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山東商職院由學生審題、挑刺，創(chuàng)新考試形式——

考題學生出 試卷各不同

　　本報訊 “鑒于大家課后作業(yè)相互抄襲嚴重，置我于不死不活之‘仙境’，本人毅然決然撅腚反擊，讓你們自己編制習題，看誰出的題最酷，相互博弈，最后，選出‘酷題’編入‘題庫’，作為期末考試的試題考考大家！”在學期之初，面對6個班的學生，山東商業(yè)職業(yè)技術學院機械制圖、機械基礎課教師王建平就拋出了這樣的“考試奇招”，并提醒學生“此招極為兇險，各位需汗毛直豎！”

　　“教材上的課后練習題千篇一律，缺少新意，很難激發(fā)學生主動學習的積極性，學生上課睡覺，課后做練習題時互相抄襲的現象屢見不鮮?！蓖踅ㄆ礁嬖V記者。針對這一問題，王建平在依托“世界大學城”云平臺改進課堂教學、搞“翻轉課堂”教學的同時，轉變日常練習檢測和期末考試的思路與方式，讓學生出題、審題、互相挑刺比拼，最后形成期末考試的“博弈題庫”，加強過程性學習檢測。

　　王建平首先制定了出題考試規(guī)則：6個班級的學生自然組成“6個軍團”，以教材和課件內容為“戰(zhàn)區(qū)”（出題范圍），每個班5人一個學習小組分成若干個“攻擊小隊”，以單選題、多選題、填空題、判斷題、問答題為“武器裝備”，既可以自己編制題目，也可以改編教材上的題目，每人每章至少出1道題目，一個小組至少出5道題目，題目不能和教材上的練習題重復，也不能和別的學生先出的題目重復，并要附上答案。

　　“每個班級還要成立‘學生審題團’，根據題目的創(chuàng)新性、可行性和難易程度給每個學生計分，該項計分作為過程性考核的平時成績計入課程總成績。同時，將評審合格的題目選入在線試題庫，作為期末考試試卷的備選題目?！?013級暖通班班長馮昌慶說。如果題目發(fā)生重復，就以先上傳者優(yōu)先入選，后上傳者就要重新編制題目；如果先上傳者編制的題目有誤，就由后上傳者頂替。王建平說：“要想后來居上，就要學會找碴兒、就要挑刺、相互比拼！”

　　“根據這一辦法，早出題目重復的幾率小，出題就相對容易；相反，如果題目出得越晚，重復的幾率就越大，需要出的題目就越多、難度就越大?！瘪T昌慶說，“因此，每個同學都爭先恐后，想盡早出題完成學習任務，以免題目被別的同學出了，自己出好幾道題都完不成出題任務。”

　　按照該校依托云平臺建設的“在線考試檢測平臺”統計，王建平所教的6個班級，很少有學生只出1道題，一般都在3至7道題左右。2013年第二學期，每個班級出題1300多道，6個班級總共出題近萬道，這上萬道題目經“學生審題團”評審合格后，入選期末考試試題庫。在期末考試時，從題庫中隨機抽取各類題型，為每個學生組合一套試卷，進行在線考試檢測。

　　“因為每個學生的試卷都是從題庫中隨機抽取題目后重新組合的，所以每個學生的試卷都是獨一無二、與眾不同的，考試時想抄其他同學的答案也沒法抄，只能自己做自己的?！瘪T昌慶說。

　　“雖然看起來后出題的學生需要出得更多，好像‘吃虧了’，實際上他們付出得更多，學習的收獲自然就更多?！畬W生評審團’的成員需要辨別審核全班的題目，學習收獲自然更大。此外，每個學生不僅自己要琢磨出題，還要研究別人的題，自然而然就進入學習狀態(tài)了?！蓖踅ㄆ秸f，“以前一學期下來，學生的教材還是嶄新的，很多學生連一遍都沒翻過；現在一學期下來大多數學生的書都翻爛了，說明學生認真鉆研教材了?！?/span>

　　“王建平老師讓學生出題、隨機抽題考試的教學檢測評價辦法，是基于學校教育信息化云平臺建設和‘翻轉課堂’教育教學改革的有益探索?！鄙綎|商職院院長錢乃余表示，“教師們把多年積累的教學資源全部在云平臺上共享，學生可以隨時隨地登錄云平臺自主學習、自主檢測，而不是局限在45分鐘的課堂上?！蹦壳?，學生出題、隨機抽題考試及自主在線學習的做法，已在山東商職院試點推廣。（記者 魏海政）

一所高職如何贏得50億元投資

　　——新疆克拉瑪依職院服務地方經濟轉型升級紀實

　　“從2013年1月1日起，學院正式移交給克拉瑪依市政府，這意味著學院的身份變了，由過去的企業(yè)辦學轉變?yōu)檎k學了?！笨死斠缆殬I(yè)技術學院院長王和，日前在接受記者采訪時欣喜地說，“如今，新的學院建設已進入快速期，2014年學院將陸續(xù)搬入新址辦學?！?/span>

　　不僅如此，轉變?yōu)檎k學后，學院還將從現在的所在地——獨山子，搬遷至100多公里外的克拉瑪依市，直接融入當地經濟轉型發(fā)展中。更值得自豪的是，學院還贏得了克拉瑪依市政府、新疆油田公司、西部鉆探公司等政府和企業(yè)超過50億元的資金投入。王和告訴記者，這50億元用于建設克拉瑪依工程教育基地，2014年學院搬遷到基地辦學，屆時學院所有軟硬件將達到國內一流水平。

