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2014年7月29日，陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會、陜西省高職高專教育學(xué)會合并暨換屆大會在咸陽召開，選舉產(chǎn)生了組織機構(gòu)和人員。陜西省教育廳副廳長、省高等教育局副局長郭立宏出席并講話。

陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會、高專教育學(xué)會合并暨換屆大會現(xiàn)場

    陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會原理事長田和平、高職高專教育學(xué)會原理事長苗潤才分別就近年來學(xué)會主要工作進行了報告；陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會原秘書長劉康、高職高專教育學(xué)會原秘書長張廣良分別作財務(wù)報告。

    省教育廳高等教育處處長范永斌就“兩會合并”有關(guān)情況和人員建議名單作了說明。大會選舉產(chǎn)生了新一屆陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會組織機構(gòu)和成員，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長崔巖當(dāng)選會長。省教育廳政策法規(guī)處處長石光華宣布選舉結(jié)果合法有效。

    郭立宏充分肯定了原陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會、高職高專教育學(xué)會為全省職業(yè)教育改革發(fā)展作出的貢獻。他指出，組建新的陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會，是陜西學(xué)習(xí)貫徹全國職業(yè)教育工作會議精神、推動職業(yè)教育改革發(fā)展的一項重大舉措，省教育廳高度重視新的陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會組建工作，希望新學(xué)會充分發(fā)揮智囊團和橋梁紐帶作用，圍繞中心、服務(wù)大局，在職業(yè)教育整合資源、深化改革、構(gòu)建體系、轉(zhuǎn)型發(fā)展、提高質(zhì)量等方面開展研究、建言獻策。他要求，新老學(xué)會要盡快完成工作交接，要創(chuàng)新學(xué)會管理體制與運行機制，規(guī)范管理，提高學(xué)會自身建設(shè)水平。他強調(diào)，新的陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會要搶抓機遇，以貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神為契機，不斷創(chuàng)新學(xué)會的活動內(nèi)容和方式，充分調(diào)動會員單位積極性，在職業(yè)教育學(xué)術(shù)研究、教育交流、教育國際化、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定、院校評估等方面發(fā)揮重要作用，更好地服務(wù)企業(yè)、行業(yè)、社會和政府，為全省職業(yè)教育的持續(xù)健康發(fā)展作出更大的貢獻。

    省教育廳職業(yè)教育與成人教育處相關(guān)負(fù)責(zé)同志，全省37所高職院校、53所省級以上中職示范學(xué)校的負(fù)責(zé)同志參加會議。

　  新華社西安7月28日電（記者鄭昕）記者27日從陜西省教育廳獲悉：陜西今年將有17所高職院校的農(nóng)林、水利、地礦等專業(yè)實施注冊入學(xué)試點，采取綜合評價招生方式，不再考察高考成績。

　　據(jù)了解，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等陜西省內(nèi)的17所高校，今年計劃在部分專業(yè)通過注冊入學(xué)方式招生2435人。凡是參加陜西省當(dāng)年普通高考報名的，經(jīng)資格審查符合高考報名資格的考生均可參加注冊入學(xué)報名。

　　普通高中畢業(yè)生和社會青年依據(jù)考生的高中學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果，中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中和技工學(xué)校學(xué)生依據(jù)招生院?；蛏磳W(xué)校組織的專業(yè)技能水平測試成績綜合考量。

    新華社石家莊7月28日電（記者齊雷杰）河北省從今年起將試行中等職業(yè)學(xué)校與普通本科“3＋4”分段貫通培養(yǎng)模式，學(xué)生在中職學(xué)習(xí)3年后，經(jīng)考核測試合格可轉(zhuǎn)入本科院校學(xué)習(xí)4年。這一舉措旨在打通中職與本科之間人才培養(yǎng)的通道。 　

　　記者28日從該省教育廳獲悉，按照省教育廳與發(fā)改委聯(lián)合下發(fā)的文件，該省確定了張家口市職教中心等6所國家中職改革發(fā)展示范學(xué)校，與河北農(nóng)業(yè)大學(xué)等3所高校直接對接，承擔(dān)中等職業(yè)學(xué)校與普通本科“3＋4”分段培養(yǎng)試點工作。

　　首批試點選定了6個專業(yè)，每個專業(yè)招生80人，招生計劃總計480人，并確定了具體銜接的學(xué)校和專業(yè)。2015年以后，將在試點基礎(chǔ)上進行動態(tài)調(diào)整。

　　在“3＋4”共7年的學(xué)習(xí)期間，對口試點的中職學(xué)校和本科院校，將共同制定對口專業(yè)理論知識課程和技能訓(xùn)練課程銜接貫通的教學(xué)體系，進一步探索培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型技術(shù)技能人才。

    石家莊市將重點整治培訓(xùn)機構(gòu)的合法資質(zhì)、培訓(xùn)質(zhì)量和招生行為。對未經(jīng)相關(guān)行政主管部門審批取得合法資質(zhì)的，沒有完善年審年檢、登記備案手續(xù)的，辦學(xué)條件不達標(biāo)的，存在安全隱患的民辦非學(xué)歷教育培訓(xùn)機構(gòu)，責(zé)令限期整改或依法取締。該市明確規(guī)定，培訓(xùn)機構(gòu)不得與公辦教師聯(lián)合誘導(dǎo)或強迫學(xué)生參加培訓(xùn)，不得聘用公辦學(xué)校在職教師、各級教研員兼職兼課，培訓(xùn)機構(gòu)不得以“排位賽”、“水平測試”等方式變相為公辦中小學(xué)舉辦入學(xué)考試或測試。

    河南省鄧州市把發(fā)展職業(yè)教育作為實施“文化興市”戰(zhàn)略的重要支撐，通過多部門聯(lián)動、打造職教品牌、深化產(chǎn)教融合等一系列舉措，在職業(yè)教育大發(fā)展的同時，也為地方經(jīng)濟發(fā)展做出了巨大貢獻。

　　“鄧州市職業(yè)教育規(guī)模大、特色多、優(yōu)勢強，已成為人才培養(yǎng)的蓄水池、經(jīng)濟發(fā)展的新引擎?！比涨?，河南省人大常委會在鄧州市調(diào)研職業(yè)教育時，對該市職業(yè)教育發(fā)展給予這樣的評價。

　　位于豫西南的鄧州市，是農(nóng)業(yè)大市、人口大市。巨大的人口數(shù)量既是“負(fù)擔(dān)”，又是“紅利”，如何把龐大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人才資源，該市找到了破解之道——大力發(fā)展職業(yè)教育。

　　多部門聯(lián)動

　　打出職教發(fā)展“組合拳”

　　“大力發(fā)展職業(yè)教育，是適合鄧州市情的重要選擇，是我市實施人才培養(yǎng)工程的有效抓手?！编囍菔懈笔虚L王彩霞告訴記者。

　　2008年10月，河南省啟動實施職教攻堅計劃。鄧州市牢牢把握機遇，把職業(yè)教育納入全市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十一五”、“十二五”發(fā)展規(guī)劃，把發(fā)展職業(yè)教育作為實施“文化興市”戰(zhàn)略的重要支撐。為充分整合、利用各種社會力量，該市成立了由教育、發(fā)改等10個部門組成的職業(yè)教育工作聯(lián)席會議，多部門聯(lián)動，打出職業(yè)教育發(fā)展“組合拳”：教育部門出臺具體規(guī)劃，擴大職業(yè)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模；勞動部門建立了專門的勞動技能鑒定指導(dǎo)中心，為職教學(xué)生提供技術(shù)資格鑒定；人社部門建立了人才市場，每年免費為企業(yè)和畢業(yè)生組織“雙選”會；教育部門還出臺優(yōu)惠政策，鼓勵和扶持民辦職業(yè)學(xué)校發(fā)展……一系列得力舉措，為職業(yè)教育發(fā)展?fàn)I造了良好環(huán)境。

