山東試行民辦職業(yè)院校非營利性認(rèn)定管理
公共財政給予多元支持
本報訊（記者 魏海政）近日，山東省教育廳等四部門聯(lián)合下發(fā)文件提出，從今年起，在青島市、濰坊市、德州市試行民辦職業(yè)院校非營利性認(rèn)定管理。
山東規(guī)定，對明確提出不以營利為目的，辦學(xué)結(jié)余不用于舉辦者分配而全部用于本學(xué)校發(fā)展，且法人治理結(jié)構(gòu)健全、法人財產(chǎn)權(quán)獨立完整、辦學(xué)活動規(guī)范的，經(jīng)一定程序可確認(rèn)為非營利性民辦職業(yè)院校。山東規(guī)定，認(rèn)定為非營利性的民辦職業(yè)院校將享受更多優(yōu)惠政策。一是非營利性民辦職業(yè)院校聘用的教師，按公辦學(xué)校教師標(biāo)準(zhǔn)參加事業(yè)單位社會保險，并按事業(yè)單位社會保險政策享受退休待遇。二是按照扶優(yōu)扶強(qiáng)的原則，對非營利性民辦職業(yè)院校給予更多公共資源支持，探索定額補助、項目補助、專項獎勵等多元化的公共財政資助政策。三是對辦學(xué)規(guī)范、辦學(xué)效益好的非營利性民辦中等職業(yè)學(xué)校，可參照公辦中等職業(yè)學(xué)校公用經(jīng)費撥款標(biāo)準(zhǔn)撥付公用經(jīng)費。
山東商職院由學(xué)生審題、挑刺，創(chuàng)新考試形式——
考題學(xué)生出 試卷各不同
本報訊 “鑒于大家課后作業(yè)相互抄襲嚴(yán)重，置我于不死不活之‘仙境’，本人毅然決然撅腚反擊，讓你們自己編制習(xí)題，看誰出的題最酷，相互博弈，最后，選出‘酷題’編入‘題庫’，作為期末考試的試題考考大家！”在學(xué)期之初，面對6個班的學(xué)生，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)課教師王建平就拋出了這樣的“考試奇招”，并提醒學(xué)生“此招極為兇險，各位需汗毛直豎！”
“教材上的課后練習(xí)題千篇一律，缺少新意，很難激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生上課睡覺，課后做練習(xí)題時互相抄襲的現(xiàn)象屢見不鮮。”王建平告訴記者。針對這一問題，王建平在依托“世界大學(xué)城”云平臺改進(jìn)課堂教學(xué)、搞“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)的同時，轉(zhuǎn)變?nèi)粘＞毩?xí)檢測和期末考試的思路與方式，讓學(xué)生出題、審題、互相挑刺比拼，最后形成期末考試的“博弈題庫”，加強(qiáng)過程性學(xué)習(xí)檢測。
王建平首先制定了出題考試規(guī)則：6個班級的學(xué)生自然組成“6個軍團(tuán)”，以教材和課件內(nèi)容為“戰(zhàn)區(qū)”（出題范圍），每個班5人一個學(xué)習(xí)小組分成若干個“攻擊小隊”，以單選題、多選題、填空題、判斷題、問答題為“武器裝備”，既可以自己編制題目，也可以改編教材上的題目，每人每章至少出1道題目，一個小組至少出5道題目，題目不能和教材上的練習(xí)題重復(fù)，也不能和別的學(xué)生先出的題目重復(fù)，并要附上答案。
“每個班級還要成立‘學(xué)生審題團(tuán)’，根據(jù)題目的創(chuàng)新性、可行性和難易程度給每個學(xué)生計分，該項計分作為過程性考核的平時成績計入課程總成績。同時，將評審合格的題目選入在線試題庫，作為期末考試試卷的備選題目?！?013級暖通班班長馮昌慶說。如果題目發(fā)生重復(fù)，就以先上傳者優(yōu)先入選，后上傳者就要重新編制題目；如果先上傳者編制的題目有誤，就由后上傳者頂替。王建平說：“要想后來居上，就要學(xué)會找碴兒、就要挑刺、相互比拼！”
“根據(jù)這一辦法，早出題目重復(fù)的幾率小，出題就相對容易；相反，如果題目出得越晚，重復(fù)的幾率就越大，需要出的題目就越多、難度就越大。”馮昌慶說，“因此，每個同學(xué)都爭先恐后，想盡早出題完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以免題目被別的同學(xué)出了，自己出好幾道題都完不成出題任務(wù)。”
按照該校依托云平臺建設(shè)的“在線考試檢測平臺”統(tǒng)計，王建平所教的6個班級，很少有學(xué)生只出1道題，一般都在3至7道題左右。2013年第二學(xué)期，每個班級出題1300多道，6個班級總共出題近萬道，這上萬道題目經(jīng)“學(xué)生審題團(tuán)”評審合格后，入選期末考試試題庫。在期末考試時，從題庫中隨機(jī)抽取各類題型，為每個學(xué)生組合一套試卷，進(jìn)行在線考試檢測。
“因為每個學(xué)生的試卷都是從題庫中隨機(jī)抽取題目后重新組合的，所以每個學(xué)生的試卷都是獨一無二、與眾不同的，考試時想抄其他同學(xué)的答案也沒法抄，只能自己做自己的?！瘪T昌慶說。
“雖然看起來后出題的學(xué)生需要出得更多，好像‘吃虧了’，實際上他們付出得更多，學(xué)習(xí)的收獲自然就更多?！畬W(xué)生評審團(tuán)’的成員需要辨別審核全班的題目，學(xué)習(xí)收獲自然更大。此外，每個學(xué)生不僅自己要琢磨出題，還要研究別人的題，自然而然就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)了。”王建平說，“以前一學(xué)期下來，學(xué)生的教材還是嶄新的，很多學(xué)生連一遍都沒翻過；現(xiàn)在一學(xué)期下來大多數(shù)學(xué)生的書都翻爛了，說明學(xué)生認(rèn)真鉆研教材了?！?/span>
“王建平老師讓學(xué)生出題、隨機(jī)抽題考試的教學(xué)檢測評價辦法，是基于學(xué)校教育信息化云平臺建設(shè)和‘翻轉(zhuǎn)課堂’教育教學(xué)改革的有益探索。”山東商職院院長錢乃余表示，“教師們把多年積累的教學(xué)資源全部在云平臺上共享，學(xué)生可以隨時隨地登錄云平臺自主學(xué)習(xí)、自主檢測，而不是局限在45分鐘的課堂上。”目前，學(xué)生出題、隨機(jī)抽題考試及自主在線學(xué)習(xí)的做法，已在山東商職院試點推廣。（記者 魏海政）
一所高職如何贏得50億元投資
——新疆克拉瑪依職院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級紀(jì)實
“從2013年1月1日起，學(xué)院正式移交給克拉瑪依市政府，這意味著學(xué)院的身份變了，由過去的企業(yè)辦學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檎k學(xué)了?！笨死斠缆殬I(yè)技術(shù)學(xué)院院長王和，日前在接受記者采訪時欣喜地說，“如今，新的學(xué)院建設(shè)已進(jìn)入快速期，2014年學(xué)院將陸續(xù)搬入新址辦學(xué)?！?/span>