　　從“被視為包袱”到“贏得50億元投資”，克拉瑪依職業(yè)技術學院是如何做到的呢？

　　危機中面臨前所未有的機遇

　　“被拋棄，個中滋味不好受啊。”談到過去，王和這樣對記者感嘆道。

　　由于隸屬于新疆油田公司，2006年在組建6年后，學院面臨石油企業(yè)實施重組改制、主輔分離的新形勢——石油企業(yè)不再辦學歷教育?？死斠缆氃罕凰鶎倨髽I(yè)列為禁止投資的單位，要求學院控制發(fā)展、穩(wěn)步退出。

　　學院被視為企業(yè)的包袱了，全院上下一下子慌了手腳，面臨艱難抉擇。

　　王和對記者說：“盡管面臨如此困難，但我們沒有放棄，而是轉換角色，主動服務當地經濟轉型發(fā)展?！?/span>

　　“過去，服務對象僅是石油企業(yè)，這就決定了學院的專業(yè)以石油類為主?！睂W院黨委書記彭建春說，“到了被拋棄的時候，我們才意識到，這樣發(fā)展下去沒有出路。”

　　然而，就在學院尋找出路的關鍵時期，機遇來了。2010年，伴隨著中央新疆工作座談會的召開，克拉瑪依迎來了大建設、大開放、大發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期，確立了努力把克拉瑪依打造成“世界石油城”的戰(zhàn)略目標。

　　“這一目標的確定，標志著克拉瑪依市的發(fā)展要轉型了。”克拉瑪依市副市長王軍說。

　　“從服務一個企業(yè)，到服務整個地方經濟，服務新的產業(yè)鏈，學院大顯身手的時候到了?！迸斫ù赫f，“對學院來說，這就意味著新的發(fā)展機遇。”

　　為了服務地方經濟轉型，學院從調整專業(yè)設置入手，目光緊盯當地經濟轉型和發(fā)展需求。為滿足當地用人需求，學院實行了“大類招生，寬口培養(yǎng)，突出能力，按需確定專業(yè)方向”的教學改革，制定了“文化基礎+專業(yè)基礎+專業(yè)模塊”的培養(yǎng)方案。

　　用人單位需要的是一專多能的人才，學院便開始實行“一書多證”的教學改革，要求每名學生在走出校門時，都要實現“1234目標”：即一張畢業(yè)證書；兩個證，一個是汽車駕駛證、一個是計算機等級證；三種語言，即外語、漢語、工程語言；四項技能，即鉗工、電工、主專業(yè)和輔修專業(yè)職業(yè)資格證。

　　成立職教園區(qū)，服務產業(yè)轉型

　　鉆井班學生盧科戰(zhàn)，在學院完成了為他“量身打造”的課程和實訓后，最后一學年到校外實訓基地頂崗實習。一畢業(yè)就上崗，這緣于學院牽頭成立的新疆石油石化職教園區(qū)帶來的好處。

　　以學院為龍頭的新疆石油石化職教園區(qū)整合了新疆“三大油田、四大石化基地”的職教資源，這個龐大的優(yōu)質資源庫，形成共建共享、互惠互利的校企合作、工學結合的育人機制，學院因此擁有了服務區(qū)域經濟發(fā)展和產業(yè)轉型得天獨厚的條件。

　　王和告訴記者，園區(qū)采取“一園四區(qū)多中心”的布局方式，緊緊依靠石油石化行業(yè)，密切聯系新疆三大油田、四大石化基地、相關職業(yè)院校和培訓機構，為石油石化重點專業(yè)及相關專業(yè)群提供產學結合、技術服務平臺，培養(yǎng)高素質技能型人才，形成了以服務石油石化產業(yè)上下游為核心的職業(yè)教育與培訓網絡。

　　有了新機制，獨山子石化公司、獨山子區(qū)政府和克拉瑪依職院共同投資3.7億元合建的5萬平方米圖書文化中心，成為當地的標志性建筑，也成為學生們學習的樂園。

　　同時，依托行業(yè)優(yōu)勢，學院強化實訓設施建設，促進了教學條件的提高。投入建設資金3184萬元，完成了機泵維修鉗工、固井作業(yè)仿真、采氣地面仿真、油氣儲運等31個校內實訓室和19個校外實訓基地的建設，確保了學生半年以上的頂崗實習。

　　如今，新疆石油石化職教園區(qū)為油田相關企事業(yè)單位開展了不同層次和工種的培訓，5年培訓達到15萬人次。

　　“成立石油石化職教園區(qū)后，培養(yǎng)人才的資源更加豐富了，校企合作進入深層次，互動頻頻，服務當地產業(yè)轉型也更給力了?！笨死斠朗腥舜蟪Ｎ瘯敝魅巍⒐こ探逃亟ㄔO總顧問趙武生說，“這也是我們決定投入50億元給學院的重要原因?！?/span>

　　職院畢業(yè)生成當地爭搶的寶貝

　　“我們學院曾經有一名學生，技能很好，原本被用人單位看中了，可后來卻沒有被聘用?！蓖鹾驼f，“最重要的原因是用人單位認為，這名畢業(yè)生的綜合素質沒有達到企業(yè)的要求?！?/span>

　　這件小事讓學院開始反思?！胺盏胤浇洕D型發(fā)展，就是要緊跟企業(yè)需求辦學，培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才?！蓖鹾偷倪@個觀點，來自企業(yè)對人才的要求。

　　“學院每個專業(yè)有突出各自特色的人才培養(yǎng)方案，都是根據人才培養(yǎng)需要制定的，操作性強?！蓖鹾透嬖V記者。學院有39個專業(yè)，相應的，有針對這些專業(yè)特點的39個人才培養(yǎng)方案。

　　石油化工專業(yè)是學院的主干專業(yè)，雖然不能建一條石化生產線，但學院與獨山子石化廠毗鄰，校企共同制定了“校企共享，教訓融合”的人才培養(yǎng)方案，并依托獨山子石化公司，堅持企業(yè)“環(huán)境育人3年不斷線”的辦學特色。