　　2008年以來，鄧州共投入資金6.77億元用于職業(yè)教育。目前，該市擁有各級各類職業(yè)學(xué)校49所，其中學(xué)歷教育學(xué)校4所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校28所、行業(yè)部門辦學(xué)8所、社會力量辦學(xué)規(guī)模較大的9所，形成了較為完善的職業(yè)教育體系。

　　強化內(nèi)涵建設(shè)

　　用品牌拓寬就業(yè)路

　　用品牌打開招生之門，用品牌拓寬就業(yè)之路，是鄧州職業(yè)教育的一大創(chuàng)新舉措?！奥殬I(yè)學(xué)校只有注重內(nèi)涵發(fā)展，辦出特色，闖出品牌，才能吸引學(xué)生前來就讀，也才能更好地吸引企業(yè)前來招賢納才?！编囍菔薪腆w局局長柳玉朝說。

　　近年來，鄧州市已成功打造出“鄧州護士”、“鄧州數(shù)控”、“鄧州校油泵”、“鄧州幼師”等多個職教品牌。每年鄧州市舉辦的人才供需洽談會都會吸引200余家用人單位參加，這些品牌畢業(yè)生以良好的思想素質(zhì)和過硬的職業(yè)技能，受到用人單位的好評，年年被搶聘一空，供不應(yīng)求。       2013年5月，在鄧州市職教中心，蘇州得意電子公司一次性簽約25名數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生?！拔覀兊膶W(xué)生還未畢業(yè)就已就業(yè)?！编囍菔新毥讨行男ｉL王維高興地說，“這是我們打造‘鄧州數(shù)控’品牌帶來的可喜成果?！?/span>

　　鄧州市衛(wèi)生學(xué)校打造的“鄧州護士”品牌也享譽全國。2009年3月，在北京舉辦的“河南農(nóng)民工風(fēng)采展”中，“鄧州護士”品牌吸引了絡(luò)繹不絕的參觀者和用人單位。目前“鄧州護士”與“新鄉(xiāng)海員”、“漯河食品”已成為河南三大新興特色職教品牌。2013年1月，“鄧州護士”被授予“2012河南省服務(wù)名牌”稱號。

　　“鄧州校油泵”是鄧州市技工學(xué)校和村鎮(zhèn)自發(fā)培訓(xùn)結(jié)出的職教品牌碩果，目前鄧州已有10萬農(nóng)民校油泵大軍，他們遍布全國，甚至走出國門。

　　深化產(chǎn)教融合

　　實現(xiàn)經(jīng)濟與民生“雙贏”

　　發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育一項重要內(nèi)容就是深化產(chǎn)教融合、校企合作。鄧州市不斷探索“校企合作、頂崗實習(xí)”的教學(xué)模式，目前，鄧州市職教中心已與鄧州市產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)內(nèi)的大唐電力、爵士浩業(yè)等公司“聯(lián)姻”，鄧州市衛(wèi)生學(xué)校也與市內(nèi)5家公立醫(yī)院“聯(lián)姻”，以校為廠、以廠為校，邊學(xué)邊訓(xùn)、工學(xué)交替，極大地提升了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

　　鄧州市職業(yè)教育發(fā)展所帶來的直接效益就是培養(yǎng)了大量高素質(zhì)的技能型人才。鄧州市職業(yè)教育中心現(xiàn)有在校生2200人，建校至今累計為社會培訓(xùn)6萬多名技能型人才；市衛(wèi)生學(xué)?，F(xiàn)有在校生5000余人，建校50多年來，累計向社會培養(yǎng)輸送衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才5.35萬人；南陽幼師現(xiàn)有在校生8000余人，僅2001年以來，就向社會輸送合格畢業(yè)生2萬余人；市成人中專自成立以來共向社會輸送合格畢業(yè)生3萬余人。全市28所鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校，2013年以來，累計完成農(nóng)民文化技術(shù)培訓(xùn)7萬多人，共培訓(xùn)農(nóng)民20多萬人，經(jīng)過培訓(xùn)的人員，大多數(shù)都成了農(nóng)村致富的帶頭人。

　　職業(yè)教育的大發(fā)展，也為地方經(jīng)濟發(fā)展做出了巨大貢獻。每年該市有各類職教畢業(yè)生1.2萬余人，38%在當(dāng)?shù)毓S、企業(yè)、學(xué)校直接就業(yè)，成為業(yè)務(wù)骨干力量，超過60%的畢業(yè)生構(gòu)成了勞務(wù)輸出大軍。到目前，鄧州市在外從事各類勞務(wù)品牌的務(wù)工人員已達40萬人，每年為家鄉(xiāng)掙回資金30個億。同時，每年還有2萬余名返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員，為鄧州經(jīng)濟發(fā)展做出了巨大貢獻。

　　“大力發(fā)展職業(yè)教育，不僅能為鄧州建設(shè)提供智力支持和人才保障，而且實現(xiàn)了鄧州經(jīng)濟與民生的雙贏發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展?！编囍菔形瘯浭窡⑸钣懈杏|地說。

    7月23日，全國職業(yè)教育工作會議在銀川召開，記者了解到，2013年秋季學(xué)期開始，通過地方財政補助，我區(qū)實現(xiàn)中等職業(yè)教育全免費。

　　據(jù)自治區(qū)教育廳職成處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前，我區(qū)共有獨立設(shè)置的各類職業(yè)院校40所，其中：高等職業(yè)院校10所、中等職業(yè)學(xué)校30所；開設(shè)了電子、數(shù)控機床、烹飪、建筑、機械、物流、商貿(mào)等100多個專業(yè)，畢業(yè)生總體就業(yè)率達到95.8%；在校生規(guī)模15.2萬人，其中，高等職業(yè)教育在校生3萬人，中等職業(yè)教育在校生12.2萬人，中等職業(yè)學(xué)校校均規(guī)模由“十五”末的1927人增加到3300人，普通高中與中職招生比例達到5.2:4.8，實現(xiàn)了中職和普通高中招生比例大體相當(dāng)?shù)哪繕?biāo)；各類職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)140所，年培訓(xùn)10.5萬人次，其中，民辦職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)120所，基本建立起與我區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的職業(yè)教育體系。

　　2011年，結(jié)合生態(tài)移民工程的實施，我區(qū)制定了特殊優(yōu)惠政策，通過補助學(xué)費和生活費的方式，對沒有考入普通高中的初中畢業(yè)生全部納入?yún)^(qū)內(nèi)中職學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)；對沒有考入普通高等院校的高中畢業(yè)生全部納入?yún)^(qū)內(nèi)高職院校學(xué)習(xí)培訓(xùn)。2013年秋季學(xué)期開始，地方財政補助，實現(xiàn)了中等職業(yè)教育全免費。

　　目前我區(qū)10所高職學(xué)院中，有兩所建成國家級百所示范校，一所進入國家級骨干學(xué)校建設(shè)行列，24所獨立設(shè)置的全日制公辦中等職業(yè)學(xué)校，14所進入國家級1000所示范校建設(shè)行列。