不僅如此，轉(zhuǎn)變?yōu)檎k學(xué)后，學(xué)院還將從現(xiàn)在的所在地——獨山子，搬遷至100多公里外的克拉瑪依市，直接融入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展中。更值得自豪的是，學(xué)院還贏得了克拉瑪依市政府、新疆油田公司、西部鉆探公司等政府和企業(yè)超過50億元的資金投入。王和告訴記者，這50億元用于建設(shè)克拉瑪依工程教育基地，2014年學(xué)院搬遷到基地辦學(xué)，屆時學(xué)院所有軟硬件將達(dá)到國內(nèi)一流水平。
從“被視為包袱”到“贏得50億元投資”，克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院是如何做到的呢？
危機(jī)中面臨前所未有的機(jī)遇
“被拋棄，個中滋味不好受啊?！闭劦竭^去，王和這樣對記者感嘆道。
由于隸屬于新疆油田公司，2006年在組建6年后，學(xué)院面臨石油企業(yè)實施重組改制、主輔分離的新形勢——石油企業(yè)不再辦學(xué)歷教育?？死斠缆氃罕凰鶎倨髽I(yè)列為禁止投資的單位，要求學(xué)院控制發(fā)展、穩(wěn)步退出。
學(xué)院被視為企業(yè)的包袱了，全院上下一下子慌了手腳，面臨艱難抉擇。
王和對記者說：“盡管面臨如此困難，但我們沒有放棄，而是轉(zhuǎn)換角色，主動服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展。”
“過去，服務(wù)對象僅是石油企業(yè)，這就決定了學(xué)院的專業(yè)以石油類為主。”學(xué)院黨委書記彭建春說，“到了被拋棄的時候，我們才意識到，這樣發(fā)展下去沒有出路?！?/span>
然而，就在學(xué)院尋找出路的關(guān)鍵時期，機(jī)遇來了。2010年，伴隨著中央新疆工作座談會的召開，克拉瑪依迎來了大建設(shè)、大開放、大發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期，確立了努力把克拉瑪依打造成“世界石油城”的戰(zhàn)略目標(biāo)。
“這一目標(biāo)的確定，標(biāo)志著克拉瑪依市的發(fā)展要轉(zhuǎn)型了?！笨死斠朗懈笔虚L王軍說。
“從服務(wù)一個企業(yè)，到服務(wù)整個地方經(jīng)濟(jì)，服務(wù)新的產(chǎn)業(yè)鏈，學(xué)院大顯身手的時候到了?！迸斫ù赫f，“對學(xué)院來說，這就意味著新的發(fā)展機(jī)遇?！?/span>
為了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，學(xué)院從調(diào)整專業(yè)設(shè)置入手，目光緊盯當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和發(fā)展需求。為滿足當(dāng)?shù)赜萌诵枨螅瑢W(xué)院實行了“大類招生，寬口培養(yǎng)，突出能力，按需確定專業(yè)方向”的教學(xué)改革，制定了“文化基礎(chǔ)+專業(yè)基礎(chǔ)+專業(yè)模塊”的培養(yǎng)方案。
用人單位需要的是一專多能的人才，學(xué)院便開始實行“一書多證”的教學(xué)改革，要求每名學(xué)生在走出校門時，都要實現(xiàn)“1234目標(biāo)”：即一張畢業(yè)證書；兩個證，一個是汽車駕駛證、一個是計算機(jī)等級證；三種語言，即外語、漢語、工程語言；四項技能，即鉗工、電工、主專業(yè)和輔修專業(yè)職業(yè)資格證。
成立職教園區(qū)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型
鉆井班學(xué)生盧科戰(zhàn)，在學(xué)院完成了為他“量身打造”的課程和實訓(xùn)后，最后一學(xué)年到校外實訓(xùn)基地頂崗實習(xí)。一畢業(yè)就上崗，這緣于學(xué)院牽頭成立的新疆石油石化職教園區(qū)帶來的好處。
以學(xué)院為龍頭的新疆石油石化職教園區(qū)整合了新疆“三大油田、四大石化基地”的職教資源，這個龐大的優(yōu)質(zhì)資源庫，形成共建共享、互惠互利的校企合作、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制，學(xué)院因此擁有了服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型得天獨厚的條件。
王和告訴記者，園區(qū)采取“一園四區(qū)多中心”的布局方式，緊緊依靠石油石化行業(yè)，密切聯(lián)系新疆三大油田、四大石化基地、相關(guān)職業(yè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為石油石化重點專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群提供產(chǎn)學(xué)結(jié)合、技術(shù)服務(wù)平臺，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，形成了以服務(wù)石油石化產(chǎn)業(yè)上下游為核心的職業(yè)教育與培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。
有了新機(jī)制，獨山子石化公司、獨山子區(qū)政府和克拉瑪依職院共同投資3.7億元合建的5萬平方米圖書文化中心，成為當(dāng)?shù)氐臉?biāo)志性建筑，也成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的樂園。
同時，依托行業(yè)優(yōu)勢，學(xué)院強(qiáng)化實訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)了教學(xué)條件的提高。投入建設(shè)資金3184萬元，完成了機(jī)泵維修鉗工、固井作業(yè)仿真、采氣地面仿真、油氣儲運等31個校內(nèi)實訓(xùn)室和19個校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，確保了學(xué)生半年以上的頂崗實習(xí)。
如今，新疆石油石化職教園區(qū)為油田相關(guān)企事業(yè)單位開展了不同層次和工種的培訓(xùn)，5年培訓(xùn)達(dá)到15萬人次。
“成立石油石化職教園區(qū)后，培養(yǎng)人才的資源更加豐富了，校企合作進(jìn)入深層次，互動頻頻，服務(wù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型也更給力了。”克拉瑪依市人大常委會副主任、工程教育基地建設(shè)總顧問趙武生說，“這也是我們決定投入50億元給學(xué)院的重要原因。”
職院畢業(yè)生成當(dāng)?shù)貭帗尩膶氊?/span>
“我們學(xué)院曾經(jīng)有一名學(xué)生，技能很好，原本被用人單位看中了，可后來卻沒有被聘用。”王和說，“最重要的原因是用人單位認(rèn)為，這名畢業(yè)生的綜合素質(zhì)沒有達(dá)到企業(yè)的要求。”
這件小事讓學(xué)院開始反思?！胺?wù)地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，就是要緊跟企業(yè)需求辦學(xué)，培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才?！蓖鹾偷倪@個觀點，來自企業(yè)對人才的要求。
