都市激情亚洲色图,欧美日韩免费观看在线大片,2020亚洲第一成年网站,欧美色色色色色色色色色图,午夜大片免费男女爽爽影院久久,国产免费一级淫片,3w.黄片com

招聘專業(yè)技術(shù)人才不再受學(xué)歷和身份限制

福建中職?？烧心芄で山橙谓?/span>

　　本報訊（記者 龍超凡）在一些省份，中職校想招聘能工巧匠當(dāng)教師卻受到身份和學(xué)歷等限制。近日，福建省出臺新規(guī)使這一難題迎刃而解：中職校從行業(yè)企業(yè)招聘高級專業(yè)技術(shù)人才不受人員學(xué)歷、身份限制。

　　福建省教育廳、省財政廳、省人力資源社會保障廳近日出臺的《福建省中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)計劃（2014—2017年）》明確規(guī)定：在學(xué)?？偩幹茢?shù)內(nèi)，從行業(yè)企業(yè)招聘緊缺急需且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級專業(yè)技術(shù)人才和高級技師擔(dān)任專業(yè)課或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，不受人員學(xué)歷、身份限制，由學(xué)校采取直接考核或簡捷有效測評方式聘用，學(xué)校無相應(yīng)崗位空缺的，可按規(guī)定設(shè)置“特設(shè)崗位”，不受學(xué)校崗位總量、最高等級和結(jié)構(gòu)比例限制。

　　福建省教育廳有關(guān)人士表示，這項(xiàng)改革解決了中職學(xué)校招聘能工巧匠進(jìn)校任教需解決的三個問題：一是行業(yè)企業(yè)高端人才因?qū)W歷、身份問題而進(jìn)不來的問題；二是由誰負(fù)責(zé)招聘的問題；三是招聘進(jìn)來的人才如無崗位聘任如何處理的問題。

　　為了讓中職校招聘和培養(yǎng)的能工巧匠們有足夠用武之地，福建省正在著力深化教師職稱制度改革，將教學(xué)實(shí)績、技能水平、技術(shù)研發(fā)成果等作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的重要依據(jù)，并在全國率先在中職學(xué)校設(shè)立正高級教師職務(wù)（職稱），增設(shè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職務(wù)序列，提升教師職業(yè)發(fā)展空間。

　　同時，福建省決定優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例，國家級、省級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校和國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校高級、中級、初級專業(yè)技術(shù)崗位比例控制標(biāo)準(zhǔn)提高為3.5︰4.5︰2，省級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校提高為3︰4.5︰2.5，其他中等職業(yè)學(xué)校為2.5︰4.5︰3。

　　福建省教育廳有關(guān)人士介紹，根據(jù)《福建省省直分類事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn)》，福建省的國家級、省級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校和國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校高級專業(yè)技術(shù)崗位比例，已與一般本科院校，國家級、省級示范性高職高專院校持平，高于普通高職高專院校和省級達(dá)標(biāo)高中5%—15%，“這個導(dǎo)向?qū)⒂欣谖芄で山澈蛢?yōu)秀高校畢業(yè)生從事中職教育工作”。

　　此外，福建省還明確規(guī)定，支持學(xué)校引進(jìn)富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)管理人員、工程技術(shù)人員和能工巧匠作為兼職教師，參與教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、研發(fā)，且由同級財政予以適當(dāng)定額補(bǔ)助，列入年度財政預(yù)算。鼓勵教師面向生產(chǎn)一線解決實(shí)際問題，圍繞教學(xué)、生產(chǎn)開展技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)創(chuàng)新，學(xué)校可按項(xiàng)目成果給予教師經(jīng)濟(jì)資助或分成。

　　龍巖市職業(yè)技術(shù)教育與就業(yè)指導(dǎo)中心主任張曙輝說：“能工巧匠不受人員的學(xué)歷、身份限制，可謂不拘一格降人才，這將促使中職學(xué)校從行業(yè)企業(yè)引進(jìn)一批有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家能手，給中職學(xué)校帶來發(fā)展的新機(jī)遇?！?/span>

    為了更好地服務(wù)于“培養(yǎng)高素質(zhì)財貿(mào)人才”育人目標(biāo)，北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院思想政治理論課教研部積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核方式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，在“大與小”上做足文章，使思政課堂變得很“活”，在學(xué)生心目中顯得很“火”，也成為老生與新生之間口口相傳的就業(yè)“秘笈”——

　　“思政課要上好，真的很有用” 

　　把學(xué)生培養(yǎng)成為合格人才，不僅要授之以漁，更要樹之以德。黃有恒 攝

　　高職學(xué)生在成長路上需要什么樣的思想政治理論課？如何讓思政課更具吸引力和感染力？如何讓思政課成為學(xué)生真正有思想收獲的一門課？這是很多高職院校思政課教師一直在努力思考和積極探索的一個主題。

　　“適應(yīng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生”，北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院黨委書記韓憲洲在與思政課教師座談時，提出了這樣的思政課教學(xué)改革整體思路。“適應(yīng)”包括兩個層面，既要適應(yīng)我國高等職業(yè)教育的需要，又要適應(yīng)高職學(xué)生群體的思想行為特點(diǎn)，這是思政課教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)。但是光適應(yīng)還不夠，還必須要“引導(dǎo)”，幫助高職學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，這是人才培養(yǎng)的根本要求，是思政課教學(xué)改革的落腳點(diǎn)。