    新華報業(yè)網(wǎng)訊  記者昨日從江蘇省教育廳獲悉，2012年我省開始組織現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點項目，今年將有119所中職、50所高職和34所本科(其中本一7所)的422個試點項目，計劃招生22055人。

　　記者了解到，2014年參與試點的本一類學(xué)校有南京信息工程大學(xué)、蘇州大學(xué)、蘇州科技學(xué)院、常州大學(xué)、江蘇科技大學(xué)、南通大學(xué)、江蘇師范大學(xué)等。分段培養(yǎng)的模式包括：中職與高職“3+3”分段培養(yǎng)；中職與應(yīng)用型本科“3+4”分段培養(yǎng)；高職與應(yīng)用型本科的“3+2”分段培養(yǎng)；高職獨立承擔(dān)的與應(yīng)用型本科聯(lián)合培養(yǎng)等。

　　2015年起，江蘇現(xiàn)代職教體系建設(shè)將逐步轉(zhuǎn)入常規(guī)化。

鐵道職院正在征地拆遷（效果圖）

    記者昨日從省教育廳了解到，今年，我省將選擇6所中職，對應(yīng)3所本科院校，開展“3+4”分段培養(yǎng)模式試點，即學(xué)生在中職學(xué)校學(xué)習(xí)3年，經(jīng)考核測試合格后轉(zhuǎn)段進入本科院校學(xué)習(xí)4年。學(xué)生經(jīng)7年學(xué)習(xí)畢業(yè)考核合格，由有關(guān)本科院校頒發(fā)本科教育學(xué)歷證書，享受普通本科畢業(yè)生待遇，按畢業(yè)當(dāng)年的高校畢業(yè)生就業(yè)政策就業(yè)。首批試點共6個專業(yè)，每個專業(yè)招生80人，招生計劃總計480人。

　　省教育廳相關(guān)工作人員介紹，6所中職學(xué)校全部為國家中職改革發(fā)展示范學(xué)校，分段培養(yǎng)試點專業(yè)均在全省中職學(xué)校中居于領(lǐng)先水平，是優(yōu)勢特色專業(yè)；3所本科院校全部為省屬重點骨干大學(xué)，對接的本科專業(yè)均為應(yīng)用型、復(fù)合型專業(yè)。具體銜接學(xué)校與專業(yè)分別是：張家口市職教中心的建筑工程施工專業(yè)、石家莊工程技術(shù)學(xué)校的機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，分別與河北工程大學(xué)的土木工程專業(yè)和機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)銜接；承德工業(yè)學(xué)校的電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、石家莊市職教中心的數(shù)控技術(shù)專業(yè)，分別與河北師范大學(xué)的電氣工程及其自動化專業(yè)和機械工程專業(yè)銜接；邢臺市農(nóng)業(yè)學(xué)校的會計專業(yè)、阜平縣職教中心的農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)，分別與河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的財務(wù)管理專業(yè)和農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)銜接。

　　2015年以后，在總結(jié)試點工作基礎(chǔ)上將對試點院校范圍進行動態(tài)調(diào)整。分段培養(yǎng)試點學(xué)生在7年學(xué)習(xí)期間，由對口試點的中職學(xué)校和本科院校，共同制訂對口專業(yè)理論知識課程和技能訓(xùn)練課程銜接貫通的教學(xué)體系，系統(tǒng)化培養(yǎng)本科層次復(fù)合型、應(yīng)用型技術(shù)技能人才。學(xué)生經(jīng)7年學(xué)習(xí)畢業(yè)考核合格，由有關(guān)本科院校頒發(fā)本科教育學(xué)歷證書，享受普通本科畢業(yè)生待遇，按畢業(yè)當(dāng)年的高校畢業(yè)生就業(yè)政策就業(yè)。

    威民發(fā)〔2013〕181號關(guān)于印發(fā)《威海市退役士兵職業(yè)教育和技能培訓(xùn)工作實施辦法》的通知摘要：自2013年11月11日起，符合在威海市安置、退役時間在1年以內(nèi)、選擇自主就業(yè)和自謀職業(yè)的退役士兵，可選擇參加一次職業(yè)教育或技能培訓(xùn)。參加技能培訓(xùn)免學(xué)費、住宿費和一次性技能鑒定費，并享受每人每月300元生活費補助；參加中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育的，免學(xué)費、住宿費和初次職業(yè)技能鑒定費，每人每年享受1500元生活補助；參加高等教育的，每學(xué)年6000元額度內(nèi)的，按政府制定的學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)補助，超過6000元部分自行負(fù)擔(dān)，生活補助費每人每學(xué)年1500元。

　　威海市民政局安置辦咨詢電話：5895512。

    甘肅省靜寧縣是全國聞名的“蘋果之鄉(xiāng)”，蘋果產(chǎn)業(yè)是該縣的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，2013年該縣果品總產(chǎn)量達50萬噸，實現(xiàn)產(chǎn)值20億元。為了推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，讓農(nóng)民學(xué)技術(shù)、懂技術(shù)、用技術(shù)，靜寧縣大力加強農(nóng)民和基層農(nóng)技員的職業(yè)教育培訓(xùn)，將田間課堂、現(xiàn)場教學(xué)和遠(yuǎn)教站點相結(jié)合，著力培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民，不斷拓寬群眾的增收渠道。

    職業(yè)教育：

    與主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)“同頻共振”

    “果樹的許多葉片是不是都發(fā)白了，那是‘白粉病’，殺蚜蟲和紅蜘蛛的同時必須加上‘粉銹寧’……”近日，在甘肅省靜寧縣四河鄉(xiāng)厙川村的一處果園中，剛從靜寧縣職業(yè)技術(shù)教育中心取得“林果類農(nóng)民助理技師”鑒定證書的農(nóng)技員厙學(xué)科正忙著給村民們指導(dǎo)蘋果套袋前最后一次噴藥的管理要點。厙學(xué)科是靜寧縣第333名從該中心取得果業(yè)技能職稱的村農(nóng)技員。至此，全縣24鄉(xiāng)鎮(zhèn)的行政村果業(yè)技術(shù)員實現(xiàn)了全覆蓋。

    “依托實訓(xùn)基地和10個實訓(xùn)室，學(xué)校與縣林業(yè)局果樹果品研究所開展合作，每年至少培訓(xùn)3000名農(nóng)村基層干部、技術(shù)人員和果農(nóng)?！膘o寧縣職業(yè)教育中心技能鑒定科負(fù)責(zé)人胡懋告訴記者，為了推動靜寧果業(yè)提質(zhì)增效，中心專門開設(shè)了“果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)”專業(yè)，有針對性地設(shè)置專業(yè)，增長農(nóng)民發(fā)展產(chǎn)業(yè)的才干，面對技術(shù)問題能夠做到“有的放矢”，靜寧縣職業(yè)教育中心的這一舉措，贏得了當(dāng)?shù)毓r(nóng)們的青睞。一時間，農(nóng)閑時節(jié)到縣職教中心去培訓(xùn)，成了靜寧果農(nóng)間的一種“新時尚”。

    靜寧縣治平鄉(xiāng)大莊村的村民楊炯春，2012年5月參加了縣職教中心的果樹管理技術(shù)培訓(xùn)，并通過了職業(yè)技能鑒定。2013年，他按照在學(xué)校學(xué)到的技術(shù)，對家里的5畝果園在果樹修剪、植保、土肥水等方面進行了嚴(yán)格管理，當(dāng)年的優(yōu)果率就達到85%?！叭ツ?，我家的蘋果每斤3.8元的高價售出，純收入11萬元，在村子里引起了轟動?！睏罹即赫f，

