng)評(píng)、聽(tīng)匯報(bào)、讀表格、搞暗訪等方式。為了精準(zhǔn)了解教師的收入情況，相關(guān)部門(mén)應(yīng)借助大數(shù)據(jù)，做好同地、異地的同學(xué)歷、同工齡教師與公務(wù)員收入差距的比對(duì)工作。

三是建立促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，保障教師收獲專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)成就感。機(jī)制的建立必須具有連續(xù)性、動(dòng)態(tài)性、層次性、有效性與個(gè)別性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路徑要多樣化、組合化：官方組織和民間組織同進(jìn)，如學(xué)科教研組與民間性小型學(xué)習(xí)共同體；大型活動(dòng)和中小型活動(dòng)共舉，如校內(nèi)教學(xué)大比武、讀書(shū)分享活動(dòng)與小型教學(xué)研討活動(dòng)、小范圍共讀一本書(shū)分享活動(dòng)；大課題與“微課題”研究協(xié)進(jìn)，對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行大課題研究，至于個(gè)別問(wèn)題，提倡教師進(jìn)行短期“微課題”研究；專(zhuān)家引領(lǐng)要做到“土”“洋”結(jié)合，既要發(fā)揮校內(nèi)“土”專(zhuān)家的作用，也要用好校外的“洋”專(zhuān)家優(yōu)勢(shì)。

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。提高教師的職業(yè)吸引力，讓更多的優(yōu)秀人才愿意從教、安心從教、教有所獲，刻不容緩。（趙世庭 蒲公英評(píng)論特約評(píng)論員）

職技云學(xué)堂人臉識(shí)別為什么一直不通過(guò)？職技云學(xué)堂是為廣大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)提供符合職業(yè)技能提升行動(dòng)的線上培訓(xùn)平臺(tái)，使各位學(xué)員足不出戶即可學(xué)到專(zhuān)業(yè)的知識(shí)與技能，同時(shí)在學(xué)員的學(xué)習(xí)工程中對(duì)學(xué)員進(jìn)行隨機(jī)人臉識(shí)別，那么在學(xué)習(xí)過(guò)程中人臉識(shí)別為什么一直不通過(guò)呢？

最初在職技云學(xué)堂進(jìn)行課程學(xué)習(xí)時(shí)需要進(jìn)行人臉?shù)浫耄渲幸蟾袷饺缦拢?/span>

保證與手機(jī)距離適中，光線充足，面部確保無(wú)遮擋

學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)對(duì)學(xué)員進(jìn)行多次無(wú)感抓拍，倘若識(shí)別沒(méi)有達(dá)到90%，將會(huì)彈出識(shí)別框自行識(shí)別。也有很多學(xué)員都因此而出現(xiàn)了學(xué)習(xí)多次的情況。

很多情況下，課程需要學(xué)很多次是由于手機(jī)權(quán)限沒(méi)有被正常調(diào)取，導(dǎo)致人像識(shí)別多次不通過(guò)，觸發(fā)平臺(tái)的防作弊系統(tǒng)，導(dǎo)致進(jìn)度條回滾，此類(lèi)現(xiàn)象出現(xiàn)的解決辦法就是：重新開(kāi)啟手機(jī)相機(jī)權(quán)限，并重啟手機(jī)，再聽(tīng)課即可。

更多關(guān)于職技云學(xué)堂問(wèn)題解析和集錦可以關(guān)注“職技云學(xué)堂”公眾號(hào)，查找更多解決辦法！

　　“體教融合不光只是把體育和教育兩個(gè)部門(mén)的資源進(jìn)行簡(jiǎn)單的相加，主要是一種理念變革，這種理念是要達(dá)到以文化人、以體育人的目的，使體育在育人方面的綜合功能和價(jià)值得到更大的釋放，發(fā)揮更重要的作用?！?2日，國(guó)務(wù)院新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會(huì)，國(guó)家體育總局副局長(zhǎng)李建明、國(guó)家體育總局青少年體育司司長(zhǎng)王立偉、教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰介紹深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展政策有關(guān)情況。

　　三項(xiàng)改革：更好促進(jìn)“以文化人 以體育人”

　　4月27日，中央全面深化改革委員會(huì)第十三次會(huì)議審議通過(guò)《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》?！敖】档谝弧⑷姘l(fā)展”是中央深改委會(huì)議傳遞的強(qiáng)烈信號(hào)。

　　近日，體育總局和教育部印發(fā)《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)?！兑庖?jiàn)》提出8個(gè)方面37項(xiàng)政策措施?！皥?jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，始終堅(jiān)持從廣大青少年實(shí)際需求出發(fā)，從群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題入手，從體育進(jìn)入中高考到暢通體育人才成長(zhǎng)通道，從破除賽事壁壘到化解社會(huì)組織‘進(jìn)校難’，從提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量到強(qiáng)化體校文化教育，逐條對(duì)應(yīng)、逐一破解?！?李建明表示。

　　教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰如是解讀三項(xiàng)改革——

　　第一項(xiàng)改革，把原來(lái)的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目校和體育特色校合并。將來(lái)的體育傳統(tǒng)特色校，不管是田徑、體操、游泳、籃排足、乒乓球、羽毛球、武術(shù)，這個(gè)學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)冠名的項(xiàng)目技能，這也意味著將來(lái)的學(xué)校體育課必須立足于教會(huì)學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)技能。

　　第二項(xiàng)改革，體育師資隊(duì)伍建設(shè)有兩個(gè)重大的改革：一是為優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入校園當(dāng)體育教師、體育教練打通通道。二是在學(xué)校里設(shè)立教練員崗位。校園體育里學(xué)生要經(jīng)?；M(jìn)行體育鍛煉，體育鍛煉可能不僅僅是跑步、跑操，還要訓(xùn)練專(zhuān)項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這就使勤練變成現(xiàn)實(shí)。