　　新生到校后，首先要去獨山子石化廠參觀和觀摩，了解生產環(huán)境和流程，感受企業(yè)文化。仿真系統練習雖然在計算機上完成，但過程與企業(yè)實際生產一樣，學生很快就能熟練操作。

　　最后一年，學生到石化廠頂崗實習，采取師傅帶徒弟方式進行實際操作。學生張東說：“經過校企輪換學習，理論和實踐能力明顯提高，頂崗操作起來也得心應手了。”

　　已經在一家大型企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生陳曉寧告訴記者：“學院專業(yè)化的職業(yè)精神培養(yǎng)讓我進入企業(yè)后，很快就適應了企業(yè)管理，沒有陌生感。學生在學校了解企業(yè)的管理制度，進入企業(yè)就能最快進入角色，適應管理。”

　　就在記者采訪的當天，9家大型優(yōu)質企業(yè)來到克拉瑪依職業(yè)技術學院，簽訂2013年訂單招生協議，學院單獨招生計劃全部被提前“預訂”。據統計，學院畢業(yè)生就業(yè)率近幾年始終保持在95%以上。

　　高質量畢業(yè)生帶來了高質量就業(yè)。學院副院長周剛告訴記者：“現在，我們的畢業(yè)生工作一年后平均每月可拿到3500元，絕大部分畢業(yè)生的月工資都超過5000元。用人單位和家長滿意度超過90%。” （記者 蔣夫爾）

“嵌入式”校企合作模式破解

　　“后示范”時代高職發(fā)展困境

　　——石家莊鐵路職業(yè)技術學院校企合作之路

　　在眾多大學畢業(yè)生四處尋找工作的今天，石家莊鐵路職業(yè)技術學院2013年就業(yè)率達到較高水平，截至2013年12月2014屆畢業(yè)生已有1100多名畢業(yè)生簽約企業(yè)。2013全國職業(yè)院校宣傳部長聯席會議年會上，石家莊鐵路職業(yè)技術學院以高就業(yè)率、高質量就業(yè)獲得“全國職業(yè)院校就業(yè)競爭力示范?！狈Q號。

　　“栽得梧桐樹，引得鳳凰來”，這棵“梧桐樹”就是該院特色鮮明的“嵌入式”科技服務引領人才培養(yǎng)新模式。

　　“當下大學生就業(yè)難問題普遍突出，我院畢業(yè)生不愁找工作，源于學校和企業(yè)‘嵌入式’校企合作。”石家莊鐵路職業(yè)技術學院黨委書記、院長劉明生教授說。

　　作為國家示范性高職院校之一，石家莊鐵路職業(yè)技術學院起初背靠中國鐵建股份有限公司（以下簡稱“中國鐵建”），建立起了“血緣式”校企合作關系，為學生頂崗實習提供了廣闊的平臺；劃歸地方之后，雖然親情依舊，但隨著鐵路技術的不斷發(fā)展，單一的實習模式無法滿足企業(yè)發(fā)展需要，學院的人才培養(yǎng)質量也無法得到保障；國家示范校建設時期，為了順應校企合作新的發(fā)展形勢，學院在深入行業(yè)調研的基礎上，與中國鐵建實施“六共同”合作教育模式，全面深化校企合作。

　　后示范校發(fā)展時期，隨著職業(yè)教育服務地方的呼聲越來越高，單一的、簡單的技術服務無法解決企業(yè)深層次的技術難題。劉明生書記正是基于這一研判，果斷提出“嵌入式”校企合作新模式，“工程建設中出現的一般是綜合性技術難題，需要多專業(yè)、多技術、校企共同研究解決?！?/span>

　　教學嵌入 企業(yè)需求成為學院人才培養(yǎng)的“北斗星”

　　石家莊鐵路職業(yè)技術學院提出的“六共同”合作教育、入學訂單班、“2+1”訂單班等多種形式，都是想方設法把企業(yè)引入學院，使企業(yè)嵌入學校人才培養(yǎng)和教育教學全過程。目前，學院已經與中國鐵建共同成立了校企合作領導小組，與其所屬15個子公司簽署了校企合作協議，實施“六共同”合作教育模式，即共同培養(yǎng)急需人才、共同開發(fā)專業(yè)課程、共同組織科技攻關、共同建設教學團隊、共同拓寬就業(yè)渠道、共同建立保障機制。

　　在這種合作模式下，學院有計劃地組織教師，深入中國鐵建各個企業(yè)，認真調研新形勢下企業(yè)需求，對接企業(yè)對人才的需求，校企共同確定以高素質技術技能人才培養(yǎng)為目標，以學生為中心，以項目教學為主線，構建基于生產項目的做中學課程體系，創(chuàng)建合作教育工作站，搭建“做中學”課程實施平臺。在與企業(yè)合作中，以實際生產項目為載體，創(chuàng)建了集項目教學、現場教學、頂崗實習、技能鑒定、職工培訓和技術服務等功能為一體的合作教育工作站，開設“工地流動課堂”。工地在哪里，課堂就設在哪里。企業(yè)的需求在哪里，學校的教學著力點就在那里。企業(yè)需求成為學校人才培養(yǎng)的指揮棒、北斗星。

　　2012年10月7日，石家莊鐵路職業(yè)技術學院與中鐵十八局六公司合作成立石家莊地鐵合作教育工作站, 學院師生主要承擔石家莊火車站地鐵預留工程施工監(jiān)測任務。工作站內，通過互兼互聘的六名學校教師和五名企業(yè)工程師共同開展了《隧道工程》、《地鐵車站施工》、《地鐵施工監(jiān)測》等專業(yè)課程的現場項目教學和《認識實習》、《頂崗實習》的指導工作。截至目前，共完成245名學生現場教學、60人次的認識實習和32人次的頂崗實習任務。