    記者了解到，近兩年來，除了為果業(yè)發(fā)展培訓(xùn)技術(shù)力量外，靜寧縣職業(yè)教育中心還借助創(chuàng)建國家示范校，成立了5個重點專業(yè)建設(shè)專家指導(dǎo)委員會。這些舉措，不僅僅給靜寧職教中心帶來了發(fā)展新機遇、內(nèi)涵新提升，而且促進了全縣行業(yè)、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級。家門技校：

    讓農(nóng)民個性化學(xué)習(xí)

    近年來，靜寧縣著力將遠(yuǎn)教站點成為黨員群眾的“家門技?！焙团嘤滦娃r(nóng)民的主陣地。

    記者來到甘肅省靜寧縣八里鎮(zhèn)閆廟村時，村主任助理、兼村遠(yuǎn)教站點管理員厚愛霞正在為村民閆乃平查閱“點播菜單”，幫他查找十八屆三中全會關(guān)于與“三農(nóng)”發(fā)展息息相關(guān)的政策信息。厚愛霞說，縣上要求所有村遠(yuǎn)教站點的管理員提前制作好了一份“點播菜單”，在村里的信息公開欄內(nèi)公布，讓廣大黨員和農(nóng)民群眾根據(jù)自己的“口味”來“點菜”，選擇感興趣的東西。

    “遠(yuǎn)教站點就像一所‘沒有圍墻的學(xué)校’，我們想學(xué)什么、愛學(xué)什么，隨時都可以過來學(xué)，而且有求必應(yīng)?！遍Z乃平說，從今年2月份開始，設(shè)在村里的這所“家門口的技?！?，就成了他閑暇時的好去處，也得感謝身為大學(xué)生的管理員厚愛霞，她知識面廣，懂的東西多，為農(nóng)民服務(wù)也很周到。

    如今，遠(yuǎn)教站點也已覆蓋了靜寧的333個行政村。為了讓農(nóng)民愿意學(xué)、學(xué)得會、用得上，遠(yuǎn)教站點力求為農(nóng)民提供個性化的服務(wù)，讓他們學(xué)習(xí)自己感興趣、相對擅長的技術(shù)，更好地謀求增收致富。記者在靜寧縣界石鋪鎮(zhèn)繼紅村的遠(yuǎn)教站點看到，遠(yuǎn)教站點不僅緊扣農(nóng)時發(fā)布農(nóng)業(yè)種、養(yǎng)、加、銷等信息，而且還開展實用技術(shù)培訓(xùn)。該村村支書張生貴說，目前，村里90%的人家都已到遠(yuǎn)教站點咨詢學(xué)習(xí)過，這里成了村里培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民、增收致富的“加油站”。

    記者日前在建平職教中心獲悉，教育部近日公布了2013年全國職業(yè)教育先進單位評選結(jié)果，建平縣職業(yè)教育中心榜上有名。遼寧共有7家單位獲此殊榮，但全省中職學(xué)校中僅建平職教中心一家。

　　據(jù)介紹，全國職業(yè)教育先進單位評選由教育部、國家發(fā)改委、財政部、人力資源和社會保障部、農(nóng)業(yè)部、國務(wù)院扶貧辦六部委聯(lián)合審定。建平職教中心是國家重點校、首批國家示范校，在全國職業(yè)教育的改革與發(fā)展中有著較高聲譽，得到社會普遍認(rèn)可。在資金投入、改善辦學(xué)條件及促進畢業(yè)生就業(yè)等方面成效顯著，實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)以及校企合作、學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)結(jié)合等方面特色鮮明，開展職業(yè)技能鑒定和培訓(xùn)、完善技術(shù)技能人才隊伍建設(shè)政策措施等方面做出突出貢獻，多年來共獲國家省市級榮譽50多個。

    近年來，重慶市委、市政府將職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃之中，堅持“五個統(tǒng)籌”，促進全市職業(yè)教育健康發(fā)展。

    統(tǒng)籌職業(yè)教育結(jié)構(gòu)布局。一是建立面向城鄉(xiāng)的職教布局。市委、市政府統(tǒng)一出臺了鼓勵發(fā)展職業(yè)教育的政策，調(diào)動區(qū)縣資源，統(tǒng)籌安排城鎮(zhèn)體系、產(chǎn)業(yè)和職業(yè)教育布局，形成全市各盡其力、錯位發(fā)展的局面。二是構(gòu)建面向人人的職教體系。建立中職、高職、應(yīng)用型本科、專業(yè)學(xué)位研究生貫通的職業(yè)院校體系，完善從初級工、中級工、高級工、技師到高級技師的培養(yǎng)鏈條，探索學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的轉(zhuǎn)換通道，實現(xiàn)人人可學(xué)、時時可學(xué)、處處可學(xué)。

    統(tǒng)籌職業(yè)教育人才培養(yǎng)。一是探索產(chǎn)業(yè)和職業(yè)教育互動機制。把城市發(fā)展、工業(yè)園區(qū)、產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌和職業(yè)教育相結(jié)合，探索了城?；?、園?；?、產(chǎn)教互動、城鄉(xiāng)互動的“四個互動”辦學(xué)模式，建立了16個職教工業(yè)園區(qū)，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)和職業(yè)教育互動雙贏。二是探索行業(yè)引領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展機制。借鑒澳大利亞職業(yè)教育行業(yè)引領(lǐng)經(jīng)驗，建立了汽車、電子、建筑、化工等8個職業(yè)教育行業(yè)協(xié)調(diào)委員會，組建了教學(xué)指導(dǎo)委員會和14個專業(yè)指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃、咨詢和指導(dǎo)。三是建立專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)體系。根據(jù)產(chǎn)業(yè)布局和技術(shù)技能人才需求變化設(shè)置專業(yè)，建成97個重點專業(yè)、40個示范專業(yè)和15特色專業(yè)，實現(xiàn)了重點專業(yè)對重點產(chǎn)業(yè)的全覆蓋。

    統(tǒng)籌職業(yè)教育招生考試。一是改革中等職業(yè)教育招生制度。健全統(tǒng)一、開放、公平、有序的高中階段教育和中等職業(yè)學(xué)校招生及學(xué)籍信息平臺，堅持招生計劃向支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)相近相關(guān)專業(yè)傾斜，向新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平較高的區(qū)域傾斜，向優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)校傾斜。二是改革高等職業(yè)教育招生制度。建立了全國普通高考、對口高職本?？品诸惙謱哟稳雽W(xué)考試和高職?？茊为氄猩摹耙荒陜煽肌敝贫?。實施“技能+文化+綜合素質(zhì)評價”三位一體的對口高職本?？普猩k法，探索在招生考試中開展以專業(yè)技能測試為重點的相關(guān)考核。三是改革高層次技術(shù)技能型人才招生制度。鼓勵一本院校大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，支持二、三本院校設(shè)置技術(shù)技能型本科專業(yè)，啟動8所學(xué)術(shù)型本科院校向應(yīng)用科技大學(xué)轉(zhuǎn)型試點，其中推薦5所參加教育部試點評選。