　　大信念 小執(zhí)著

　　“我們所從事的是一份無上光榮的事業(yè)，我們傳遞的是理想、理論和理性的力量?！边@是北京財貿(mào)職院思政課專題播客的開篇首句，也是學(xué)院思想政治理論課教研部全體教師一直恪守的信念。盡管面對復(fù)雜多變的社會形勢和紛繁多元的社會思潮，盡管在教學(xué)過程中會遇到不理解、不認(rèn)同甚至是不接受，但這個團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)信，高職學(xué)生思政理論教育教學(xué)自有它獨(dú)特的價值和意義，為把每一個學(xué)生培養(yǎng)成為合格人才，不僅要授之以漁，更要樹之以德，才能讓學(xué)生在成長路上走得更好更遠(yuǎn)。

　　教師王莉莉在和學(xué)生交流時曾收到這樣的文字：“在高中階段，我是老師眼中的壞學(xué)生，三天一小訓(xùn)，五天一大訓(xùn)。”事實(shí)上，很多高職學(xué)生認(rèn)為自己沒考上本科，是個失敗者，以一種失意心態(tài)開始學(xué)習(xí)生活，享受不到學(xué)習(xí)之樂。幫助高職學(xué)生重新找回自信就成為王莉莉內(nèi)心的執(zhí)著，她要求學(xué)生在思政課的學(xué)習(xí)中做到“三個一點(diǎn)點(diǎn)”，就是“認(rèn)真地想一點(diǎn)點(diǎn)，認(rèn)真地說一點(diǎn)點(diǎn)，認(rèn)真地寫一點(diǎn)點(diǎn)”。她在教學(xué)中結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計了個性化的課后小組任務(wù)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中獲得了進(jìn)步，在老師和同學(xué)的肯定中找到久違的自信。

　　大道理 小課堂

　　思政課內(nèi)容非常豐富，是學(xué)生了解國家歷史、社會現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)理論思維，獲得人生啟迪，導(dǎo)正人生方向的重要途徑。但是把學(xué)生敬而遠(yuǎn)之的“大道理”轉(zhuǎn)化成學(xué)生樂于接受的“小道理”，是思政課教師們攻關(guān)的重點(diǎn)。2013年，北京財貿(mào)職院思政課教師圍繞高職思政課教學(xué)和學(xué)生思想政治教育開展研究，公開發(fā)表科研論文19篇，在第五屆北京高職德育論壇征文活動中，學(xué)院思政課教師獲得兩個一等獎、一個二等獎、一個三等獎；在全國高職高專黨委書記論壇征文活動中，學(xué)院思政課教師獲得三個二等獎和一個三等獎。

　　“我出50萬元買‘誠實(shí)’”、“‘掌握一門精湛的技藝’80萬元成交”……這是教師呂曉梅在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”一課上講述人生價值內(nèi)容時，組織學(xué)生進(jìn)行的“人生價值觀大拍賣”?！凹僭O(shè)你傾盡一生賺到100萬元，你會選擇用這100萬元競拍什么？”面對價值觀“愛情”、“健康”、“誠實(shí)”、“財富”、“名垂青史”等拍賣品，學(xué)生們踴躍參與競拍。這一課堂活動，在教學(xué)中受到學(xué)生的普遍歡迎。學(xué)生們說：“以前我們也學(xué)過人生價值觀的內(nèi)容，但覺得很抽象，不好理解，這次用拍賣的方式給我們講人生價值觀，很生動。我們參與拍賣過程后，再聽老師講解，才真正理解了人生價值是自我價值與社會價值的統(tǒng)一，明白了人生幸福與人生價值的密切關(guān)系。”

　　大原則 小方法

　　教無定法，貴在得法。北京財貿(mào)職院思政課教研部教師在集體備課時，不僅重視教學(xué)內(nèi)容的探討，也更加關(guān)注教學(xué)方法的研究。在正向引導(dǎo)、貼近學(xué)生的“大原則”下，綜合運(yùn)用啟發(fā)式、參與式、研究式、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種教學(xué)“小方法”，大大提升了思政課的“魅力指數(shù)”，使學(xué)生對思政課從抵觸到喜歡、從被動聽講到主動參與。

　　為了給學(xué)生們講好“愛國主義”這一部分內(nèi)容，思政課教研部主任魏啟晉在課堂上加入“誰不說俺家鄉(xiāng)好”的展示環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識祖國的大好河山，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。學(xué)生按家鄉(xiāng)分組，每組學(xué)生通過演示文稿、歌唱、表演等多種形式，向全班同學(xué)展示自己的家鄉(xiāng)特色。教師王佩連則把愛國題材電影“原聲再現(xiàn)”引進(jìn)課堂，學(xué)生們通過為英雄人物現(xiàn)場配音，抒發(fā)愛國情懷?！盀榱诵轮袊瑳_??！”為董存瑞配音的學(xué)生說，每當(dāng)吶喊出這句話時，總感到熱血沸騰。