　　“在這里實習接觸到的人太多了，包括同事、領導，還有第三方、監(jiān)理方和施工人員。吃住在一起，難免會有些矛盾，但我們的共同目的是一致的：一起努力把工作做好，所以我們相互包容、相互幫助，共同把工作做好，一句話，少說話多做事?！睂W院交通系大三學生胡學成對合作中的人際交往感觸頗深。實習后同學們表示，實踐讓我們得到了這些在課堂上學不到的東西，對我們以后走上工作崗位有著非常重要的意義。

　　引企嵌入 以綜合應用研發(fā)助推校企深度融合

　　企業(yè)的需求往往是綜合的、多方面的，為更好地服務企業(yè)，石家莊鐵路職業(yè)技術學院打破“單槍匹馬、各自為戰(zhàn)”的局面，充分利用人才優(yōu)勢、技術優(yōu)勢，將企業(yè)技術研發(fā)、數據處理等類項目引入學校，引企入校，使企業(yè)的部分功能嵌入學校教育教學過程。

　　該院針對建筑結構工程中存在的共性和關鍵技術問題，專門成立了建筑結構工程應用技術研發(fā)中心。2013年研發(fā)中心引進了華北地區(qū)某一線城市數字城市化項目，在校企雙方教師指導下，40余名學生綜合運用Photoshop、3Dmax、CAD等軟件，短短一個月時間，就完成首批3000多個建筑物單元的數字成圖任務，合格率高，一次性通過驗收。真實的生產項目、嚴格的技術要求、標準的作業(yè)規(guī)程充分鍛煉了學生三維成圖的各方面能力。這40余名學生還沒畢業(yè)，就被幾家同類企業(yè)相中，高薪誠邀他們簽約。

　　引企入校可以充分發(fā)揮學院的自主科研創(chuàng)新能力，與企業(yè)共同開展技術攻關。在石家莊地鐵合作教育工作站，石家莊鐵路職業(yè)技術學院教師與十八局六公司技術人員合作開展了工程施工控制測量技術、蓋挖法立柱樁精確定位技術、工程施工監(jiān)測新技術等研究。其中，學院楊新偉博士、李君君老師等與項目部技術人員合作開展的“白光數字圖像頻域分析法在地鐵基坑施工監(jiān)測中的應用”課題被河北省教育廳立項為2013年度科研課題。

　　引企入校，把企業(yè)的部分功能嵌入到教學一線，讓學生真正領悟到了“知不能行，非真知”的實踐要義。在滬昆高鐵南昌軌道板場工作站，該院駱憲龍教師和兩名材料工程技術專業(yè)學生，與企業(yè)人員經過多次試配調整，共同設計了一套適合當地供料的C60高等級砼拌和方案。師生從試驗室的設計、儀器設備的配置與安裝調試、試驗室制度的建立、設備操作規(guī)程的制定到設備運行臺賬的建立，加班加點，歷經近一個月的時間，圓滿地完成了實驗室的組建任務。學生從中掌握了項目試驗室整體架構的設計與建設的整個過程，完全具備了施工試驗檢測的能力，這是在學校課堂里根本不可能學到的。

　　科技嵌入 校企緊密融合結成利益共同體

　　石家莊鐵路職業(yè)技術學院大力實施“服務強校”戰(zhàn)略，通過技術開發(fā)和技術服務，不斷提高科研水平和服務社會的能力。近三年，該院與中科院半導體所等單位聯合成功申報國家“863計劃”重大專項，成功申報國家制造業(yè)信息化示范項目，獨立完成教育部人文社科研究項目、河北省科技計劃重點課題項目、河北省自然科學基金項目等多個項目，獲國家教學成果一等獎1項，省部級教學成果獎23項，河北省自然科學獎1項，河北省科技進步4項。科技研發(fā)能力日漸增強。

　　2013年初，青島地鐵2號線開工，在學院黨委書記、院長劉明生的大力支持下，以隋修志教授為組長的教學科研團隊主動出擊，以項目部的形式承擔了青島地鐵2號線香港路段長達八公里的施工監(jiān)測任務。2013年9月又通過投招標承攬了藍色硅谷軌道交通工程項目的第三方監(jiān)測項目，作為甲方代表對整個工程進行沉降量測及監(jiān)控。前后共有60多人次學生直接參與了監(jiān)測工作，目前仍有30多名學生在施工現場從事監(jiān)測任務。學生在校內實習，不用承擔責任，錯了再測，反復多次都可以，而在施工現場，尤其是在從事真實生產任務、承擔質量責任的崗位，心理壓力陡增，責任感急劇增強，工作的責任心不言而喻。施工生產不僅鍛煉了師生的技術技能，也激發(fā)了師生的創(chuàng)新意識，利用各種機會改進工法。

　　青島地鐵施工線路長、路況復雜，監(jiān)測遇到的第一個問題就是地表沉降監(jiān)測點很多都在馬路上，每個監(jiān)測點都要在路面上鉆直徑160～200毫米、深200毫米的孔，然后安置帶蓋的鋼護筒、埋設監(jiān)測點。近4000個監(jiān)測點遍布馬路上，既影響城市美觀，成本又高，工序又復雜。學生們經過多次現場勘查、反復試驗，將孔的直徑縮小到50毫米，然后訂做標準轉接頭，用轉接頭加套管的方法巧妙地解決了這個問題，僅此一項就為施工方節(jié)約了16萬元，受到地鐵指揮部的高度贊揚，并建議在青島地鐵全線推廣。