    統(tǒng)籌職業(yè)教育質(zhì)量評價。一是建立教學(xué)水平評估機制。推進職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評價模式改革，健全學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機構(gòu)和其他社會組織共同參與的第三方評價制度，定期開展教學(xué)工作水平評估，強化評估結(jié)果運用。二是建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測機制。依托市教育評估院，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)、教研機構(gòu)，成立重慶市職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測中心。建立職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測制度、質(zhì)量監(jiān)測視導(dǎo)員制度和質(zhì)量監(jiān)測報告發(fā)布制度，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作網(wǎng)絡(luò)和運行機制，構(gòu)建全方位、科學(xué)化、信息化的教育質(zhì)量監(jiān)測體系。三是創(chuàng)新技能人才社會評價與激勵機制。構(gòu)建政府導(dǎo)向、企業(yè)主體、社會補充的技能人才激勵制度，對國家級技能大師、市級技能專家、企業(yè)首席技師工作室，分別補助15萬元、10萬元和5萬元，對技能大賽一、二、三等獎選手分別獎勵1萬元、5000元、3000元。支持工人和農(nóng)民中的優(yōu)秀技能人才報考定向招錄的公務(wù)員，近五年，全市定向招錄262人。

    統(tǒng)籌職業(yè)教育保障條件。一是健全教師補充機制。建立“編制到校、經(jīng)費包干、公開招聘、動態(tài)管理”的職教師資管理制度，出臺了職業(yè)院校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)及管理辦法。擴大職業(yè)院校選人用人自主權(quán)，建立能進能出的人才引進機制，實行定編不定人的管理方式。近五年，職業(yè)院校新增教師5698人。二是建立剛性的投入保障機制。出臺《重慶市職業(yè)教育條例》，依法保障對職業(yè)教育的投入。市、區(qū)兩級財政增量重點向職業(yè)教育傾斜，同時確保教育附加的30%以上用于職業(yè)教育。健全覆蓋中高職、公民辦的生均經(jīng)費撥款制度，中、高職生均公用經(jīng)費撥款標(biāo)準(zhǔn)分別達到1000元、6000元，全市職業(yè)教育投入近351億元，僅2013年投入就達到95億元，比上一年增長6.21%。

    近年來，芝罘區(qū)按照“開拓創(chuàng)新、合作共贏”的原則，不斷促進校企合作，加強聯(lián)合辦學(xué)，努力打造家長放心、企業(yè)滿意，密切協(xié)作、互利共贏的職業(yè)教育“雙滿意工程”。

    一是訂單培養(yǎng)，擴大辦學(xué)規(guī)模。以訂單培養(yǎng)為平臺，推進冠名班、訂單班建設(shè)，加大集團成員的合作與溝通，訂單培養(yǎng)范圍逐步擴大，訂單學(xué)生數(shù)量逐步增多。集團每年的冠名班、訂單班學(xué)生近500人；成員企業(yè)和合作企業(yè)每年提供的就業(yè)實習(xí)崗位近700個，占畢業(yè)生總數(shù)的50%以上。近年來，成員學(xué)校建筑類專業(yè)招生人數(shù)普遍增加，牽頭學(xué)校煙臺城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校年招生均在1300人以上。

    二是產(chǎn)教結(jié)合，密切校企合作。積極拓展集團校外實訓(xùn)基地，突破了以往和單一企業(yè)聯(lián)合的模式，與牟平建管處聯(lián)合與其轄區(qū)內(nèi)12家二級以上資質(zhì)的建筑企業(yè)聯(lián)合建立“牟平區(qū)建筑業(yè)實訓(xùn)基地群”，形成了校企聯(lián)動的大好局面。加快優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源引入，與煙臺建設(shè)集團合作，引進了全省僅有的三個大師工作室之一的“于建友國家級技能大師工作室”，共同建立了“于建友國家級技能大師工作室高技能人才培訓(xùn)中心”，既得到高水平的實訓(xùn)指導(dǎo)，又解決了學(xué)生就業(yè)問題，取得了不錯的效果。

    三是師資互通，提升培訓(xùn)質(zhì)量。建立企業(yè)與學(xué)校師資互聘機制，每年都互派專業(yè)技術(shù)人員、教師分別到學(xué)校和企業(yè)進行教學(xué)和實踐。集團成立以來，學(xué)校接受或聘請企業(yè)技術(shù)專家147人次進行教學(xué)或講座；學(xué)校安排教師206人次到企業(yè)參與實踐或鍛煉。校企雙方的充分互動與配合，大幅度提升了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。近年來，在各級職業(yè)教育技能大賽中獲得省級以上獎26項，其中國家級4項。

B04版、B05版、B11版、B12版

　　目前，長春市普通高中招生工作已接近尾聲，中等職業(yè)學(xué)校招生工作正在進行。一些家長對孩子究竟該讀普通高中還是讀中等職業(yè)學(xué)校舉棋不定。還有些中考分?jǐn)?shù)尚未達到普通高中錄取線和不具備讀普通高中條件的學(xué)生也在考千方百計地想要擠進普通高中，而忽視了選擇原本非常適合這部分學(xué)生就讀的中等職業(yè)學(xué)校。對此，記者采訪了市教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和省、市有關(guān)專家。對于家長和學(xué)生關(guān)心的熱點問題，相關(guān)人士解答如下。

一、中等職業(yè)教育與普通高中教育有什么區(qū)別？

　　中等職業(yè)教育與普通高中教育同屬于高中階段教育，都是國民教育體系的重要組成部分。中等職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，在學(xué)習(xí)文化知識的同時，突出專業(yè)知識學(xué)習(xí)和專業(yè)技術(shù)操作能力的培養(yǎng)，教育內(nèi)容上側(cè)重實踐性和應(yīng)用性，學(xué)生畢業(yè)可以直接就業(yè)，也可以選擇升學(xué)。

　　近些年，由于社會對職業(yè)教育的偏見和普通教育的盲目擴招，導(dǎo)致職業(yè)教育生源不足，“技工荒”現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重，普通教育生源過剩，“大學(xué)生就業(yè)難”的壓力始終難緩解。為此國家出臺政策調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，要求各地統(tǒng)籌做好中等職業(yè)學(xué)校和普通高中招生工作，落實好職普招生大體相當(dāng)?shù)囊螅龑?dǎo)廣大學(xué)生就讀職業(yè)教育。

　　鼓勵適合的孩子通過職業(yè)教育擁有穩(wěn)定且高技術(shù)含量的職業(yè)，是考生和家長明智的選擇。目前，我國高職畢業(yè)生初次就業(yè)率僅低于“985”院校，高于“211”院校和其他本科院校，中職畢業(yè)生就業(yè)率多年保持在95%以上，這為職業(yè)教育重要性做了最有說服力的注腳。

　　當(dāng)前我國出現(xiàn)的三個現(xiàn)象值得深思，一是技術(shù)技能人才的嚴(yán)重缺乏已引起政府、企業(yè)界、教育界的高度重視，“職業(yè)教育是經(jīng)濟發(fā)展、區(qū)域競爭的‘軟實力’”正逐步成為社會共識；二是技術(shù)技能人才開始吃香，社會地位、工資待遇都有大幅度提升，目前，中級技工的工資要高于本科生，高級技工的工資要高于碩士研究生，年薪十幾萬的技術(shù)工人已不鮮見；第三個現(xiàn)象是“學(xué)而優(yōu)則仕”的社會觀念正在向“技而精則業(yè)”轉(zhuǎn)變。近幾年，初、高中畢業(yè)生選擇就讀職業(yè)學(xué)校的逐年遞增，甚至有本科畢業(yè)生因找不到工作而到職業(yè)學(xué)?！盎貭t”，企業(yè)在職人員、轉(zhuǎn)崗人員、待業(yè)人員紛紛尋求職業(yè)培訓(xùn)以增強職場生存能力，更多人認(rèn)識到選擇職業(yè)教育同樣能為職業(yè)生涯創(chuàng)造良好的開端。

