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唐山森泰學(xué)校-森泰教育集團(tuán)-針對(duì)各類“問(wèn)題孩子”的特點(diǎn)進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化的教學(xué)實(shí)踐中,獨(dú)創(chuàng)了頗具特色的具有獨(dú)特效果的教育法。專業(yè)從事青少年心理、行為
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中學(xué)生厭學(xué)寫作文其實(shí)也是短暫的現(xiàn)象,不是他厭學(xué)寫作文而是在寫作文的時(shí)候由于自己沒(méi)有素材可寫,無(wú)話可說(shuō)等因素所以才會(huì)厭煩寫作文,當(dāng)孩子找到方法
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隨著第一輪復(fù)習(xí)的推進(jìn),許多高三學(xué)生逐漸出現(xiàn)了厭學(xué)情緒,心煩氣躁不想再繼續(xù)堅(jiān)持下去了,看到試卷課本就煩,除了學(xué)習(xí)做什么都行。高考生厭學(xué)只是一個(gè)
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1.目標(biāo)明確——明確高考目標(biāo),同時(shí)分析自己的程度,明確差距。 對(duì)目標(biāo)學(xué)校的情況初步了解(包括歷年招生情況對(duì)比,有無(wú)加分限制)。 2.重視第一輪復(fù)習(xí)
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剛剛經(jīng)歷選科重新編班,升入高二的同學(xué),馬上能感覺(jué)高二知識(shí)難度的大大增加,同時(shí),由于要準(zhǔn)備高考,幾乎所有學(xué)校都會(huì)把高三的知識(shí)壓縮在高二講完。同
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高中是人生很重要的三年,我們有些同學(xué)覺(jué)得高一不必重視,到了高二高三再開(kāi)始好好學(xué)習(xí)備戰(zhàn)也來(lái)得及。 其實(shí)不然,在忙碌的高中三年里,不抓緊,三年時(shí)
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“高二現(xiàn)象”是指高中生進(jìn)入高二后,出現(xiàn)了一系列學(xué)習(xí)和行為問(wèn)題。比如:不完成作業(yè)、厭學(xué)、逃學(xué)、脾氣暴躁、頂嘴、打架、早戀、結(jié)交不良朋友等。 對(duì)
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有家長(zhǎng)反映,自己的孩子讀初中時(shí)成績(jī)很好,但是上了高中之后成績(jī)就下降了,甚至產(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象,問(wèn)我該怎么辦。 回想起與考上高中的學(xué)生交談,發(fā)現(xiàn)這
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厭學(xué)是很普遍的現(xiàn)象,不外乎你是處于哪個(gè)階段,因?yàn)槟膫€(gè)階段都有自己不想去學(xué)習(xí)的情緒。 作為一個(gè)過(guò)來(lái)人,對(duì)高中三年有著很深的感受。我覺(jué)得高一是打
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厭學(xué)情緒帶來(lái)的負(fù)面問(wèn)題 問(wèn)題行為多成績(jī)差、逃學(xué)、與父母和老師做對(duì)抗、甚或一些不良的社會(huì)行為等。存在情緒障礙學(xué)習(xí)和考試焦慮、睡眠障礙、對(duì)自身能
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孩子厭學(xué)怎么辦,是孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦,不想學(xué)習(xí)。一般來(lái)說(shuō),孩子厭學(xué)有這么幾個(gè)原因,一是學(xué)習(xí)沒(méi)樂(lè)趣,二是學(xué)習(xí)成績(jī)差不想學(xué),三是心理原因,內(nèi)心
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孩子厭學(xué)逃課作為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象,已越來(lái)越引起廣大家長(zhǎng)和教育研究工作者的重視。許多父母因?yàn)楹⒆优涯鎱拰W(xué)而費(fèi)盡心機(jī)但卻收效甚微,許多學(xué)校也對(duì)
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得了"厭學(xué)癥”的孩子,成了學(xué)習(xí)上的"病人”,這是一種心病,心病得用心藥治。做家長(zhǎng)的不妨: 給孩子更多關(guān)心 孩子不想學(xué)習(xí),是大事,家長(zhǎng)每臨大事要有
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學(xué)生的厭學(xué)原因主要有以下幾個(gè)方面: 一、學(xué)校管理疏漏問(wèn)題,容易造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去自信心。由于我們處在農(nóng)村,學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性低、基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)上缺
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指導(dǎo)意見(jiàn):他不想讀書(shū)一定是有他的原因的 每個(gè)父母遇到這樣的事情都會(huì)感到棘手,但是不要緊張,可以靜下心來(lái)好好和他長(zhǎng)談一次,問(wèn)問(wèn)他不想讀書(shū)的原因
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1、自身擺正心態(tài),既不松懈也不放棄,淡然看待成敗,只問(wèn)耕耘,不問(wèn)收獲。2、父母以孩子身心健康為重,讓孩子身心健康的前提下做力能所及的事,期望值
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1、自我松懈。很多中學(xué)生都是歷盡千辛萬(wàn)苦才考上重點(diǎn)中學(xué)的,拿到入學(xué)通知書(shū)后,以為進(jìn)了考大學(xué)的保險(xiǎn)箱;自我松懈下來(lái),導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)跟不上,從而產(chǎn)生
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學(xué)習(xí)需要持之以恒我們都知道,但是遇到學(xué)業(yè)增多、上課聽(tīng)不懂、和老師關(guān)系不好等問(wèn)題的時(shí)候,厭學(xué)的小情緒可能就要出來(lái)?yè)v亂了……有些同學(xué)說(shuō)自己厭學(xué),
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老師既是學(xué)生的良師“傳道授業(yè)解惑”,也是學(xué)生的行為示范者,更是學(xué)生的心靈導(dǎo)師,在學(xué)生迷茫的時(shí)候點(diǎn)一盞明燈照亮心靈。 因此,師生之間不僅有教學(xué)
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休學(xué)不適用于大部分人,有的學(xué)生能自己挺過(guò)來(lái),有的反而不能。當(dāng)有的學(xué)生差點(diǎn)就挺不過(guò)來(lái)了時(shí),休學(xué)讓自己會(huì)變得更加痛苦。 很多很多糟糕的體驗(yàn),包括
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