　　文化嵌入 激活鐵道兵精神和企業(yè)文化活性因子

　　參天大樹，必有其根；懷山之水，必有其源。石家莊鐵路職業(yè)技術學院作為一所具有悠久鐵道兵歷史的院校，曾是中國人民解放軍建制中鐵道兵所屬的軍隊院校，1984年隨鐵道兵一起集體轉業(yè)?！拌F道兵”三個字如石琢刀刻一般嵌進石鐵職院人的骨髓。石鐵職院人秉承“人能弘道，非道弘人”的價值主體理念，把傳統精神適時轉化為學生思想政治教育資源。

　　“鐵打的營盤流水的兵?！边@句話形象地概括了工程單位現狀。項目部隨著工程走，哪里有工程哪里就會成為工作駐地，工作有很大的流動性。很多學生都是獨生子女，父母的牽掛、駐地生活艱苦枯燥，都成為了學生就業(yè)工程局的“攔路虎”。針對這種情況，學院順勢挖掘鐵道兵精神“艱苦奮斗、志在四方”的精神傳統，將其貫穿于從新生入學、課堂教學、第二課堂、畢業(yè)實習、畢業(yè)教育的全過程，使“鐵道兵精神”深深嵌入學院文化和辦學精神當中，融合為富有勃勃生機的強有力的脈動之源。

　　在教學和實訓中，石家莊鐵路職業(yè)技術學院秉承鐵道兵精神，將“鐵道兵精神”和“誠信、創(chuàng)新永恒，精品、人品同在”的企業(yè)精神相互結合，在實習實踐崗位，采用“一崗雙修”形式，既注重學生技術技能的熟練與提高，也注重學生對鐵道兵精神的理解、對企業(yè)精神、企業(yè)文化的吸收以及自身職業(yè)道德的養(yǎng)成，讓學生在工作崗位上融入快、上手早，不出校門就能成為一個“準職業(yè)人”。“下得去、耐得苦、用得上、留得住”已經成為企業(yè)對就業(yè)學生評價的口頭禪。

　　校企雙向嵌入尋找到校企合作的最佳切入點，使校企合作達到了無邊界深度融合狀態(tài)，既滿足了企業(yè)的生產需求，又找到了一個真實的生產環(huán)境，使學生在實踐中提高專業(yè)技術技能，學習掌握專業(yè)知識，提升職業(yè)素養(yǎng)，擺脫了在學校內、教室里培訓學生技能的狹小圈子，開拓了高等職業(yè)教育的新途徑。“嵌入式合作要強化校企互動、攻堅克難、優(yōu)質高效三個意識，更要有三股子勁：一股子鉆勁、一股子巧勁、一股子韌勁。鉆勁解決的是開發(fā)技術密集型背景下的技術無競爭空間；巧勁解決的是敢于打破現有工藝流程束縛的創(chuàng)新意識；韌勁解決的‘咬定’企業(yè)這座青山不放松的興趣點和興奮點。”劉明生書記這樣生動形象地詮釋了“嵌入式合作”的精髓。

        近日，根據中國高職高專教育網“高等職業(yè)院校提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力項目驗收材料公示”專欄提供的信息，陜西工院立項建設的“機電一體化技術”、“應用化工技術”兩個專業(yè)順利通過教育部、財政部驗收。

        2011年12月，陜西工院啟動了“應用化工技術專業(yè)”、“機電一體化專業(yè)”兩個“中央財政支持高等職業(yè)院校提升專業(yè)服務產業(yè)能力項目”建設，經過兩年建設，兩個專業(yè)在人才培養(yǎng)模式改革、課程體系改革、師資隊伍建設、實踐教學條件建設、社會服務能力提升等多個方面進行深入探索，取得了良好的效果。10月29日，學院召開項目預驗收會議，對兩個立項建設的專業(yè)進行了認真總結，撰寫了《項目總結報告》，填報了“高等職業(yè)教育專業(yè)建設與職業(yè)發(fā)展管理平臺”，制作了典型案例、宣傳畫冊及專題網站。11月中下旬通過省級驗收，12月中旬通過兩部評議。

        今后，學院將充分發(fā)揮這兩個專業(yè)建設項目的引領作用，繼續(xù)推動教育教學改革，完善和推廣建設成果，提升專業(yè)服務產業(yè)能力，全面提高人才培養(yǎng)質量，為區(qū)域經濟社會發(fā)展做出更大貢獻。

        12月30日下午，由宣傳教育部、學生工作部主辦的2013年“立德樹人”論壇在崇文南樓第五會議室舉行，全院16個黨總支選送的21位選手參加了論壇。黨委書記鄧志輝、黨委副書記王天哲、副院長王曉江出席論壇，張勃、王超聯、梅創(chuàng)社、楊衛(wèi)軍、高鳳香擔任評委，160余名教職工現場觀摩比賽。
        來自教學、學生教育管理和黨政工作一線的21位選手分別圍繞課堂教學、教育管理服務、校園文化活動、學生班級管理、三風建設等主題，交流和分享了在學生日常教育、精細化管理、養(yǎng)成教育、思政課教學創(chuàng)新過程中的新思考、新實踐和新成果。經過評委現場打分，教務黨總支程軍棟、材料學院黨總支郝平同志榮獲一等獎，機關第一黨總支王艷、柴繼紅，數控學院黨總支王國柱同志獲二等獎，工商學院黨總支張敏娜、化紡學院黨總支盧寅、機關第二黨總支馬邵利、信息學院黨總支何瑾、機械學院黨總支孫延五位同志分獲三等獎。
        比賽結束后，黨委副書記王天哲作精彩點評。他指出，本次論壇體現出準備認真充分；“說育人、講奉獻”真情實感；取得的成果豐碩，發(fā)人深思等三個特點，展示了陜西工院教職工對工作的崇高責任和對學生真誠無私的大愛。他強調，立德樹人貴在知行合一，我們的探索努力取得了一定成效，但仍存在不少難題和短板，這就要求我們要讀懂學生、因勢利導，立足學生實際進一步深化“立德樹人”的根本任務，要率先垂范，將理想信念和道德教育生活化，踐行全面發(fā)展的教育理念，圍繞國家富強、民族復興、人民幸福的中國夢，培養(yǎng)道德高尚、人格獨立、身心健康、信念堅定、全面發(fā)展的人才。
        據了解，“立德樹人”論壇是陜西工院為全面貫徹落實黨的十八大提出的“把立德樹人作為教育的根本任務”的要求，落實《進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的實施意見》，全面提升教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的意識和工作水平而設立的全院范圍的比賽。作為陜西工院大學生思想政治教育工作的年度重頭戲，論壇每年舉辦一次，全院教職工均可報名，經各黨總支選拔后擇優(yōu)參賽。