二、目前長春市職業(yè)教育發(fā)展的總體情況如何？

　　目前，長春市共有中等職業(yè)學(xué)校105所，在校生7.7萬人，有教職員工8170人。共開設(shè)加工制造、交通運輸、財經(jīng)商貿(mào)等17大類166個專業(yè)511個專業(yè)點。擁有國家中職示范校6所，省級以上重點中等職業(yè)學(xué)校13所，國家、省、市級骨干示范專業(yè)60個。

　　近年來，在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的宏觀背景下，長春市職業(yè)教育獲得了長足發(fā)展。尤其是2011年以來，全面實施了《長春市中等職業(yè)教育改革發(fā)展行動計劃（2011-2013年）》，共實施重點項目14個，子項目465個，投入資金9.4億元。職業(yè)院校校園和校舍面積分別增加81萬平方米和35萬平方米，實訓(xùn)設(shè)備總值增加2.2億元，“雙師型”教師比例增加23%。入選國家級優(yōu)質(zhì)學(xué)校數(shù)量占全省的40%；省級教學(xué)成果獎?wù)既〉?5%；學(xué)生獲全國職業(yè)院校技能大賽獎牌171塊，占全省獲獎總數(shù)的75%。全國職業(yè)院校各類教學(xué)大賽成績始終保持前列。三年累計培養(yǎng)技術(shù)技能人才10萬人，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上。

　　結(jié)合貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神，適應(yīng)城市轉(zhuǎn)型升級的需要，長春市正在謀劃2015-2020年加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的頂層設(shè)計，職業(yè)教育將進入新的發(fā)展階段，改革發(fā)展的力度將空前加大。

三、長春市對技術(shù)技能人才的需求狀況如何？

　　在我國，與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)相匹配的技術(shù)技能人才缺乏已是不爭的事實，特別是隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、技術(shù)密集型企業(yè)增多，技術(shù)技能人才短缺現(xiàn)象將更為突出。有資料顯示，我國僅數(shù)控機床操作工的短缺量就高達60萬人，有的企業(yè)為一些高級技工崗位開出年薪幾十萬的高價卻招不到人，最后不得不聘請國外下崗的高級技工。

　　未來幾年，是長春市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和城市轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵階段。長春將建設(shè)國家新型工業(yè)化基地、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地和東北現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心，打造國家沿邊開發(fā)開放的長吉圖戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)高地和東北亞區(qū)域經(jīng)貿(mào)合作核心，重點擴張汽車及零部件、軌道客車和裝備制造、農(nóng)產(chǎn)品加工“三優(yōu)”產(chǎn)業(yè)，做強先進裝備制造、光電信息、生物和醫(yī)藥、新能源、新材料“五新”戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展現(xiàn)代物流、現(xiàn)代金融、文化創(chuàng)意、旅游會展、信息服務(wù)等生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)，積極發(fā)展餐飲、文化、商貿(mào)等生活性服務(wù)業(yè)，堅持走農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。這些都迫切需要一大批適應(yīng)新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新工藝的技術(shù)技能人才作為支撐。根據(jù)調(diào)研分析預(yù)測，未來五年，長春市技術(shù)技能人才缺口約52萬人左右，年均缺口在10萬人以上，其中汽車、裝備制造、建筑、文化等產(chǎn)業(yè)未來五年缺口都在5萬人以上。

四、長春市中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況如何？

　　近年來，長春市中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率出現(xiàn)持續(xù)高漲的勢頭，已連續(xù)五年保持在95%以上，許多專業(yè)出現(xiàn)了供不應(yīng)求的局面，學(xué)生還沒有畢業(yè)就被用人單位提前預(yù)訂，有些專業(yè)學(xué)生剛一入校即與用人單位簽訂了就業(yè)合同。中職畢業(yè)生就業(yè)率居高不下，是社會對技術(shù)技能人才旺盛需求的反映，也是職業(yè)學(xué)校得天獨厚的辦學(xué)優(yōu)勢的體現(xiàn)，這種優(yōu)勢源于三個方面。

　　一是專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接。學(xué)校緊緊圍繞區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和市場需求設(shè)置專業(yè)，及時淘汰社會需求量小、學(xué)生就業(yè)困難的專業(yè)，緊跟產(chǎn)業(yè)鏈開發(fā)新專業(yè)。

　　二是課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接。學(xué)校普遍與企業(yè)建立了深度合作關(guān)系，校企共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)了課程內(nèi)容與崗位要求的緊密銜接。

　　三是教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。推行校企一體化培養(yǎng)模式，注重學(xué)生實踐操作能力培養(yǎng)，企業(yè)參與教學(xué)全過程。目前，有300多名企業(yè)高技能人才和能工巧匠在長春市職業(yè)院校兼職任教。“任務(wù)驅(qū)動”、“項目導(dǎo)向”、“案例教學(xué)”等理實一體的教學(xué)方式，大大提高了學(xué)生的就業(yè)能力。

　　職業(yè)教育讓越來越多的青年實現(xiàn)了夢想。多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)后，在上“三險”、“五險”的前提下，月薪達到本科畢業(yè)生的薪酬水平，因技能精湛而獲得高薪待遇的畢業(yè)生也大有人在。許多畢業(yè)生走上了令本科生羨慕的工作崗位，如進入國有大中型企業(yè)、合資企業(yè)、航空公司等，相當(dāng)數(shù)量的畢業(yè)生已經(jīng)成為工作單位的業(yè)務(wù)骨干，有的因工作業(yè)績突出受到國家、省、市表彰。獲得國家科技進步二等獎的一汽工人王洪軍就是長春市職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的杰出代表。

五、長春市中等職業(yè)學(xué)校如何報名和錄取？

　　長春市中等職業(yè)學(xué)校招生工作原則上以兩種方式進行。一是納入中考計劃，在中考報名時填報志愿，統(tǒng)一錄?。欢菍W(xué)生可持初中及初中以上畢業(yè)證書直接到各中等職業(yè)學(xué)校報名，學(xué)校可根據(jù)專業(yè)需求組織考試、面試或考核。對基本完成義務(wù)教育，但因未參加中考沒有獲得初中畢業(yè)證書的，學(xué)?？己嘶蛎嬖嚭细瘢梢凿浫?，省、市教育行政部門和招生部門統(tǒng)一辦理注冊和錄取手續(xù)。

　　中等職業(yè)學(xué)校除招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生外，面向社會各類群體招生，具備條件的高中畢業(yè)生、往屆初中畢業(yè)生、退役軍人、企業(yè)下崗人員、社會青年等均可報名。

　　中等職業(yè)學(xué)校招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者學(xué)制確定為三年；招收高中及高中以上學(xué)歷的各類人員，單獨編班，學(xué)制可確定為二年。