　　在探索改革思政課教學(xué)的過程中，思政課教研部對“千篇一律”的傳統(tǒng)考核方式做出大膽改革，不僅實(shí)行適合高職學(xué)生思維和記憶習(xí)慣的上機(jī)考試形式，同時借鑒企業(yè)員工的考核方式，將日常評價采取表格化管理。教師們根據(jù)上課內(nèi)容布置小組任務(wù)，指導(dǎo)分工合作，每個時間點(diǎn)需要做什么以及完成情況，都在表格上清晰呈現(xiàn)。

　　大情懷 小感動

　　北京財貿(mào)職院思政課教研部教師的平均年齡不到40歲，是一支熱愛教育事業(yè)、勇于探索的年輕教學(xué)團(tuán)隊(duì)，他們在中華民族走向偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中，宣傳中國共產(chǎn)黨關(guān)于中國社會革命、建設(shè)和改革的理論成果，宣講中國特色社會主義的共同理想，傳播社會主義核心價值體系的要義。幫助每個學(xué)生實(shí)現(xiàn)成才夢，是他們最大的夢想，他們希望通過自己的努力，使思政課變得更加“有用”，成為學(xué)生成長的真正助力。

　　北京財貿(mào)職院信息物流系學(xué)生賈靈在畢業(yè)典禮那天，因?yàn)槭盏揭环庑哦硬灰?，記憶回溯到三年前他上第一?jié)思政課時的情景?！按蠹医裉旎厝ヒ獙懸环庑牛瑢懡o三年后的自己，我作為信使，會在三年后大家畢業(yè)的時候?qū)⑦@封信寄給大家。”這是魏啟晉在第一節(jié)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課后布置的一個作業(yè)。三年后，賈靈拿到自己的那封信時有感動、有欣喜，也有害怕，怕自己三年前寫下的愿望沒有實(shí)現(xiàn)，擔(dān)心自己三年前對自己的要求沒有做到。在對照中，他看到了自己的進(jìn)步和不足，看到了現(xiàn)實(shí)和理想的距離。他在給魏老師的郵件中寫道：“非常感謝您三年前讓我們寫下了那封信，非常感謝您為我們保存三年，而且是完好如初地交給我們，您信守承諾充當(dāng)信使，是對我們最好的言傳身教?！?/span>

　　大影響 小收獲

　　北京財貿(mào)職院思政課改革在“大與小”的辯證關(guān)系中探索和實(shí)踐著，思政課逐漸成為學(xué)生們真心喜愛的課程。學(xué)院2013級新生在和老生交流時，得到一條就業(yè)“秘笈”：“專業(yè)課要上好，因?yàn)槲覀儗硪考寄苷夜ぷ鳎凰颊n也要上好，因?yàn)檎娴暮苡杏谩！痹趶?qiáng)調(diào)技能的職業(yè)院校中，思政課獲評“有用”，是思政課教師最感欣慰的事情。學(xué)生在思政課上的點(diǎn)滴收獲，不僅對他們學(xué)會做人、做事很有幫助，還產(chǎn)生了更深遠(yuǎn)的影響。

　　已成為《視像世界》雜志編輯、記者的2010屆畢業(yè)生張才亮，至今還記得2008年汶川地震當(dāng)天上的一堂思政課，老師臨時增加了“愛心”、“愛國”的授課內(nèi)容，當(dāng)老師拿出200元投進(jìn)班級募捐箱時，教室里掌聲雷動。“當(dāng)國家需要時，哪怕自己的能量再小，也要有擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和勇氣?！边@是他當(dāng)時最大的收獲，更直接影響了他的職業(yè)選擇。2009屆畢業(yè)生郭珊珊記憶最深的是一次下課后，她和老師走在教學(xué)樓里，有些教室人已走光，燈卻還亮著，老師每經(jīng)過亮燈的教室，就會走進(jìn)去把燈關(guān)上。郭姍姍畢業(yè)后在一家銀行工作，從一名普通的客服人員做起，半年后便晉升為白金貴賓專員。當(dāng)作為年度優(yōu)秀員工代表發(fā)言時，她坦然地說：“我沒有過人的聰穎，只是像自己的老師一樣，做到了愛崗敬業(yè)?！?/span>

實(shí)習(xí)中錘煉本領(lǐng) 工地上勇挑大梁 

陜鐵職院實(shí)習(xí)學(xué)生在寶蘭客運(yùn)專線連搭鄉(xiāng)大橋施工現(xiàn)場檢查樁基混凝土灌注情況。張玉鵬 攝

　　1月14日，正值隆冬時節(jié)，北風(fēng)呼嘯、寒氣襲人。一大早，90后小伙子許歡騰就和同學(xué)一道，帶著全站儀，興沖沖地往寶蘭客運(yùn)專線喬家營二號隧道進(jìn)口處走去，準(zhǔn)備進(jìn)行隧道監(jiān)控量測作業(yè)。

　　許歡騰是陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院軌道工程系的大三學(xué)生，學(xué)的是地下工程與隧道工程技術(shù)專業(yè)，老家在陜西西安。去年9月底，在和單位簽約后，他就和其他22名同學(xué)一道，來到位于甘肅省蘭州市榆中縣的寶蘭客專TJ—13標(biāo)三工區(qū)項(xiàng)目部參加頂崗實(shí)習(xí)。