“學(xué)院每個專業(yè)有突出各自特色的人才培養(yǎng)方案，都是根據(jù)人才培養(yǎng)需要制定的，操作性強(qiáng)?！蓖鹾透嬖V記者。學(xué)院有39個專業(yè)，相應(yīng)的，有針對這些專業(yè)特點的39個人才培養(yǎng)方案。
石油化工專業(yè)是學(xué)院的主干專業(yè)，雖然不能建一條石化生產(chǎn)線，但學(xué)院與獨山子石化廠毗鄰，校企共同制定了“校企共享，教訓(xùn)融合”的人才培養(yǎng)方案，并依托獨山子石化公司，堅持企業(yè)“環(huán)境育人3年不斷線”的辦學(xué)特色。
新生到校后，首先要去獨山子石化廠參觀和觀摩，了解生產(chǎn)環(huán)境和流程，感受企業(yè)文化。仿真系統(tǒng)練習(xí)雖然在計算機(jī)上完成，但過程與企業(yè)實際生產(chǎn)一樣，學(xué)生很快就能熟練操作。
最后一年，學(xué)生到石化廠頂崗實習(xí)，采取師傅帶徒弟方式進(jìn)行實際操作。學(xué)生張東說：“經(jīng)過校企輪換學(xué)習(xí)，理論和實踐能力明顯提高，頂崗操作起來也得心應(yīng)手了?！?/span>
已經(jīng)在一家大型企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生陳曉寧告訴記者：“學(xué)院專業(yè)化的職業(yè)精神培養(yǎng)讓我進(jìn)入企業(yè)后，很快就適應(yīng)了企業(yè)管理，沒有陌生感。學(xué)生在學(xué)校了解企業(yè)的管理制度，進(jìn)入企業(yè)就能最快進(jìn)入角色，適應(yīng)管理。”
就在記者采訪的當(dāng)天，9家大型優(yōu)質(zhì)企業(yè)來到克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院，簽訂2013年訂單招生協(xié)議，學(xué)院單獨招生計劃全部被提前“預(yù)訂”。據(jù)統(tǒng)計，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率近幾年始終保持在95%以上。
高質(zhì)量畢業(yè)生帶來了高質(zhì)量就業(yè)。學(xué)院副院長周剛告訴記者：“現(xiàn)在，我們的畢業(yè)生工作一年后平均每月可拿到3500元，絕大部分畢業(yè)生的月工資都超過5000元。用人單位和家長滿意度超過90%?！?nbsp;（記者 蔣夫爾）
福建省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2013年學(xué)術(shù)年會暨五屆五次理事會于12月26日至28日在寧德市舉行，理事160多人出席會議。
“嵌入式”校企合作模式破解
“后示范”時代高職發(fā)展困境
——石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作之路
在眾多大學(xué)畢業(yè)生四處尋找工作的今天，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年就業(yè)率達(dá)到較高水平，截至2013年12月2014屆畢業(yè)生已有1100多名畢業(yè)生簽約企業(yè)。2013全國職業(yè)院校宣傳部長聯(lián)席會議年會上，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院以高就業(yè)率、高質(zhì)量就業(yè)獲得“全國職業(yè)院校就業(yè)競爭力示范?！狈Q號。
“栽得梧桐樹，引得鳳凰來”，這棵“梧桐樹”就是該院特色鮮明的“嵌入式”科技服務(wù)引領(lǐng)人才培養(yǎng)新模式。
“當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)難問題普遍突出，我院畢業(yè)生不愁找工作，源于學(xué)校和企業(yè)‘嵌入式’校企合作?！笔仪f鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、院長劉明生教授說。
作為國家示范性高職院校之一，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院起初背靠中國鐵建股份有限公司（以下簡稱“中國鐵建”），建立起了“血緣式”校企合作關(guān)系，為學(xué)生頂崗實習(xí)提供了廣闊的平臺；劃歸地方之后，雖然親情依舊，但隨著鐵路技術(shù)的不斷發(fā)展，單一的實習(xí)模式無法滿足企業(yè)發(fā)展需要，學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量也無法得到保障；國家示范校建設(shè)時期，為了順應(yīng)校企合作新的發(fā)展形勢，學(xué)院在深入行業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，與中國鐵建實施“六共同”合作教育模式，全面深化校企合作。
后示范校發(fā)展時期，隨著職業(yè)教育服務(wù)地方的呼聲越來越高，單一的、簡單的技術(shù)服務(wù)無法解決企業(yè)深層次的技術(shù)難題。劉明生書記正是基于這一研判，果斷提出“嵌入式”校企合作新模式，“工程建設(shè)中出現(xiàn)的一般是綜合性技術(shù)難題，需要多專業(yè)、多技術(shù)、校企共同研究解決。”
教學(xué)嵌入 企業(yè)需求成為學(xué)院人才培養(yǎng)的“北斗星”
石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院提出的“六共同”合作教育、入學(xué)訂單班、“2+1”訂單班等多種形式，都是想方設(shè)法把企業(yè)引入學(xué)院，使企業(yè)嵌入學(xué)校人才培養(yǎng)和教育教學(xué)全過程。目前，學(xué)院已經(jīng)與中國鐵建共同成立了校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，與其所屬15個子公司簽署了校企合作協(xié)議，實施“六共同”合作教育模式，即共同培養(yǎng)急需人才、共同開發(fā)專業(yè)課程、共同組織科技攻關(guān)、共同建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊、共同拓寬就業(yè)渠道、共同建立保障機(jī)制。
在這種合作模式下，學(xué)院有計劃地組織教師，深入中國鐵建各個企業(yè)，認(rèn)真調(diào)研新形勢下企業(yè)需求，對接企業(yè)對人才的需求，校企共同確定以高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)生為中心，以項目教學(xué)為主線，構(gòu)建基于生產(chǎn)項目的做中學(xué)課程體系，創(chuàng)建合作教育工作站，搭建“做中學(xué)”課程實施平臺。在與企業(yè)合作中，以實際生產(chǎn)項目為載體，創(chuàng)建了集項目教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、頂崗實習(xí)、技能鑒定、職工培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)等功能為一體的合作教育工作站，開設(shè)“工地流動課堂”。工地在哪里，課堂就設(shè)在哪里。企業(yè)的需求在哪里，學(xué)校的教學(xué)著力點就在那里。企業(yè)需求成為學(xué)校人才培養(yǎng)的指揮棒、北斗星。