　　同時，鄭重提醒考生和家長，學(xué)生選擇中等職業(yè)學(xué)校要通過正規(guī)途徑向教育行政部門咨詢中職學(xué)校辦學(xué)資質(zhì)，不要輕信各類中介機構(gòu)、中介人員或各類招生廣告發(fā)布的信息，也不要輕易將個人信息提供給他人。查詢中職招生信息，可撥打教育行政部門咨詢電話、查閱《長春市高級中等學(xué)校招生指南》和有關(guān)部門發(fā)布的招生計劃、登錄長春教育網(wǎng)、長春職教網(wǎng)等。如果具備條件，建議考生和家長到中職學(xué)校實地考察，了解學(xué)校的辦學(xué)條件、專業(yè)優(yōu)勢、學(xué)生管理、就業(yè)情況等，根據(jù)孩子的興趣和專長選擇好所學(xué)專業(yè)。

六、中等職業(yè)學(xué)校如何收費？有何助學(xué)政策？

　　長春市中等職業(yè)學(xué)校每年學(xué)費一般在2200元～2700元之間，只有個別專業(yè)達到每年3000元以上。同時，國家、省、市還出臺了一系列助學(xué)政策，鼓勵學(xué)生就讀職業(yè)教育。

　　一是對公辦中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍一、二、三年級在校生中所有農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）學(xué)生、城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟困難學(xué)生免除學(xué)費（藝術(shù)類相關(guān)表演專業(yè)學(xué)生除外）。

　　二是對在職業(yè)教育行政管理部門依法批準(zhǔn)、符合國家標(biāo)準(zhǔn)的民辦中等職業(yè)學(xué)校就讀的一、二年級農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）學(xué)生、城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，每年免除2000元學(xué)費。

　　三是對在中等職業(yè)學(xué)校就讀的具有全日制正式學(xué)籍的一、二年級涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，每生每年補助1500元。

　　四是對在中等職業(yè)學(xué)校就讀具有全日制正式學(xué)籍一、二、三年級長春市市區(qū)城市戶籍沒有享受國家免學(xué)費政策的學(xué)生，每生每年免除1000元學(xué)費。

　　五是各中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置不同形式的獎學(xué)金、助學(xué)金、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活補助等資助項目。

　　長春市中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生資助政策基本實現(xiàn)了全覆蓋。

七、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生有機會升學(xué)嗎？

　　目前，國家正在加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，這一體系是開放性的、終身性的，具體表現(xiàn)一是向普通教育和成人、繼續(xù)教育的開放，二是關(guān)注學(xué)生的生涯發(fā)展全過程，三是縱向上實現(xiàn)職業(yè)教育內(nèi)部的銜接?！蛾P(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》對我國職業(yè)教育的培養(yǎng)層次進行了進一步界定，重新劃分了教育體系。今后的職業(yè)教育將包括高中段、專科、本科和研究生幾個階段，還要有與職業(yè)教育特點相符合的學(xué)位制度，既豐富了職業(yè)教育的層次，也使職業(yè)教育培養(yǎng)人的目標(biāo)發(fā)生了變化。隨著現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建立，技術(shù)技能人才成長的“立交橋”已開始打通，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生升學(xué)的渠道會日益暢通，發(fā)展的空間也將日益廣闊。

　　目前，長春市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生有四條途徑可以升學(xué)，且升學(xué)比例也在逐年擴大。

　　一是對口招生。每年省內(nèi)高等學(xué)校要單獨面向中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生下達一部分招生計劃，單獨命題，單獨錄取，許多中職畢業(yè)生繞開了高考獨木橋上的激烈拼搶，通過中職教育實現(xiàn)了讀專科、上本科的愿望。

　　二是單獨招生。每年省內(nèi)部分高職院校實行提前單獨招生，除面向普通高中外，還要向中職學(xué)校單獨下達一部分招生計劃，單獨命題，單獨錄取。以技能見長的中職學(xué)生，升入高職后，在技術(shù)技能上表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢，就業(yè)更有競爭力。

　　三是?？啤⒈究浦蓖ㄜ?。經(jīng)吉林省教育廳批準(zhǔn)，長春市在部分示范性中職學(xué)校啟動中職與高職、中職與本科銜接貫通培養(yǎng)試點。包括：中職-本科“3+4”銜接，學(xué)生在中職讀3年，成績合格轉(zhuǎn)段升入對應(yīng)本科院校學(xué)習(xí)4年，完成學(xué)業(yè)頒發(fā)本科院校畢業(yè)證書；中職-高職“2+3”銜接，學(xué)生在中職讀2年，高職讀3年，畢業(yè)頒發(fā)高職院校畢業(yè)證書；中職-高職“五年一貫制”銜接，5年均在中職學(xué)校學(xué)習(xí)，前3年注冊中職學(xué)籍，后2年學(xué)籍轉(zhuǎn)入高職院校，畢業(yè)頒發(fā)高職院校畢業(yè)證書。這些銜接培養(yǎng)項目，由本科院校、中職學(xué)校、高職院校統(tǒng)籌制定一體化的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，共同組織實施，系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能人才。今年中職-高職、中職-本科銜接的招生計劃近2000人，學(xué)生選擇這一模式被錄取，等于初中畢業(yè)直接進入了專科、本科院校學(xué)習(xí)。

　　四是參加普通高考。中職畢業(yè)生允許參加普通高考，尤其是藝術(shù)類中職學(xué)生報考藝術(shù)院校更有專業(yè)優(yōu)勢。

八、哪些學(xué)生適合就讀職業(yè)學(xué)校？

　　在一些家長的傳統(tǒng)觀念中，只有讓孩子上普通高中將來讀大學(xué)才有出息，讀中等職業(yè)學(xué)校則沒面子，盡管孩子文化課學(xué)習(xí)很吃力，即使家庭比較困難，也要想方設(shè)法不惜一切代價讓孩子讀普通高中。三年苦心焦慮，家長飽受煎熬，孩子喪失了信心，失去了熱情，即使勉強考入一所高校，畢業(yè)還可能就不了業(yè)。與其如此，不如選擇職業(yè)學(xué)校學(xué)一門過硬的本領(lǐng)，謀一份可靠的職業(yè)，同時提升個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

　　職業(yè)教育是“面向人人的教育”，職業(yè)學(xué)校的大門永遠(yuǎn)向愿意學(xué)習(xí)一門技術(shù)的各類人員敞開。文化課基礎(chǔ)好、有一定專長的學(xué)生固然成功的可能性大，但學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生也完全能通過職業(yè)教育學(xué)到謀生的本領(lǐng)。近年來，一批批不被普通教育看好甚至被普通教育“淘汰”的學(xué)生通過職業(yè)教育走向企業(yè)的技術(shù)崗位，成為企業(yè)的“香餑餑”，這樣的例子不勝枚舉。

　　我們認(rèn)為，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差而動手能力強、因種種原因厭學(xué)而對實踐操作有興趣、文化課底子薄讀普通高中困難、升入重點大學(xué)無望、家庭生活困難想及早就業(yè)幫助家庭擺脫困境、對某一專業(yè)、某一技術(shù)有特殊興趣和愛好的學(xué)生，更應(yīng)該選擇職業(yè)教育去開拓屬于自己的一片天地。

九、給中考考生家長和學(xué)生的建議。

　　民間早有“家有千畝良田，不如一技在身”、“薄技在身勝過積財千萬”的說法，只要真正掌握一門技藝，就能把一輩子的飯碗端起來。面對“高等院校人滿為患，畢業(yè)生一職難求，而高級技工少之又少，一人難求”的現(xiàn)狀，面對技術(shù)進步、生產(chǎn)方式變革和公共服務(wù)對技術(shù)技能人才需求旺盛的大好機遇，大量初、中、高級技術(shù)技能人才將大有用武之地?！敖逃菄嫞彩敲裆?，職業(yè)教育尤其如此，對于那些讀普通教育升學(xué)潛力不大的初中畢業(yè)生來說，讀中職學(xué)校及早學(xué)個一技之長，及早掌握謀生的本領(lǐng)，或通過中職教育實現(xiàn)升學(xué)的目標(biāo)，比上普通高中更實際一些。教育部門呼吁廣大青年學(xué)生踴躍就讀職業(yè)教育，在另一片廣闊天地實現(xiàn)自己的人生價值和報效國家的遠(yuǎn)大理想。