　　寶雞至蘭州客運(yùn)專線是國家鐵路“四縱四橫”快速客運(yùn)網(wǎng)的重要組成部分。許歡騰所在的寶蘭客專TJ—13標(biāo)三工區(qū)由中鐵二十三局承建，工區(qū)管段全長9.4公里，分布有區(qū)間路基5段、橋梁6座、隧道3座、涵洞4處。

　　初到項(xiàng)目部，這里的氣候條件讓許歡騰和同學(xué)們感覺有些不適應(yīng)。地處黃土高原的丘陵溝壑地區(qū)氣候干燥，時不時會有沙塵暴天氣。白天紫外線強(qiáng)烈，曬得臉上脫皮。環(huán)境雖然艱苦，但這群學(xué)生并沒有被困難嚇倒，而是把它作為歷練自我的平臺，分別在測量、隧道監(jiān)控量測、橋梁樁基質(zhì)檢、試驗(yàn)等多個崗位上開展實(shí)習(xí)，錘煉本領(lǐng)。

　　許歡騰和另外兩名同學(xué)負(fù)責(zé)的是工區(qū)在建隧道的監(jiān)控量測任務(wù)。目前正在施工的喬家營一號隧道全長1488.14米、二號隧道全長296.3米，均屬于黃土隧道。他笑稱自己的工作就是給隧道安全施工“保駕護(hù)航”。

　　“由于黃土隧道的特殊性、復(fù)雜性，對隧道圍巖及支護(hù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)控量測就成了保證隧道工程質(zhì)量、安全必不可少的手段。我們通過對隧道拱頂下沉、周邊收斂、圍巖內(nèi)部位移等信息的監(jiān)控量測，可以隨時掌握隧道內(nèi)部和洞外地表沉降的變化，以及支護(hù)工作狀態(tài)，防止隧道發(fā)生坍塌，為隧道圍巖的穩(wěn)定和施工安全提供保障。因?yàn)楸O(jiān)控量測的重要性，需要在工作中更加認(rèn)真、仔細(xì)。”許歡騰說到自己的工作時侃侃而談。

　　“這批學(xué)生雖然是在實(shí)習(xí)，但他們在不同的工作崗位上非常敬業(yè)負(fù)責(zé)，勇挑大梁，短短四個月的歷練已經(jīng)成為我們項(xiàng)目部的技術(shù)骨干。特別是還有兩名學(xué)生在項(xiàng)目部開展的大干60天勞動競賽中表現(xiàn)突出，以實(shí)習(xí)生的身份被破格評為勞動競賽標(biāo)兵?！敝需F二十三局寶蘭客專TJ—13標(biāo)三工區(qū)項(xiàng)目部經(jīng)理申瑞燦對陜鐵職院學(xué)生的工作表現(xiàn)贊譽(yù)有加。

　　談到自己的實(shí)習(xí)感悟，許歡騰表示，四個月的實(shí)習(xí)生活收獲很多。通過施工現(xiàn)場“真刀真槍”的操作，使得自己在校期間所學(xué)的專業(yè)知識能夠?qū)W以致用，這為自己畢業(yè)后迅速適應(yīng)工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　許歡騰坦言，現(xiàn)在正值假期，大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)回家過節(jié)了，雖然自己由于實(shí)習(xí)未能回家和家人團(tuán)聚，但是自己覺得過得很充實(shí)、很有意義。“有幸在畢業(yè)前夕通過頂崗實(shí)習(xí)，參與我國在西部濕陷性黃土山區(qū)第一條高等級鐵路客運(yùn)專線的建設(shè)，它將成為我的職場生涯中一段寶貴記憶。我也期待寶蘭客專這條現(xiàn)代鋼鐵高速‘絲綢之路’實(shí)現(xiàn)完美對接，早日發(fā)揮它促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、密切區(qū)域間人員交流及經(jīng)貿(mào)往來的重要作用！”許歡騰堅(jiān)定地說道。

　　促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)

　　濱州職院請“淘寶王”指導(dǎo)創(chuàng)業(yè) 

　　又成交了一筆！山東省濱州職業(yè)學(xué)院黃河三角洲創(chuàng)業(yè)催化中心電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)工作室，2013級電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生李滿立在“淘寶王”賈培曉的指導(dǎo)下，生意越來越火。

　　賈培曉是山東博興縣錦秋辦事處目暖草編電子商務(wù)營銷中心負(fù)責(zé)人。他從小就看著奶奶和媽媽編織筐籃，沒想到在他眼里不稀罕的“土東西”，現(xiàn)在竟然有那么多人喜歡。賈培曉和自己的愛人大學(xué)畢業(yè)后，留在城里打工，掙的錢還不如老家編筐籃的奶奶多。于是在2008年，他回鄉(xiāng)開網(wǎng)店賣家鄉(xiāng)的草柳編產(chǎn)品，并成了“淘寶王”。2013年7月24日，山東省委副書記、省長郭樹清曾到賈培曉的淘寶店勉勵他：“大學(xué)畢業(yè)生是創(chuàng)業(yè)的主力軍，也是國家關(guān)心的重點(diǎn)，應(yīng)該加以鼓勵。”