2012年10月7日，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中鐵十八局六公司合作成立石家莊地鐵合作教育工作站, 學(xué)院師生主要承擔(dān)石家莊火車站地鐵預(yù)留工程施工監(jiān)測任務(wù)。工作站內(nèi)，通過互兼互聘的六名學(xué)校教師和五名企業(yè)工程師共同開展了《隧道工程》、《地鐵車站施工》、《地鐵施工監(jiān)測》等專業(yè)課程的現(xiàn)場項目教學(xué)和《認(rèn)識實習(xí)》、《頂崗實習(xí)》的指導(dǎo)工作。截至目前，共完成245名學(xué)生現(xiàn)場教學(xué)、60人次的認(rèn)識實習(xí)和32人次的頂崗實習(xí)任務(wù)。
“在這里實習(xí)接觸到的人太多了，包括同事、領(lǐng)導(dǎo)，還有第三方、監(jiān)理方和施工人員。吃住在一起，難免會有些矛盾，但我們的共同目的是一致的：一起努力把工作做好，所以我們相互包容、相互幫助，共同把工作做好，一句話，少說話多做事?！睂W(xué)院交通系大三學(xué)生胡學(xué)成對合作中的人際交往感觸頗深。實習(xí)后同學(xué)們表示，實踐讓我們得到了這些在課堂上學(xué)不到的東西，對我們以后走上工作崗位有著非常重要的意義。
引企嵌入 以綜合應(yīng)用研發(fā)助推校企深度融合
企業(yè)的需求往往是綜合的、多方面的，為更好地服務(wù)企業(yè)，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院打破“單槍匹馬、各自為戰(zhàn)”的局面，充分利用人才優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢，將企業(yè)技術(shù)研發(fā)、數(shù)據(jù)處理等類項目引入學(xué)校，引企入校，使企業(yè)的部分功能嵌入學(xué)校教育教學(xué)過程。
該院針對建筑結(jié)構(gòu)工程中存在的共性和關(guān)鍵技術(shù)問題，專門成立了建筑結(jié)構(gòu)工程應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心。2013年研發(fā)中心引進(jìn)了華北地區(qū)某一線城市數(shù)字城市化項目，在校企雙方教師指導(dǎo)下，40余名學(xué)生綜合運用Photoshop、3Dmax、CAD等軟件，短短一個月時間，就完成首批3000多個建筑物單元的數(shù)字成圖任務(wù)，合格率高，一次性通過驗收。真實的生產(chǎn)項目、嚴(yán)格的技術(shù)要求、標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)規(guī)程充分鍛煉了學(xué)生三維成圖的各方面能力。這40余名學(xué)生還沒畢業(yè)，就被幾家同類企業(yè)相中，高薪誠邀他們簽約。
引企入?？梢猿浞职l(fā)揮學(xué)院的自主科研創(chuàng)新能力，與企業(yè)共同開展技術(shù)攻關(guān)。在石家莊地鐵合作教育工作站，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師與十八局六公司技術(shù)人員合作開展了工程施工控制測量技術(shù)、蓋挖法立柱樁精確定位技術(shù)、工程施工監(jiān)測新技術(shù)等研究。其中，學(xué)院楊新偉博士、李君君老師等與項目部技術(shù)人員合作開展的“白光數(shù)字圖像頻域分析法在地鐵基坑施工監(jiān)測中的應(yīng)用”課題被河北省教育廳立項為2013年度科研課題。
引企入校，把企業(yè)的部分功能嵌入到教學(xué)一線，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到了“知不能行，非真知”的實踐要義。在滬昆高鐵南昌軌道板場工作站，該院駱憲龍教師和兩名材料工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生，與企業(yè)人員經(jīng)過多次試配調(diào)整，共同設(shè)計了一套適合當(dāng)?shù)毓┝系腃60高等級砼拌和方案。師生從試驗室的設(shè)計、儀器設(shè)備的配置與安裝調(diào)試、試驗室制度的建立、設(shè)備操作規(guī)程的制定到設(shè)備運行臺賬的建立，加班加點，歷經(jīng)近一個月的時間，圓滿地完成了實驗室的組建任務(wù)。學(xué)生從中掌握了項目試驗室整體架構(gòu)的設(shè)計與建設(shè)的整個過程，完全具備了施工試驗檢測的能力，這是在學(xué)校課堂里根本不可能學(xué)到的。
科技嵌入 校企緊密融合結(jié)成利益共同體
石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院大力實施“服務(wù)強(qiáng)校”戰(zhàn)略，通過技術(shù)開發(fā)和技術(shù)服務(wù)，不斷提高科研水平和服務(wù)社會的能力。近三年，該院與中科院半導(dǎo)體所等單位聯(lián)合成功申報國家“863計劃”重大專項，成功申報國家制造業(yè)信息化示范項目，獨立完成教育部人文社科研究項目、河北省科技計劃重點課題項目、河北省自然科學(xué)基金項目等多個項目，獲國家教學(xué)成果一等獎1項，省部級教學(xué)成果獎23項，河北省自然科學(xué)獎1項，河北省科技進(jìn)步4項?？萍佳邪l(fā)能力日漸增強(qiáng)。
2013年初，青島地鐵2號線開工，在學(xué)院黨委書記、院長劉明生的大力支持下，以隋修志教授為組長的教學(xué)科研團(tuán)隊主動出擊，以項目部的形式承擔(dān)了青島地鐵2號線香港路段長達(dá)八公里的施工監(jiān)測任務(wù)。2013年9月又通過投招標(biāo)承攬了藍(lán)色硅谷軌道交通工程項目的第三方監(jiān)測項目，作為甲方代表對整個工程進(jìn)行沉降量測及監(jiān)控。前后共有60多人次學(xué)生直接參與了監(jiān)測工作，目前仍有30多名學(xué)生在施工現(xiàn)場從事監(jiān)測任務(wù)。學(xué)生在校內(nèi)實習(xí)，不用承擔(dān)責(zé)任，錯了再測，反復(fù)多次都可以，而在施工現(xiàn)場，尤其是在從事真實生產(chǎn)任務(wù)、承擔(dān)質(zhì)量責(zé)任的崗位，心理壓力陡增，責(zé)任感急劇增強(qiáng)，工作的責(zé)任心不言而喻。施工生產(chǎn)不僅鍛煉了師生的技術(shù)技能，也激發(fā)了師生的創(chuàng)新意識，利用各種機(jī)會改進(jìn)工法。