　　現(xiàn)將中等職業(yè)學(xué)校招生咨詢電話公布給考生和家長，歡迎考生和家長咨詢。

■咨詢電話：

0431-88787069、88787070

    湖北日報訊 昨日，省長王國生主持召開省政府常務(wù)會議，研究促進經(jīng)濟穩(wěn)定增長的政策措施，貫徹全國職業(yè)教育工作會議精神，安排部署我省職業(yè)教育發(fā)展工作。王國生強調(diào)，應(yīng)對經(jīng)濟下行要堅定信心，保持定力，突出問題導(dǎo)向，著力在增加有效投資和壯大實體經(jīng)濟上出實招。

    會議認(rèn)為，對當(dāng)前經(jīng)濟形勢要有清醒認(rèn)識，既要從穩(wěn)增長中看到積極變化，增強加快發(fā)展的信心，又要看到在標(biāo)準(zhǔn)提高、不確定因素增多、要素制約長期趨緊的新常態(tài)下，經(jīng)濟運行面臨的挑戰(zhàn)和壓力，主動出手，科學(xué)應(yīng)對，使市場調(diào)節(jié)更有效，政府調(diào)控更有力，不斷提高穩(wěn)定經(jīng)濟增長政策的針對性有效性。一是擴大有效投資。實施“省重大專項計劃”，加大20個重大專項480個（類）重大項目推進力度；圍繞提高公共產(chǎn)品供給能力和產(chǎn)業(yè)支撐力，加大一批城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施項目和產(chǎn)業(yè)項目服務(wù)力度，盡快建成見效；改革投資審批制度，抓緊做好95個省級鼓勵社會投資項目的組織實施工作。二是支持搞活實體經(jīng)濟。全面落實中央和省支持實體經(jīng)濟發(fā)展的各項政策措施，建立省級中小企業(yè)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)投資等引導(dǎo)基金，實施涉企收費目錄清單管理，開展專項清理整頓，為實體經(jīng)濟發(fā)展?fàn)I造良好的行政、金融和社會化服務(wù)環(huán)境。對企業(yè)直接融資、吸納高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)等給予政策性獎勵和補貼。三是強化產(chǎn)業(yè)支撐。全面落實國家支農(nóng)惠農(nóng)政策，整合各類涉農(nóng)專項資金，加快高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)，擴大政策性農(nóng)業(yè)保險補貼范圍，支持新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體發(fā)展；加大預(yù)增產(chǎn)值過10億元工業(yè)企業(yè)、投資過5億元重大工業(yè)項目服務(wù)力度，設(shè)立省級財政專項資金，支持老工業(yè)基地搬遷改造。四是擴大改革開放。開展行政審批項目接、管、放專項督辦和非行政許可審批事項專項清理，進一步簡政放權(quán)，為市場主體松綁；積極推行“一次申報、一次檢查、一次放行”的通關(guān)模式，加快電子口岸、武漢跨境電子商務(wù)試點城市建設(shè)。會議強調(diào)，促進經(jīng)濟穩(wěn)定增長，關(guān)鍵要強化責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)、真抓實干。要認(rèn)真抓好黨中央、國務(wù)院和省委、省政府出臺政策的落實，使各項政策落地生根、開花結(jié)果。

    會議傳達學(xué)習(xí)了全國職業(yè)教育工作會議精神，研究部署了我省職業(yè)教育改革發(fā)展。會議強調(diào)，職業(yè)教育既是事關(guān)經(jīng)濟社會發(fā)展全局的戰(zhàn)略問題，也是關(guān)系民生就業(yè)的現(xiàn)實問題，要認(rèn)真貫徹落實習(xí)近平總書記重要指示和李克強總理重要講話精神，切實把職業(yè)教育改革發(fā)展擺在更加突出位置，積極推進職業(yè)教育改革創(chuàng)新，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，全面提高我省職業(yè)教育改革發(fā)展水平。要深入調(diào)研，進一步摸清我省職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，更加精準(zhǔn)地推進職業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展相銜接、與產(chǎn)業(yè)配套相適應(yīng)。要加大投入，著眼于重點難點問題集中攻堅，努力在解決制約職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸問題上取得突破，為“五個湖北”建設(shè)提供堅強人才保障。

    會議還研究了其他事項。

    日前，記者自市政府獲悉，濮陽市將出臺《關(guān)于實施職業(yè)教育攻堅二期工程加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意見》，明確今后要進一步加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。

　　《意見》明確了濮陽市特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)架，即適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，體現(xiàn)終身教育理念，中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。濮陽市未來幾年及更長一段時期的職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)為：到2018年，職業(yè)院校主要辦學(xué)條件達到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；有實踐經(jīng)驗的專兼職“雙師型”教師占專任教師的比例在70%以上；學(xué)生獲取“雙證書”(畢業(yè)證書、職業(yè)資格證書)率在90%以上；中、高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率分別保持在95%和90%以上、對口就業(yè)率分別在70%和65%以上。到2020年，中等職業(yè)教育在校生達到8萬人，高等職業(yè)教育在校生達到3萬人。

　　就如何加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系，《意見》提出：鞏固提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平。統(tǒng)籌做好中等職業(yè)學(xué)校和普通高中招生工作，落實好職普招生大體相當(dāng)?shù)囊螅涌炱占案咧须A段教育。鼓勵優(yōu)質(zhì)學(xué)校通過兼并、托管、合作辦學(xué)等形式，整合辦學(xué)資源，優(yōu)化中等職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)。在保障學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強文化基礎(chǔ)教育，實現(xiàn)就業(yè)有能力、升學(xué)有基礎(chǔ)。

　　創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育。專職高等職業(yè)院校要密切產(chǎn)學(xué)研合作，培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展的技術(shù)技能人才，重點服務(wù)企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級，加強社區(qū)教育和終身學(xué)習(xí)服務(wù)。

　　完善職業(yè)教育人才多樣化成長渠道。健全“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”、單獨招生、綜合評價招生和技能拔尖人才免試等考試招生辦法，為學(xué)生接受不同層次高等職業(yè)教育提供多種機會。探索在國家、省級示范性中等職業(yè)學(xué)校(含技工學(xué)校)開展“3+2”高等職業(yè)教育試點，在國家、省級示范性高等職業(yè)院校開展“3+2”應(yīng)用技術(shù)型本科教育試點。適度提高?？聘叩嚷殬I(yè)院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的比例。

　　積極發(fā)展多種形式的繼續(xù)教育。加強面向未升學(xué)初高中畢業(yè)生、殘疾人、失業(yè)人員等群體的職業(yè)教育和培訓(xùn)。推進農(nóng)民繼續(xù)教育工程，創(chuàng)新學(xué)農(nóng)結(jié)合模式。支持有條件的縣區(qū)創(chuàng)建國家級農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育改革發(fā)展示范縣。利用職業(yè)院校資源廣泛開展職工教育培訓(xùn)。