　　正是賈培曉的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，為濱州職業(yè)學(xué)院的學(xué)生特別是來自農(nóng)村的學(xué)生樹立起了創(chuàng)業(yè)的典范。濱州職業(yè)學(xué)院非常重視學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工作，為帶動和促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，依托學(xué)院黃河三角洲實(shí)訓(xùn)廣場和校企共建長期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，與山東師創(chuàng)人力資源服務(wù)有限公司合作，成立了黃河三角洲創(chuàng)業(yè)催化中心。在賈培曉和愛人的指導(dǎo)下，6名學(xué)生利用“目暖”品牌開起草柳編淘寶銷售分店，在黃河三角洲創(chuàng)業(yè)催化中心成立了電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)工作室。由于這些學(xué)生的輻射帶動，濱州職業(yè)學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情逐漸升溫，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工作開展得紅紅火火。

中職本科分段培養(yǎng)

　　南京高職校“準(zhǔn)本科生”強(qiáng)技能 

　　“這個星期是學(xué)校專門安排的技能實(shí)訓(xùn)周，利用一周的時間完成555模擬交通燈電路的設(shè)計與制作，真的很有趣。”日前，在江蘇省南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子裝接實(shí)訓(xùn)中心，樓宇智能化運(yùn)行與管理專業(yè)“準(zhǔn)本科生”陳景怡正在進(jìn)行電路焊接實(shí)訓(xùn)。陳景怡說：“原來只是在初中物理實(shí)驗(yàn)課中，做過簡單的串、并聯(lián)電路。今天是實(shí)訓(xùn)周檢驗(yàn)成果的日子，我們把焊好的電路接通12V電源，按一下按鈕，東西南北四個方向的‘紅綠黃’三色發(fā)光二極管就能按照既定的程序運(yùn)行，就是一個縮小版的交通信號燈。”看著自己的成果，陳景怡露出開心的笑容。

　　據(jù)了解，2012年江蘇省教育廳專門針對職校生制定了“升學(xué)”計劃，南京高職校率先開展了“5+2”高職與本科銜接培養(yǎng)和“3+4”中職與本科分段培養(yǎng)兩個項(xiàng)目，對接的都是普通二本院校。陳景怡就是“3+4”中職與本科分段培養(yǎng)的中專段學(xué)生。

　　“專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)周是結(jié)合應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)專門制定的教學(xué)內(nèi)容?！蹦暇└呗毿｜h委副書記張寧新表示，“3+4”項(xiàng)目不是為了升學(xué)而升學(xué)，而是在達(dá)到升學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生實(shí)踐操作技能，讓他們既有學(xué)歷，又有技能，真正成為高素質(zhì)技能型人才。

　　據(jù)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教師徐樂介紹，該項(xiàng)目的學(xué)生每學(xué)期末都要接受為期一到兩周的專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，通過實(shí)訓(xùn)提高他們對實(shí)際電路的分析和應(yīng)用能力，為今后本科階段的專業(yè)理論和專業(yè)技能學(xué)習(xí)做好鋪墊。這些學(xué)生經(jīng)過一系列強(qiáng)化訓(xùn)練后，還將考取中級工職業(yè)資格證書。

　　本報南寧1月23日訊（記者 周仕敏）記者今天從廣西教育廳獲悉，從2014年秋季學(xué)期起，廣西對所有中職學(xué)生實(shí)施免學(xué)費(fèi)政策。據(jù)初步估算，將惠及40萬名中職學(xué)生。

　　為擴(kuò)大職業(yè)教育吸引力，從今年秋季學(xué)期起，廣西對所有中職一、二、三年級在校生全面免除學(xué)費(fèi)，不分城鄉(xiāng)，未來4年，廣西將投入22.75億元，由中央和自治區(qū)兩級財政承擔(dān)。

　　此外，廣西將對中職畢業(yè)升入高職院校就讀的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予學(xué)費(fèi)補(bǔ)助，每生每年補(bǔ)助2000元；對到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)、服務(wù)期3年以上以及服兵役的高職院校畢業(yè)生，廣西將實(shí)行學(xué)費(fèi)補(bǔ)償或貸款代償，減輕職校學(xué)生經(jīng)濟(jì)壓力。

　　為提升職業(yè)教育拉動扶貧富民，廣西提出“定點(diǎn)精準(zhǔn)教育扶貧”，享受城鄉(xiāng)居民最低生活保障家庭的學(xué)生，政府將從小學(xué)開始對其全程跟蹤，在免費(fèi)九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，享受3年免費(fèi)中職教育，中職畢業(yè)后為這部分學(xué)生100%提供工作崗位；由中職考上高職后，政府繼續(xù)給予學(xué)費(fèi)補(bǔ)助，實(shí)現(xiàn)“上學(xué)一人、就業(yè)一個、脫貧一家”。

專家學(xué)者、產(chǎn)業(yè)代表開方問診

推動民族技藝傳承創(chuàng)新

　　本報訊（記者 曹曦）由國家民委、教育部相關(guān)部門等聯(lián)合主辦的全國民族技藝傳承創(chuàng)新職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)對話活動，日前在黑龍江民族職業(yè)學(xué)院舉行。來自民族文化傳播領(lǐng)域的專家學(xué)者、“非遺”傳承人、民間工藝美術(shù)師、國內(nèi)開設(shè)民族技藝相關(guān)專業(yè)的中高等職業(yè)院校和民品民貿(mào)企業(yè)代表160余人會聚一堂，開方問診職業(yè)院校如何把“授業(yè)”與“育人”有效結(jié)合，推動民族文化融入學(xué)校教育全過程。