青島地鐵施工線路長、路況復(fù)雜，監(jiān)測遇到的第一個問題就是地表沉降監(jiān)測點很多都在馬路上，每個監(jiān)測點都要在路面上鉆直徑160～200毫米、深200毫米的孔，然后安置帶蓋的鋼護(hù)筒、埋設(shè)監(jiān)測點。近4000個監(jiān)測點遍布馬路上，既影響城市美觀，成本又高，工序又復(fù)雜。學(xué)生們經(jīng)過多次現(xiàn)場勘查、反復(fù)試驗，將孔的直徑縮小到50毫米，然后訂做標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)接頭，用轉(zhuǎn)接頭加套管的方法巧妙地解決了這個問題，僅此一項就為施工方節(jié)約了16萬元，受到地鐵指揮部的高度贊揚，并建議在青島地鐵全線推廣。
文化嵌入 激活鐵道兵精神和企業(yè)文化活性因子
參天大樹，必有其根；懷山之水，必有其源。石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為一所具有悠久鐵道兵歷史的院校，曾是中國人民解放軍建制中鐵道兵所屬的軍隊院校，1984年隨鐵道兵一起集體轉(zhuǎn)業(yè)?！拌F道兵”三個字如石琢刀刻一般嵌進(jìn)石鐵職院人的骨髓。石鐵職院人秉承“人能弘道，非道弘人”的價值主體理念，把傳統(tǒng)精神適時轉(zhuǎn)化為學(xué)生思想政治教育資源。
“鐵打的營盤流水的兵。”這句話形象地概括了工程單位現(xiàn)狀。項目部隨著工程走，哪里有工程哪里就會成為工作駐地，工作有很大的流動性。很多學(xué)生都是獨生子女，父母的牽掛、駐地生活艱苦枯燥，都成為了學(xué)生就業(yè)工程局的“攔路虎”。針對這種情況，學(xué)院順勢挖掘鐵道兵精神“艱苦奮斗、志在四方”的精神傳統(tǒng)，將其貫穿于從新生入學(xué)、課堂教學(xué)、第二課堂、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)教育的全過程，使“鐵道兵精神”深深嵌入學(xué)院文化和辦學(xué)精神當(dāng)中，融合為富有勃勃生機(jī)的強(qiáng)有力的脈動之源。
在教學(xué)和實訓(xùn)中，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院秉承鐵道兵精神，將“鐵道兵精神”和“誠信、創(chuàng)新永恒，精品、人品同在”的企業(yè)精神相互結(jié)合，在實習(xí)實踐崗位，采用“一崗雙修”形式，既注重學(xué)生技術(shù)技能的熟練與提高，也注重學(xué)生對鐵道兵精神的理解、對企業(yè)精神、企業(yè)文化的吸收以及自身職業(yè)道德的養(yǎng)成，讓學(xué)生在工作崗位上融入快、上手早，不出校門就能成為一個“準(zhǔn)職業(yè)人”。“下得去、耐得苦、用得上、留得住”已經(jīng)成為企業(yè)對就業(yè)學(xué)生評價的口頭禪。
校企雙向嵌入尋找到校企合作的最佳切入點，使校企合作達(dá)到了無邊界深度融合狀態(tài)，既滿足了企業(yè)的生產(chǎn)需求，又找到了一個真實的生產(chǎn)環(huán)境，使學(xué)生在實踐中提高專業(yè)技術(shù)技能，學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識，提升職業(yè)素養(yǎng)，擺脫了在學(xué)校內(nèi)、教室里培訓(xùn)學(xué)生技能的狹小圈子，開拓了高等職業(yè)教育的新途徑?！扒度胧胶献饕獜?qiáng)化校企互動、攻堅克難、優(yōu)質(zhì)高效三個意識，更要有三股子勁：一股子鉆勁、一股子巧勁、一股子韌勁。鉆勁解決的是開發(fā)技術(shù)密集型背景下的技術(shù)無競爭空間；巧勁解決的是敢于打破現(xiàn)有工藝流程束縛的創(chuàng)新意識；韌勁解決的‘咬定’企業(yè)這座青山不放松的興趣點和興奮點?！眲⒚魃鷷涍@樣生動形象地詮釋了“嵌入式合作”的精髓。
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)單位：
為深入貫徹落實黨的十八大精神、十八屆三中全會精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，充分發(fā)揮離退休老同志在現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)、高素質(zhì)勞動者和技能型人才培養(yǎng)中的作用，根據(jù)《中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)全國教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會建設(shè)的意見》（教黨〔2009〕20號），現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)院校關(guān)心下一代工作委員會（以下簡稱關(guān)工委）建設(shè)提出如下意見。
1.進(jìn)一步提高思想認(rèn)識。職業(yè)教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，3100多萬職業(yè)院校在校生是我國未來產(chǎn)業(yè)大軍的重要來源。加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育，對于全面實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，提高勞動者素質(zhì)，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。關(guān)工委是職業(yè)院校學(xué)生德育工作的重要力量和組成部分。各地各職業(yè)院校要高度重視和充分發(fā)揮關(guān)工委組織在職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育中的獨特優(yōu)勢和作用，切實加強(qiáng)關(guān)工委組織建設(shè)，大力支持關(guān)工委開展工作，為促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好條件。
2.把握對象特點。當(dāng)前職業(yè)院校在校學(xué)生思想主流積極向上、思維活躍、動手能力強(qiáng)，但少數(shù)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗精神不足,心理素質(zhì)欠佳,抗挫折能力較弱。職業(yè)院校關(guān)工委應(yīng)認(rèn)真研究職業(yè)教育規(guī)律和學(xué)生身心成長規(guī)律，準(zhǔn)確把握工作對象的特點，提高工作的針對性和實效性。