陜西工院2013年“立德樹人”論壇舉行

黨委書記鄧志輝、黨委副書記王天哲、副院長王曉江出席論壇

        1月2日下午，陜西工院與西北醫(yī)療器械（集團）有限公司“西諾”訂單班人才培養(yǎng)協議簽字暨“西諾牙科設備實訓室”揭牌儀式在崇文南樓第一會議室舉行。西北醫(yī)療器械（集團）有限公司總經理李愛國、營銷總監(jiān)竇波、總經辦主任聶西社、技術部副經理魏小峰、手機事業(yè)部制造部經理何林昌、總裝車間主任劉登峰和陜西工院院長崔巖、副院長王曉江、教務處、數控工程學院相關負責同志出席，王曉江副院長主持儀式。
        在簽字儀式上，崔巖院長對西北醫(yī)療器械（集團）有限公司關心支持職業(yè)教育發(fā)展表示感謝。他說，學院將盡快落實協議內容，竭力發(fā)揮陜西工院專業(yè)設置、師資力量、實訓條件等優(yōu)勢，譜寫校企合作新篇章，達到社會、企業(yè)、學生三方共贏。
        李愛國總經理介紹了在企業(yè)工作的陜西工院畢業(yè)生情況。在展望企校雙方的美好合作前景時，他表示，本次強強聯合，共育人才，企業(yè)有信心與校方深度融合，將本次合作建成咸陽地區(qū)校企合作的典范，更好地為經濟建設和社會發(fā)展服務。
        隨后，崔巖院長與李愛國總經理代表雙方單位簽署人才培養(yǎng)協議書，并共同為“西諾牙科設備實訓室”揭牌。
        儀式結束后，李愛國總經理一行還在副院長王曉江等陪同下，參觀了新建的西諾牙科設備實訓室及焊接技術、機加工技術、FANUC數控系統應用等實訓場所，并就訂單班管理、頂崗實習、技術外協等事宜進行了深入探討。

西諾訂單班人才培養(yǎng)協議簽字暨西諾牙科設備實訓室揭牌儀式舉行

崔巖院長與李愛國總經理簽署人才培養(yǎng)協議書

西北醫(yī)療總經理李愛國、營銷總監(jiān)竇波、總經辦主任聶西社、技術部副經理
魏小峰、手機事業(yè)部制造部經理何林昌、總裝車間主任劉登峰出席簽字暨揭牌儀式

院長崔巖、副院長王曉江、教務處處長楊衛(wèi)軍、數控工程學院
黨總支書記南歡、院長盧文澈、副院長劉軍旭參加了簽字暨揭牌儀式

崔巖院長與李愛國總經理為“西諾牙科設備實訓室”揭牌

李愛國總經理一行參觀新建成的西諾牙科設備實訓室

李愛國總經理一行參觀焊接技術實訓中心焊接機器人

        日前，教育部思政司在第二屆全國高校廉政文化作品大賽官方網站發(fā)布結果公示，代表陜西省參賽的陜西工院演講作品《父親的足跡我的路》（侯濤）、小品《爸爸再愛我一次》（付勝利、蔣鵬等）分獲表演藝術類全國三等獎。
        為深入學習貫徹落實黨的十八大精神和中央關于黨風廉政建設和反腐敗工作的新部署新要求，教育部思政司、紀檢組監(jiān)察局以“中國夢·廉潔情”為主題，聯合舉辦了第二屆全國高校廉政文化作品大賽。共評選出表演藝術類、書畫攝影類、藝術設計類、網絡新媒體類4大類作品一、二、三等獎328項。陜西工院認真組織，積極參與，創(chuàng)作和遴選了6部優(yōu)秀作品參加角逐，共獲得國家級三等獎2項，省級二等獎2項、三等獎3項。

全國高校廉政文化作品大賽結果公示

演講《父親的足跡我的路》獲表演藝術類三等獎

小品《爸爸再愛我一次》獲表演藝術類三等獎

        12月18日至22日，由全國高校體育教學指導委員會主辦的2013年全國高職高專院校體育教師教學技能大賽在浙江杭州舉行。陜西工院體育部教師汪聚偉、王?；⑴c來自全國29個省、市、區(qū)的270名兄弟院校的專業(yè)教師參加了大賽體能測試、急救操作、微課程作品、教案設計、主項和副項等六個項目的角逐，汪聚偉同志獲得中年組二等獎，王?；⑼精@得青年組三等獎，陜西代表隊獲最佳組織獎。

        學院上下高度重視本次比賽和籌備工作，參賽教師利用課余精心準備、搜集整理資料、扎實備戰(zhàn)。比賽中，發(fā)揮勇于拼搏、不畏強手、頑強作戰(zhàn)的精神，與全國同行進行了公平的切磋和競爭，比賽間隙彼此交流、學習，了解了全國高職體育教學的最新動態(tài)，學習了兄弟院校的先進體育教學經驗，也為陜西工院體育教學創(chuàng)新和改革明晰了思路，積累了實踐經驗。