　　目前，除了剪紙藝術(shù)，少數(shù)民族的樺樹皮工藝、魚皮文化工藝、狍皮文化等傳承均出現(xiàn)斷層危機(jī)，文化傳承人更是屈指可數(shù)。“特別是文化傳承人匱乏導(dǎo)致傳承出現(xiàn)斷層?，F(xiàn)在一些職業(yè)院校開設(shè)了民族技藝相關(guān)專業(yè)，我們覺得后繼有人了。”滿族剪紙世家第四代傳人傅清泉激動地說。

　　黑龍江民族職業(yè)學(xué)院在人才培養(yǎng)過程中通過大師工作室，以模擬公司化方式組織有興趣學(xué)生加盟，學(xué)生的成型作品由學(xué)?；刭彛瑫r與民貿(mào)企業(yè)簽訂供銷協(xié)議，使學(xué)生不但靠興趣創(chuàng)作，也為創(chuàng)造財富而創(chuàng)作，帶來高校民族技藝人才和民族手工藝品的“雙產(chǎn)出”。

　　本報福州1月22日電  （記者 趙鵬）中職學(xué)校常常會遇到一個難題：想從行業(yè)企業(yè)招聘緊缺急需且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能工巧匠，卻缺乏用人自主權(quán)；能工巧匠想進(jìn)入中職任教卻受身份、學(xué)歷限制，想進(jìn)進(jìn)不去。日前，福建省出臺新規(guī)，打破體制壁壘，讓中職學(xué)校招聘能工巧匠不再受限。

　　福建規(guī)定，在學(xué)校編制總數(shù)內(nèi)，從行業(yè)企業(yè)招聘緊缺急需且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級專業(yè)技術(shù)人才或高級技師擔(dān)任專業(yè)課、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，不受人員學(xué)歷、身份限制，由學(xué)校采取直接考核或簡捷有效測評方式聘用，學(xué)校無相應(yīng)崗位空缺的，可按規(guī)定設(shè)置“特設(shè)崗位”，不受學(xué)校崗位總量、最高等級和結(jié)構(gòu)比例限制。

　　此外，福建還在全國首創(chuàng)在中職校設(shè)正高級教師職務(wù)（職稱），增設(shè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職務(wù)序列。此前，中職校教師的最高職稱是“副高”。福建還提高中職校教師職務(wù)（職稱）的結(jié)構(gòu)比例標(biāo)準(zhǔn)。國家級、省級中職教育改革發(fā)展示范校和國家級重點(diǎn)中職高級、中級、初級專業(yè)技術(shù)崗位比例控制標(biāo)準(zhǔn)提至3.5∶4.5∶2， 省級重點(diǎn)中職提至3∶4.5∶2.5。這一標(biāo)準(zhǔn)在全國領(lǐng)先。

——萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院“校企一體化”合作辦學(xué)模式帶來的啟示

        面對著一波又一波不斷襲來的“就業(yè)難”的沖擊，社會的很多方面都有些Hold不住。校方在想方設(shè)法致力培養(yǎng)“適銷對路”的合格人才，而企業(yè)也是心急火燎地希望招到“來之能戰(zhàn)”的精兵強(qiáng)將，而對于畢業(yè)生而言，更是恨不得“踏破鐵鞋”找到一個自己喜歡而且適合自己的工作崗位。對于奔忙在求職道路上的莘莘學(xué)子而言，海歸、博士、碩士和學(xué)士們尚且心里沒底，那些職業(yè)技術(shù)學(xué)院里走出來的“技術(shù)人才”卻似有幾分底氣，為何？

        關(guān)于萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院“校企一體化”合作辦學(xué)模式的一篇調(diào)研報告，讓我們有了“眼前一亮”的意外收獲。到底是擁有什么樣的手段和高招，讓這個建校不過13年的職業(yè)技術(shù)學(xué)院在近幾年如此嚴(yán)峻的社會就業(yè)形勢下，學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)率能達(dá)到90%以上？解剖“校企一體化”合作辦學(xué)范例——魯纜模式，讓我們找到了其中的奧秘。

        其實(shí)，職業(yè)教育道路該往哪個方向走，業(yè)內(nèi)不乏共識：產(chǎn)教融合、校企合作是決定職業(yè)教育質(zhì)量的根本性因素，是職業(yè)院校辦學(xué)的必由之路。但具體到一城、一地、一校，到底又該如何寫好這篇文章，確實(shí)也是一道必需因地制宜、因時制宜、因人制宜、因勢制宜而破解的難題。萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡稱“萊蕪職院”）在辦學(xué)實(shí)踐中積極尋求發(fā)展道路，在突破體制機(jī)制障礙，與企業(yè)聯(lián)合搭建平臺，走產(chǎn)教融合、校企合作的路子方面進(jìn)行了有益的探索，形成了具有自身特色的“校企一體化”合作辦學(xué)模式，具有示范價值和借鑒意義。