3.突出工作重點。職業(yè)院校關(guān)工委要充分發(fā)揮老同志的政治、威望、閱歷、經(jīng)驗等優(yōu)勢，為加強(qiáng)職業(yè)院校德育工作，形成德育工作的合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長貢獻(xiàn)力量。要突出社會主義核心價值觀教育，大力加強(qiáng)中國特色社會主義教育，堅持以社會主義核心價值觀教育引領(lǐng)青少年，引導(dǎo)職業(yè)院校學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”而奮斗。要注重職業(yè)道德教育，幫助學(xué)生樹立崇高的職業(yè)理想，突出以誠信、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為重點的職業(yè)道德教育。要重視文化傳承創(chuàng)新，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，加強(qiáng)民族精神和時代精神教育，培養(yǎng)學(xué)生健康高雅的審美情趣。要加強(qiáng)心理健康教育，做好學(xué)生關(guān)愛和心理疏導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。
4.拓展工作領(lǐng)域。深入推進(jìn)實施“青藍(lán)工程”，繼續(xù)在德育課教學(xué)、技能實訓(xùn)指導(dǎo)、校園文化建設(shè)、法制教育、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育、學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)和社團(tuán)指導(dǎo)、社會實踐、職業(yè)生涯規(guī)劃、家庭教育指導(dǎo)、扶貧助困等方面發(fā)揮作用，不斷創(chuàng)新活動載體和工作平臺，實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會教育的有機(jī)結(jié)合。
5.完善職業(yè)院校關(guān)工委組織機(jī)構(gòu)。各職業(yè)院校要有現(xiàn)職領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；各職業(yè)院校黨組織要根據(jù)實際，及時調(diào)整充實關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子和日常辦事機(jī)構(gòu)，特別要選配好領(lǐng)導(dǎo)班子和日常辦事機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)同志，要選派經(jīng)驗豐富、熱心關(guān)工委工作的同志負(fù)責(zé)日常工作。
6.進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)院校關(guān)工委隊伍建設(shè)。積極聯(lián)系本區(qū)域老齡工作部門，準(zhǔn)確掌握本單位本區(qū)域離退休老同志情況，打破部門、行業(yè)、區(qū)域和校際界限，根據(jù)各職業(yè)院校自身特點，積極組織各行業(yè)離退休老干部、老戰(zhàn)士、老教師、老專家、老模范參加關(guān)工委工作，及時聯(lián)系新退休的老同志加入關(guān)工委工作，不斷改善關(guān)心下一代工作隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)。
7.健全關(guān)工委工作長效機(jī)制。各級關(guān)工委要從實際出發(fā)，以建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型關(guān)工委為目標(biāo)，逐步建立健全適合職業(yè)院校特點的制度辦法、保障機(jī)制和考核機(jī)制，加強(qiáng)與業(yè)務(wù)部門的溝通聯(lián)絡(luò)與工作協(xié)調(diào)，實現(xiàn)關(guān)工委工作的常態(tài)化、規(guī)范化。
8.加強(qiáng)關(guān)工委工作的交流宣傳。要加大宣傳力度，積極選樹典型，深入挖掘和推廣各地各職業(yè)院校關(guān)工委工作經(jīng)驗，宣傳報道參加關(guān)工委工作的老同志們的先進(jìn)事跡，為職業(yè)院校關(guān)工委工作創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。要加強(qiáng)各地各職業(yè)院校關(guān)工委工作信息交流平臺建設(shè)，定期組織關(guān)工委工作交流培訓(xùn)。
9.加強(qiáng)對職業(yè)院校關(guān)工委工作的領(lǐng)導(dǎo)。職業(yè)院校黨組織要把關(guān)工委工作列入議事日程和工作計劃，定期聽取匯報，及時研究解決工作中的困難和問題。各級教育關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子要有專人分管職業(yè)院校關(guān)工委工作，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，積極扶持職業(yè)院校關(guān)工委工作，推動職業(yè)院校關(guān)工委與其他單位關(guān)工委工作的交流，積極宣傳和推廣職業(yè)院校關(guān)工委工作的典型經(jīng)驗和先進(jìn)事跡。
10.大力支持職業(yè)院校關(guān)工委開展工作。各地各職業(yè)院校要為關(guān)工委開展工作提供必要的工作條件和經(jīng)費支持，要及時傳達(dá)通報有關(guān)重要文件和工作，重要工作會議和有關(guān)德育、思想政治工作、學(xué)生黨建等的專題性會議，應(yīng)請關(guān)工委負(fù)責(zé)同志列席。學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生工作部門、德育課教學(xué)單位、老齡工作等與關(guān)工委工作聯(lián)系密切的部門要相互協(xié)調(diào)、積極支持關(guān)工委工作，努力形成做好職業(yè)院校德育和思想政治工作的合力。要從政治上、思想上和生活上關(guān)心參加關(guān)工委工作的老同志，對承擔(dān)關(guān)工委工作的離退休老同志給予適當(dāng)補助；對因工作需要經(jīng)批準(zhǔn)返聘的秘書處（辦公室）工作人員，應(yīng)執(zhí)行本單位返聘人員待遇的有關(guān)規(guī)定；對工作成績突出的老同志和工作人員要給予表揚和獎勵，充分保護(hù)和發(fā)揮參與關(guān)心下一代工作的老同志的積極性。
教育部辦公廳
2013年12月21日
職校底氣十足 職教快馬加鞭
——山東開展現(xiàn)代職教體系建設(shè)試點采訪紀(jì)行
冬日的齊魯大地，寒意逼人。但濰坊商業(yè)學(xué)校學(xué)生楊興悅的家長楊全斌卻告訴記者，他心里熱火著呢。他的溫暖來自女兒2013年9月開始的職校生活。學(xué)費全免，老師是大企業(yè)里的名家，實訓(xùn)設(shè)備是最先進(jìn)的機(jī)器。更讓他高興的是，山東開展現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點，女兒三年中職畢業(yè)后，可以直升本科。這樣的好事，著實讓他沒想到。
“作為一個人口大省、農(nóng)業(yè)大省，新四化同步發(fā)展離不開職業(yè)教育。加快職教發(fā)展是事關(guān)山東未來競爭成敗的關(guān)鍵之舉。”山東省委常委、常務(wù)副省長孫偉如此定位職業(yè)教育。