代表陜西省出戰(zhàn)的陜西工院兩位教師

陜西代表團合影

        濃墨重彩譜寫華章，堅定信念再啟新篇。回首2013年，陜西工院外宣工作以打造“陜西工院”優(yōu)質教育品牌為核心，精心策劃,主動出擊，發(fā)揮校內外媒體優(yōu)勢，展開多角度、全方位的新聞及專題宣傳，持續(xù)提升學院的社會知名度、認可度和美譽度。全年在騰訊網、新浪網、中國高職高專教育網、陜西省教育廳官方網站、中國職業(yè)技術教育網、中國大學生在線等網絡媒體發(fā)布新聞1230篇，在中國教育報、中國青年報、中國工業(yè)報、中國紡織報、陜西日報、咸陽日報、陜西廣播電視臺、咸陽廣播電視臺、中國職業(yè)技術教育等18個社會媒體上刊發(fā)新聞、專題宣傳41篇。其中，國家級媒體刊發(fā)稿件28篇，為陜西工院發(fā)展改革營造了良好的輿論氛圍。
        1、中央人民政府門戶網站：《瞄準市場、拓寬渠道、就業(yè)幫扶——高校出“組合拳”積極應對“最難就業(yè)季》

        6月8日，中華人民共和國中央人民政府門戶網站“中國要聞”欄目以《高校出組合拳積極應對最難就業(yè)季》為題，對陜西工院2013屆畢業(yè)生高質量、充分就業(yè)進行報道，并被教育部門戶網站、新華網、中國日報網等多家媒體轉載。
        報道指出，“陜西工業(yè)職業(yè)技術學院2013屆畢業(yè)生中已有1000多名畢業(yè)生在世界500強和國有大中型企業(yè)就業(yè)。為了促進畢業(yè)生充分就業(yè)，陜西工業(yè)職業(yè)技術學院專門設立了專業(yè)設置與招生規(guī)模預警機制，以就業(yè)為導向，人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學模式等緊緊圍繞市場需要不斷調整。先后投入1.5億元構建起“國家－省－院”三層并進的重點專業(yè)建設體系，形成了獨具特色的品牌專業(yè)群。根據市場需求和就業(yè)導向開設了工程測量、汽車技術服務與營銷等新專業(yè)，完成化工與紡織、汽車與物流、服裝工程學院的轉型。為培養(yǎng)對口的高級技術技能人才，該院將目光瞄準“校企深度融合，訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式上。有79個冠名訂單班陸續(xù)成立。通過企業(yè)為學院把脈獻策，聯合開發(fā)課程標準、工學結合半工半讀、畢業(yè)生真正與職業(yè)崗位實現了無縫對接，一大批上手快、干得好、潛力足的高級技術技能人才脫穎而出。”
        2、《中國教育報》：《陜西工院11名畢業(yè)生入職清華園》
        12月25日，《中國教育報》在第三版刊發(fā)《11名高職生清華當教師，陜西工院學生被聘為實驗師指導本科生實訓》。文章以陜西工院機電維修、電氣自動化、材料成型與控制技術、數控技術等6個專業(yè)的2014屆11名畢業(yè)生受聘進入清華大學基礎工業(yè)訓練中心擔任實驗員引出多形式做好畢業(yè)生就業(yè)工作，初次就業(yè)率一直穩(wěn)定在97%以上的良好就業(yè)態(tài)勢。11月26日，《陜西日報》、11月21日《華商報》分別予以報道。
        7月25日，《中國教育報》以圖文形式刊發(fā)了全面展示陜西工院與世界五百強企業(yè)歐姆龍校企合作的宣傳文章《好風助力千帆競，校企攜手育人才》，從合作緣起、扎實推進、碩果累累、未來展望四個部分，系統地展示了陜西工院與歐姆龍公司深度合作育人的豐碩成果，引起社會和考生家長的廣泛關注。
        3、《中國工業(yè)報》：《陜西工院組合拳打出成功就業(yè)季》

        7月30日，《中國工業(yè)報》A4 版以《緊跟市場需求、實施招就聯動、強化精細服務——陜西工業(yè)職業(yè)技術學院組合拳打出“成功就業(yè)季”》為題專版報道陜西工院如何從“緊跟市場辦學，提升就業(yè)核心競爭力”、“招生就業(yè)聯動，健全就業(yè)工作長效機制”、“用心關注學生，提升就業(yè)精細服務水平”三個方面全力以赴做好畢業(yè)生就業(yè)工作，在嚴峻的就業(yè)形勢下，將“最難就業(yè)季”轉化為“成功就業(yè)季”。
        4、《中國青年報》：《陜西工院亮劍2013就業(yè)季》

        7月29日，《中國青年報》第六版刊發(fā)了題為《陜西工業(yè)職業(yè)技術學院“亮劍”2013年就業(yè)季》的文章，從“全程就業(yè)指導，夯實學生就業(yè)基礎”、“創(chuàng)新課程體系，豐富學生就業(yè)內涵”、“暢通信息渠道，服務學生高效就業(yè)”、“全員參與就業(yè)，不斷提高學生就業(yè)質量”、“準確就業(yè)定位，多元化引導學生就業(yè)”、“創(chuàng)新就業(yè)模式，打造特色就業(yè)品牌”六個方面，圖文并茂地報道了陜西工院多措并舉成功應對“史上最難就業(yè)季”，圓滿完成2013年畢業(yè)生就業(yè)工作。
        5、《中國紡織報》：《陜西工院畢業(yè)生接地氣，成為職場香餑餑》