        綜觀“魯纜模式”，架構(gòu)并不復(fù)雜：2011年4月9日，萊蕪職院與特變電工山東魯能泰山電纜有限公司（簡稱“魯纜公司”）正式簽訂合作辦學(xué)協(xié)議。具體說來，一是校企雙方共同招生招工。萊蕪職院和魯纜公司共同制定招生計劃和方案，組成招生小組。學(xué)生入學(xué)前與魯纜公司簽訂就業(yè)意向，入學(xué)后編入“特變電工魯纜班”，并由魯纜公司提供每人每年2000元的獎學(xué)金。這種“雙錄取”的方式讓考生和家長吃了定心丸，不再為就業(yè)擔(dān)心。二是校企雙方共同培養(yǎng)學(xué)生?！疤刈冸姽斃|班”學(xué)生在學(xué)期間，由校企雙方共商培養(yǎng)事宜，魯纜公司派出技術(shù)骨干到學(xué)院任兼職教師，共同制定教學(xué)計劃，共同開發(fā)課程和教材，共同組織教學(xué)，共同建設(shè)專業(yè)。三是校企雙方共同負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)?！疤刈冸姽斃|班”學(xué)生畢業(yè)前一年到魯纜公司參加頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)院負(fù)責(zé)制定頂崗實(shí)習(xí)計劃，有針對性地確定實(shí)習(xí)內(nèi)容與實(shí)習(xí)進(jìn)度，并為每位學(xué)生建立頂崗實(shí)習(xí)檔案。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間實(shí)行“雙導(dǎo)師制”，學(xué)院和公司分別為學(xué)生配備校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，由雙方共同管理學(xué)生。

        萊蕪職院“校企一體化”合作辦學(xué)模式將企業(yè)理念、企業(yè)文化、先進(jìn)技術(shù)、管理制度貫穿整個育人過程，雙方責(zé)任共擔(dān)、利益共享，實(shí)現(xiàn)了學(xué)院與企業(yè)的全方位、無縫對接融合。尤其是通過“魯纜模式”為典型的具體案例的實(shí)踐探索，不僅讓校方培養(yǎng)的學(xué)生與社會企業(yè)的需求“產(chǎn)銷對路”，同時也讓企業(yè)對于所需人才實(shí)現(xiàn)了“私人訂制”，最重要的是，讓廣大在校學(xué)生對于自己未來的工作和崗位也早早吃上了“定心丸”，實(shí)現(xiàn)了多贏的局面。一是校企深度融合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；二是控制數(shù)量，把握需求，畢業(yè)生適銷對路；三是合作研發(fā)，促進(jìn)校企雙方可持續(xù)發(fā)展；四是校企一體，實(shí)現(xiàn)企業(yè)核心競爭優(yōu)勢的提升；五是強(qiáng)化企業(yè)社會責(zé)任，有利于構(gòu)建社會主義和諧社會。

        產(chǎn)教融合、校企合作的模式可以學(xué)習(xí)借鑒，但不能照搬照抄。以“魯纜模式”為代表的“校企一體化”合作辦學(xué)模式在的萊蕪職院成功運(yùn)用與推廣，不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也為其他地區(qū)、學(xué)校和企業(yè)提出有益的思考：比如如何建立健全相關(guān)法律法規(guī)，將產(chǎn)教融合、校企合作制度化、穩(wěn)定化；如何破解“企業(yè)發(fā)展危機(jī)與合作辦學(xué)風(fēng)險”等在產(chǎn)教融合、校企合作中出現(xiàn)的關(guān)鍵性問題；如何結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，等等。

        我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

        萊蕪職院“校企一體化”合作辦學(xué)實(shí)踐給我們帶來的一條最重要的啟示就在于：只有面向市場、貼近企業(yè)，才能使高職院校的辦學(xué)產(chǎn)生根本性的改變； 只有加強(qiáng)校企融合，促進(jìn)彼此間溝通和理解，找到兩者發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn)，形成共同發(fā)展愿景，并在合作中吸收企業(yè)在管理、技術(shù)、企業(yè)文化等方面的優(yōu)點(diǎn)和長處，才能促進(jìn)教育教學(xué)改革，培養(yǎng)出真正適合企業(yè)、社會需要的高素質(zhì)技能型人才，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育服務(wù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的這一根本宗旨。（新華教育 商亮）

深化教育領(lǐng)域綜合改革

　　學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中全會精神·司局長筆談

深化職業(yè)教育和繼續(xù)教育改革創(chuàng)新

職業(yè)教育與成人教育司司長 葛道凱

　　十八屆三中全會通過的《關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》強(qiáng)調(diào)，要使市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用。對職業(yè)教育和繼續(xù)教育而言，就是要充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)社會需求的導(dǎo)向作用，滿足經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、社會管理創(chuàng)新和人的全面發(fā)展的要求。

　　一、職業(yè)教育和繼續(xù)教育在改革中進(jìn)入歷史新階段

　　就業(yè)是檢驗(yàn)教育成果是否適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)。近年來，職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)持續(xù)向好并保持較高水平。中職畢業(yè)生絕大多數(shù)在城鎮(zhèn)就業(yè)，占95.83%。高職畢業(yè)生持續(xù)發(fā)展后勁足，就業(yè)對口率逐年提升。