　　第三項(xiàng)改革，整合體育賽事和合力共建高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)以及相關(guān)的激勵(lì)和扶持政策。教育部門(mén)和體育部門(mén)的賽事要統(tǒng)一起來(lái)，進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)、一體化推進(jìn)，搭建面向全體學(xué)生的競(jìng)賽體系，構(gòu)建優(yōu)秀的后備體育人才成長(zhǎng)和上升的通道。這樣一個(gè)競(jìng)賽體系和高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)，就構(gòu)成了常賽。

　　王登峰表示，這三項(xiàng)改革推動(dòng)的是實(shí)現(xiàn)兩大價(jià)值：一是要實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育在全面育人中的價(jià)值。從另外一個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，這也是我們需要轉(zhuǎn)變觀念的方面，即認(rèn)為傳統(tǒng)的學(xué)校體育只是蹦蹦跳跳，只是活動(dòng)身體的觀念，這可能已經(jīng)過(guò)時(shí)了，學(xué)校體育必須做到教會(huì)、勤練和常賽。二是凸顯了通過(guò)國(guó)民教育體系，培養(yǎng)優(yōu)秀競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員的價(jià)值。

　　完善賽事體系：既豐富多彩，又促進(jìn)人才培養(yǎng)和提升

　　在人們的印象中，教育部門(mén)主要是對(duì)在校學(xué)生競(jìng)賽的組織，體育部門(mén)更多是對(duì)一些高水平運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽的組織。參加青年運(yùn)動(dòng)會(huì)的孩子，可能無(wú)緣參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)；而參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的孩子可能也很難進(jìn)入青年運(yùn)動(dòng)會(huì)。也有不少學(xué)生雖然有競(jìng)技體育的天賦和才能，但在遇到是到高校學(xué)習(xí)還是到專(zhuān)業(yè)隊(duì)進(jìn)行深造時(shí)，很難作出選擇。

　　現(xiàn)實(shí)的困境與困惑，如何破解？

　　“如果我們能夠打通這方面的渠道，不僅可以選擇進(jìn)入體育系統(tǒng)的各級(jí)專(zhuān)業(yè)隊(duì)，繼續(xù)訓(xùn)練深造，而且能夠把高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)作為競(jìng)技體育培養(yǎng)人才的一個(gè)重要的渠道和陣地，在項(xiàng)目的布局、在訓(xùn)練質(zhì)量的提升、在解決學(xué)訓(xùn)矛盾的政策問(wèn)題上來(lái)更好得以解決，高校競(jìng)技體育人才就能夠源源不斷地涌現(xiàn)和提升。”李建明表示。

　　《意見(jiàn)》明確學(xué)生體育賽事由教育、體育兩部門(mén)共同組織，整合兩部門(mén)現(xiàn)有青少年體育賽事，共同完善相關(guān)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等。

　　李建明介紹，“從競(jìng)賽體系來(lái)看，一個(gè)很重大的改革就是把全國(guó)青年運(yùn)動(dòng)會(huì)和全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)合并組織實(shí)施。”其他的賽事體系也將按照分級(jí)、分類(lèi)、分區(qū)域，根據(jù)青少年的年齡和特點(diǎn)以及項(xiàng)目的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行組織，避免有一些在校的高水平學(xué)生，疲于參加各類(lèi)體育賽事。按照一體化設(shè)計(jì)、一體化推進(jìn)，在完善競(jìng)賽體系這個(gè)問(wèn)題上，將會(huì)動(dòng)“大手術(shù)”，教育、體育兩部門(mén)將一起設(shè)計(jì)、一起組織和推進(jìn)，使賽事活動(dòng)既豐富多彩，又有利于促進(jìn)人才的培養(yǎng)和提升。

　　增加體育課作業(yè)，減少文化課作業(yè)，確保學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能

　　大半年的居家學(xué)習(xí)，不少學(xué)生的身體健康狀況有所下降，特別是近視率有了明顯上升。這樣的結(jié)果，其實(shí)告訴人們：居家鍛煉和不鍛煉是有差別的。從青少年的健康成長(zhǎng)來(lái)講，戶外的體育活動(dòng)可能是更重要的。

　　“從體育教學(xué)來(lái)講，我們要教會(huì)學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)技能，其實(shí)就是居家的個(gè)人自我鍛煉能力。下一步整個(gè)學(xué)校體育教育改革，首先就是推動(dòng)在體育課上教會(huì)學(xué)生健康知識(shí)、基本運(yùn)動(dòng)技能和專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能?！蓖醯欠灞硎?，將來(lái)體育課也必須布置作業(yè)。現(xiàn)在，要把文化課的作業(yè)減下來(lái)，體育課的作業(yè)加上去，這樣才能夠確保我們的學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)的技能。

　　學(xué)校體育，當(dāng)然不是圍繞各種測(cè)試在轉(zhuǎn)，應(yīng)當(dāng)是一種興趣，甚至熱愛(ài)。

　　“通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校體育，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，讓青少年學(xué)生更多地參與體育運(yùn)動(dòng)，能夠更多地參與戶外的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)在運(yùn)動(dòng)中享受樂(lè)趣，在運(yùn)動(dòng)中能夠掌握更多的運(yùn)動(dòng)技能，使之成為他們終身受益的生活方式和生活習(xí)慣?！崩罱鞅硎?，還需要整合各方面資源，讓社會(huì)力量、社會(huì)資源也充分進(jìn)入學(xué)校，豐富課余體育活動(dòng)，使之活起來(lái)。