        7月26日，《中國紡織報》第四版以《畢業(yè)生接“地氣” 成為職場“香餑餑”》為題，從“工學結合，課程體系接軌典型職業(yè)標準”、“校企融通，度身打造高級技能人才”、“創(chuàng)新引領，提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力”三個維度圖文并茂地報道了陜西工院紡織服裝類專業(yè)工學深度融合培養(yǎng)專業(yè)人才，畢業(yè)生享譽行業(yè)企業(yè)。
        6、《陜西日報》：《陜西工院本屆千名畢業(yè)生就業(yè)世界五百強》

        5月28日，《陜西日報》在科教新聞版頭條聚焦陜西工院“2013屆千名學生就業(yè)世界五百強”。
        7月28日，《陜西日報》第四版刊發(fā)了題為《實施分層培養(yǎng)，打造精品團隊——陜西工業(yè)職業(yè)技術學院傾心培育“招牌”教師隊伍》，該文從“以德為本，多措并舉塑造良好師風”、“實施分層培養(yǎng)，優(yōu)化教師隊伍結構”、“推行四項計劃，打造精品團隊”三個方面，全面展示了陜西工院在師資隊伍培養(yǎng)方面的有力舉措和顯著成效，引起媒體和社會的廣泛關注。
        6月5日，《陜西日報》在第6版以《最“難”就業(yè)季里的最“熱”訂單生——陜西工院百名訂單生入職歐姆龍》為題，報道陜西工院2013屆歐姆龍訂單班學生就業(yè)工作。
        4月1日，《陜西日報》第12版以《技能點亮人生，大賽成就夢想》為題，報道了陜西工院以職業(yè)技能大賽為抓手，培養(yǎng)優(yōu)秀高技能人才的探索和實踐，展現了陜西工院以賽促教、以賽促學、以賽精藝的人才培養(yǎng)成效。
        7、《三秦都市報》：《在“教博會”感受大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成果》

        6月26日，《三秦都市報》聚焦第三屆陜西大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成果博覽會暨招生咨詢會，記者在文中寫到，為了鼓勵學生創(chuàng)新，陜西工業(yè)職業(yè)技術學院專門設立了30萬元的創(chuàng)新基金，每半年進行一次立項選拔，學生可以上報建設項目，獲得立項后可獲得500至3000元的項目基金，所以學生的創(chuàng)新積極性很高。
        8、陜西廣播電視臺：《陜西省職業(yè)院校技能大賽在陜西工院開幕》

        4月3日，《陜西廣播電視臺》“陜西新聞聯播”節(jié)目報道陜西工院承辦的2013年陜西省職業(yè)院校技能大賽及2013年陜西省職業(yè)院校學生技能展示展，并介紹了陜西工院在省級技能大賽帶動下，堅持“以賽促教、以賽促練、以賽促學”理念，通過舉辦各級各類技能比賽，深化教育教學改革，營建良好成才氛圍，提升畢業(yè)生就業(yè)質量的辦學業(yè)績。
        9、陜西省教育廳網站：《應用型德制工程師項目赴德學習預備部在陜西工院揭牌》

        11月20日，陜西省教育廳網站刊發(fā)《應用型德制工程師項目赴德學習預備部在陜西工院成立》的新聞，報道陜西工院與德國BSK國際教育機構共建“應用型德制工程師項目赴德學習預備部”一事，展現陜西工院國家交流合作的最新成效。
        10、陜西黨建網：《陜西工院：邁好群眾路線教育實踐活動第一步》

        9月21日，中共陜西省委組織部主辦的《陜西黨建網》刊發(fā)《陜西工院：邁好群眾路線教育實踐活動第一步》，聚焦陜西工院群眾路線教育實踐活動前期調研工作。
        文章從活動啟動組織領導、思想發(fā)動、責任落實“三到位”；活動實施與貫徹落實黨中央八項規(guī)定，與規(guī)章制度有效落實，與期中教學檢查，與穩(wěn)定安全排查，與學院“三風”建設，與完成年度目標任務“六結合”；分類整改，切實將活動成果轉化為實際工作成效等方面展示了陜西工院把群眾路線教育實踐活動打造成為“集聚力量、匯聚智慧、凝聚人心”的群眾滿意工程，黨員干部轉作風、教師學生得實惠的生動實踐，學院進一步提升內涵品質、推進可持續(xù)發(fā)展鮮活載體的有效探索。

    “攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒······”這樣風華正茂的書生意氣何嘗不在我們當代大學生心中激蕩？12月26日，咸陽職院“紀念毛澤東同志誕辰120周年”詩詞朗誦比賽拉開序幕，學院領導劉聰博、張存、祝北京、秦東強、席尚君、梁宗濤出席大賽，四百余名師生現場觀看比賽，聆聽詩詞，感受偉人風采。

    在比賽中，除了對毛主席經典作品《沁園春·雪》、《浪淘沙·北戴河》等的演繹，還有不少選手獻上原創(chuàng)作品《領袖的歷程》、《深情大義頌領袖》等，大家通過配樂朗誦、舞蹈等表演方式，謳歌了一代偉人的光輝一生，緬懷偉人的豐功偉績，感受偉人詩詞中的豪邁、哲理和為理想而奮斗的激情。選手們精彩的朗誦獲得了在場觀眾和評委陣陣掌聲。

    整場詩詞朗誦比賽歷時一個多小時，來自學院8個二級學院的11組選手先后登臺亮相。經過激烈角逐，師范學院選送的《深情大義頌領袖》獲一等獎；建筑學院選送的《領袖的歷程》，機電學院選送的《沁園春·長沙》獲二等獎；電子信息學院選送的《沁園春·雪》，醫(yī)學院選送的《七律·送瘟神》、《長征組詩》獲三等獎；電子信息學院選送的《水調歌頭·重上井岡山》，機電學院選送的《七律·和郭沫若同志》，財經學院選送的《沁園春·長沙》獲優(yōu)秀獎。

    本次活動由咸陽職院主辦，學生處協辦?！?/font>