孔孟之鄉(xiāng)，禮儀之邦，沉淀千年的齊魯大地迎來了職業(yè)教育發(fā)展的新紀(jì)元。
生均撥款給職業(yè)院校帶來底氣
說起山東職業(yè)教育的變化，要從全國職業(yè)教育的大背景說起。普通教育與職業(yè)教育是教育體系的兩大組成部分。有人生動地將這兩部分形容為教育的兩條腿，但一條腿長，一條腿短。
對山東來說，高職生均撥款比本科少了將近一半，只有5000元；中職經(jīng)費更少，在一些縣市，財政僅包教師工資，學(xué)校只能靠學(xué)費勉強(qiáng)運轉(zhuǎn)。全省有88個縣沒有落實教育附加不低于30%和地方教育附加不低于20%用于中等職業(yè)教育的政策。
本就“燒錢”的職業(yè)教育，辦學(xué)成本是普通教育的3倍。在缺錢少糧的情況下，當(dāng)然發(fā)展艱難。這一點，濰坊商業(yè)學(xué)校校長于建平體會最深?！?006年，我從普通高中調(diào)到中職學(xué)校。頭一天上班，就傻眼了。學(xué)校要設(shè)備缺設(shè)備，要師資缺師資。就拿美容專業(yè)來說，設(shè)備就是兩張按摩床，3個年級的學(xué)生加起來還不到20人，學(xué)校幾乎辦不下去了?！?/span>
“沒有合格的勞動者，無論是轉(zhuǎn)方式還是調(diào)結(jié)構(gòu)，都會落空。同樣一塊手表，瑞士人裝出來就是名表；咱們一裝，就成了100塊錢的表，這就是差距。山東正處于由大到強(qiáng)戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，建立與之相適應(yīng)的職業(yè)教育體系，培養(yǎng)大批優(yōu)秀的技術(shù)人才刻不容緩?！睂O偉的話擲地有聲。
有了這樣的認(rèn)識，就有了山東隨后的連續(xù)動作——
2012年，山東省出臺《關(guān)于加快建設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的意見》，提出了發(fā)展職業(yè)教育的一攬子方案，要求重點推進(jìn)招生考試制度、校企合作動力機(jī)制等七項改革。
第一步，落實錢的問題，補上投入短板。試點從濰坊開始。2012年，濰坊被確立為教育部與山東省共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)，服務(wù)黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)和山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)國家戰(zhàn)略。
山東省政府和濰坊市政府當(dāng)即承諾，為試驗區(qū)解決職業(yè)院校生均撥款問題：高職撥款與本科同等待遇，上調(diào)至平均每生近8000元；中職實現(xiàn)由專項經(jīng)費投入到生均公用經(jīng)費撥款的根本轉(zhuǎn)變。
2012年秋季學(xué)期，提高濰坊高職生均撥款的承諾兌現(xiàn)。山東科技職業(yè)學(xué)院院長徐建明高興地說：“高職教育與本科教育培養(yǎng)目標(biāo)雖然不同，但不是誰高人一等、誰低人一頭。二者本應(yīng)一視同仁。實現(xiàn)高職與本科投入同等待遇，高職教育就有資本更快發(fā)展，也能糾正社會對高職教育的偏見?！?/span>
2013年10月又傳來好消息。山東省出臺中職生均公用經(jīng)費撥款標(biāo)準(zhǔn)，提出今后按照專業(yè)類別以每生每年2800元、3300元、3900元和4500元四檔撥款。
“經(jīng)費來了，設(shè)備有了，家長們放心地把孩子送進(jìn)中職校了?！币痪漤樋诹铮w現(xiàn)山東中職在老百姓心目中的大變化。
升學(xué)通道使職校學(xué)生揚眉吐氣
除了經(jīng)費投入，學(xué)生缺乏升學(xué)通道也是困擾職業(yè)教育發(fā)展的一大難題。
王桂英，濰坊市副市長，分管教育。每年高中錄取結(jié)束，都是她的頭疼期。家長找上門來說情：“孩子就差幾分，能不能給安排上個普通高中？”雖說職業(yè)教育這兩年發(fā)展快，但家長都有同一個想法：孩子一旦上了職業(yè)學(xué)校，就讀不了本科了。
“職業(yè)教育體系沒打通，實際上是坑人。一個家庭供孩子讀書不容易，最后又考不上大學(xué)或者是考不上真正的大學(xué)，技能也沒學(xué)好，導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)狀況繼續(xù)困難，最后形成了惡性循環(huán)?！鄙綎|省教育廳總督學(xué)徐曙光說。
2013年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，山東省從東中西各選擇了一個試點城市：青島、濰坊、德州，分別開展中職、高職及本科貫通培養(yǎng)，打破職業(yè)教育的“天花板”和“隔離門”。
8所中職學(xué)校、11所高職學(xué)校和12所應(yīng)用型本科學(xué)校敞開大門，3年中職教育與4年本科教育、3年高職教育與2年本科教育實現(xiàn)銜接。
職業(yè)教育不再是“終結(jié)教育”，極大提升了職業(yè)院校的吸引力。去年，學(xué)生楊興悅放棄了普通高中，轉(zhuǎn)而選擇了濰坊商業(yè)學(xué)校的會計專業(yè)?！拔胰绻銖?qiáng)去讀普通高中，擠高考獨木橋了，沒有什么優(yōu)勢；現(xiàn)在讀中職，能學(xué)我擅長的專業(yè)，3年后還能升學(xué)，對我來說，最合適不過了?！?/span>
楊興悅的選擇是2013年試點項目生源的一個縮影。據(jù)統(tǒng)計，試點學(xué)校錄取全線飄紅，中職錄取線超過當(dāng)?shù)仄胀ǜ咧袖浫【€，高職錄取線超過全省本科二批錄取線。
打通招考體系只是一個起點，難點在職業(yè)院校與本科的銜接上。沒有現(xiàn)成的課程體系，如何實現(xiàn)一體化培養(yǎng)？徐曙光說，山東在緊鑼密鼓地加快本科院校分類建設(shè)，準(zhǔn)備從2014年起，利用3年的時間遴選200個專業(yè)，每個專業(yè)劃撥100萬元，重點建設(shè)對口貫通分段培養(yǎng)能力，實現(xiàn)職業(yè)教育縱向體系的完全銜接。
“盼了多少年的升學(xué)通道打通了，學(xué)生、家長、學(xué)校和企業(yè)都受益。將來，職校生不僅可以繼續(xù)升入專、本科院校深造，還可以讀碩士、博士，跟國外一個樣。職校生不再低人一等?！鄙綎|畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院黨委書記曲國慶對未來充滿信心。
部門聯(lián)動讓職教發(fā)展充滿生氣
這兩年，山東的職教改革全面突破。翻開山東現(xiàn)代職教體系建設(shè)檔案，新下發(fā)的幾十份文件加起來足有兩本字典摞起來那么厚。
2013年，山東省政府辦公廳下發(fā)關(guān)于推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的實施意見》，制定了改革路線圖、時間表，隨后，七項改革分頭推進(jìn)，并下發(fā)了若干改革細(xì)則。
“現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)，不僅僅依靠一個部門的推動，而是省財政、省發(fā)改委等九大部門聯(lián)動，各方配合、協(xié)調(diào)的平臺。”山東省教育廳職成處處長邢順峰說，“規(guī)劃找省發(fā)改委，投入找省財政廳，校企合作找經(jīng)信委。九部門形成合力，為的是山東職教大發(fā)展，連我這個處長都成了紅人，被兄弟部門圍著轉(zhuǎn)?！?/span>
多方合力破解了困擾職教發(fā)展的諸多難題。
山東在試點職業(yè)院校經(jīng)費保障制度和上下貫通培養(yǎng)的同時，還推動了校企合作長效機(jī)制，對參與校企合作的企業(yè)實行稅收優(yōu)惠政策；加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，將職業(yè)院校的教職工編制總額的20%不納入編制實名制管理，學(xué)?？蓱?yīng)用于聘用專業(yè)的兼職教師；積極探索職業(yè)教育的多元化辦學(xué)模式，從2014年起，通過財政獎補、選派公辦教師支教、政府購買服務(wù)等方式支持民辦職業(yè)教育發(fā)展。
濰坊市教育局局長張國華說，有了政府的支持，山東各地職業(yè)教育發(fā)展你追我趕，學(xué)校建設(shè)每天變樣，教師素質(zhì)不斷提升，制度建設(shè)總在突破，變化每天都在發(fā)生。
家長楊全斌說，職教發(fā)展了，孩子在學(xué)校能學(xué)到真本事了，日后畢業(yè)就是“金藍(lán)領(lǐng)”，老百姓全家都受益，真是趕上了好時候。
歌爾聲學(xué)股份有限公司總裁助理楊傳斌感受更深：原來，職業(yè)學(xué)校總是用舊設(shè)備教學(xué)，學(xué)生上崗后，對新設(shè)備一竅不通，企業(yè)還得花大價錢再培訓(xùn)；現(xiàn)在，職業(yè)教育質(zhì)量上來了，有些學(xué)校的設(shè)備比工廠還先進(jìn)，畢業(yè)生明顯好用多了。沖著這批人才，企業(yè)也愿意在山東多投資。
本報訊（記者 顧雪林）中國職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟成立大會近日在北京舉行。首屆中國職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研合作高峰論壇同日舉行。
據(jù)了解，中國職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟是依托于中國產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)會，以教育部、人力資源和社會保障部、全國總工會等為支持單位成立的全國性非營利社會團(tuán)體。該聯(lián)盟將于2014年舉辦首屆中國職業(yè)教育年會、中國職業(yè)教育研討會、中國二十佳最具投資教育機(jī)構(gòu)評選大賽、中國高校就業(yè)力通用白皮書全球發(fā)布會等一系列活動。
構(gòu)建 拆裝 組合：學(xué)習(xí)如同搭積木
“現(xiàn)在是積件學(xué)習(xí)，就如同使用積木一樣，可以重新構(gòu)建，拆裝、組合非常方便。比如：電子商務(wù)專業(yè)共建設(shè)了7門網(wǎng)絡(luò)精品課程、718個積件、718個PPT課件、1546道試題、59個行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、38個技能方案、47個教學(xué)案例、38個實訓(xùn)項目方案等專業(yè)資源庫?！眲⒍朗潜本┥虡I(yè)學(xué)校的教師，在電腦上向記者示意，根據(jù)教學(xué)任務(wù)的各個環(huán)節(jié)，梳理分析確定資源積件，最后按照教學(xué)最優(yōu)設(shè)計組合形成了網(wǎng)絡(luò)課程資源。
這種以教學(xué)設(shè)計為基礎(chǔ)與之相配套的多媒體資源，促進(jìn)了信息技術(shù)與教育過程、內(nèi)容、方法和評價的深度融合。作為“全國職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟”成員，北京商業(yè)學(xué)校是會計和電子商務(wù)專業(yè)的課題組長單位，是物流專業(yè)與語文課程的課題副組長單位，是會計電算化和動漫專業(yè)的課題共享單位。北京市商業(yè)學(xué)校校長侯光算了一筆賬：假如學(xué)校自己開發(fā)會計專業(yè)的課程資源，每門課的開發(fā)成本大約需要30萬～50萬元，以開發(fā)8門計算，需要240萬～400萬元的資金投入；如果參與該專業(yè)的共享使用只需要8萬元，就可以共享已經(jīng)開發(fā)的所有資源。按此計算，可以為學(xué)校節(jié)約成本至少242萬元。
通過近兩年建設(shè)，“全國職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟”使參與共建共享的職業(yè)學(xué)校、行業(yè)企業(yè)達(dá)成了共識，優(yōu)勢互補、合力共建、協(xié)作創(chuàng)新、開放包容、共享共贏的共建共享文化正在形成。
共建共享計劃使企業(yè)有機(jī)會深入了解職業(yè)教育數(shù)字化課程開發(fā)的全過程，促進(jìn)了企業(yè)與學(xué)校的深度合作，企業(yè)成為共建共享的參與者、實施者和受益者。共建共享標(biāo)準(zhǔn)化、可視化、多途徑應(yīng)用的成果不僅滿足了學(xué)校教育教學(xué)的需求，還滿足了企業(yè)培訓(xùn)的需求，提高了培訓(xùn)質(zhì)量，增強(qiáng)了培訓(xùn)效果。暢捷通信息技術(shù)股份有限公司相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，暢捷通的一些工程師，開始走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，真正成為校企合作的使者，而學(xué)校在專業(yè)建設(shè)，產(chǎn)品研發(fā)，課程研發(fā)等方面，與企業(yè)聯(lián)手，根據(jù)用人的需求，有的放矢地培養(yǎng)人才，校企成為一家人。
據(jù)中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會信息化工作委員會常務(wù)理事耿潔介紹，共建共享計劃（二期）將增加新的舉措，如開通申報和管理系統(tǒng)，及時統(tǒng)計，動態(tài)跟蹤；在建設(shè)任務(wù)中增加了視頻公開課程，將推出一批名師名課；吸收更多生產(chǎn)性企業(yè)的加入，與企業(yè)實現(xiàn)更深層次的合作；提升技術(shù)應(yīng)用水平，采取等前沿信息技術(shù)和先進(jìn)教育策略，虛擬現(xiàn)實、實物仿真、流程模擬和過程再造以動畫、三維、思維導(dǎo)圖等形式集中突破專業(yè)知識教學(xué)重點、崗位技能訓(xùn)練難點和職業(yè)能力形成要點；在管理上，將成立專家組，加大技術(shù)支持、教改輔導(dǎo)、課程設(shè)計等方面的工作，全面推進(jìn)二期項目建設(shè)，提高進(jìn)一步提升資源的開發(fā)質(zhì)量和水平等。
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