　　這些成績的取得，一條基本經(jīng)驗(yàn)就是不斷深化改革，努力探索中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展道路。一是突出類型特點(diǎn)，推進(jìn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)企業(yè)崗位、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接；二是深化產(chǎn)教融合、校企合作，初步形成行業(yè)企業(yè)深度參與職業(yè)教育的組織體系；三是聚焦內(nèi)涵建設(shè)，增強(qiáng)專業(yè)、課程和教材與市場需求的匹配度；四是擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)1000所中職示范學(xué)校和200所高職示范學(xué)校引領(lǐng)改革創(chuàng)新；五是服務(wù)教育公平，實(shí)現(xiàn)90%以上的中職學(xué)生免學(xué)費(fèi)就讀職業(yè)教育；六是推進(jìn)綜合改革，密切中高職銜接，為學(xué)生接受不同層次高等職業(yè)教育提供多樣化入學(xué)形式。

　　繼續(xù)教育改革力度也不斷加大。積極探索繼續(xù)教育人才培養(yǎng)和服務(wù)模式，穩(wěn)步推進(jìn)開放大學(xué)試點(diǎn)建設(shè)與廣播電大系統(tǒng)整體轉(zhuǎn)型；推進(jìn)繼續(xù)教育資源開放聯(lián)盟、大學(xué)與企業(yè)聯(lián)盟、城市聯(lián)盟建設(shè)。

　　二、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把職業(yè)教育和繼續(xù)教育改革發(fā)展提升到新水平

　?。ㄒ唬┞殬I(yè)教育

　　一是落實(shí)企業(yè)舉辦職業(yè)教育的主體地位，推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)；推動企業(yè)落實(shí)社會責(zé)任，將開展職業(yè)教育情況納入企業(yè)社會責(zé)任報告。

　　二是在中職階段，堅(jiān)持中等職業(yè)學(xué)校和普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)；加大資源整合力度，優(yōu)化中等職業(yè)教育區(qū)域布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)，以高質(zhì)量就業(yè)來促進(jìn)招生。在高職階段，以突出辦學(xué)特色為重點(diǎn)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)；積極引導(dǎo)一批本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育。

　　三是完善職業(yè)院校畢業(yè)生升讀本科教育政策，逐步提高職業(yè)院校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)實(shí)施重大建設(shè)專項(xiàng)；推動實(shí)行中等職業(yè)教育全免學(xué)費(fèi)，推動職業(yè)院校助學(xué)金提標(biāo)、擴(kuò)面。

　?。ǘ├^續(xù)教育

　　繼續(xù)教育要把拓寬終身學(xué)習(xí)通道作為重要任務(wù)，創(chuàng)新工作體制機(jī)制，深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)，不斷完善終身學(xué)習(xí)體系。

　　一是把構(gòu)建終身學(xué)習(xí)“立交橋”落到實(shí)處。推進(jìn)普通高中與中職學(xué)校、中職與高職學(xué)校、普通本科高校之間的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換，探索普通高校與繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)之間學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換機(jī)制；研究建立國家學(xué)習(xí)成果框架，開展不同類型學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換試點(diǎn)和試驗(yàn)；搭建行業(yè)企業(yè)職工教育培訓(xùn)資源共享和交流服務(wù)平臺；依托社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、示范區(qū)，廣泛開展社區(qū)教育。

　　二是深化高校繼續(xù)教育綜合改革。推進(jìn)高等學(xué)歷繼續(xù)教育（網(wǎng)絡(luò)、函授、夜大、脫產(chǎn)等）逐步融合，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教育對校內(nèi)全日制學(xué)習(xí)的支持服務(wù)。推進(jìn)校外學(xué)習(xí)中心標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和公共服務(wù)體系服務(wù)模式創(chuàng)新，推動優(yōu)質(zhì)繼續(xù)教育教學(xué)資源的整合與共享。

　　黨的十八大以來，習(xí)近平總書記發(fā)表了一系列重要講話，為我們進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭提供了基本遵循。習(xí)近平總書記對教育工作的系列重要論述，精辟闡明了新時期我國教育改革發(fā)展的重大理論和實(shí)踐問題，豐富發(fā)展了中國特色社會主義教育理論，是全面深化教育領(lǐng)域綜合改革的行動指南，是指導(dǎo)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大思想武器。

　　深入學(xué)習(xí)貫徹總書記關(guān)于立德樹人的重要論述，堅(jiān)持把促進(jìn)每個孩子健康成長作為教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。習(xí)近平總書記高度重視培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這一根本問題，要求學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，承擔(dān)好立德樹人、教書育人的神圣職責(zé)，著力培養(yǎng)造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。他指出，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。要把理想信念教育放在首位，從小培養(yǎng)“革命理想高于天”的崇高追求，把中國特色社會主義和中國夢教育融入青少年成長成才全過程。要把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，以“三個倡導(dǎo)”為基本要求，推動形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機(jī)制。完善優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，把中華傳統(tǒng)文化的精神基因、精神追求、精神標(biāo)識分學(xué)段有序體現(xiàn)到學(xué)校教育當(dāng)中，筑牢廣大青少年踐行社會主義核心價值觀的思想文化根基。

　　深入學(xué)習(xí)貫徹總書記關(guān)于推進(jìn)教育改革的重要論述，堅(jiān)持把改革作為推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的根本動力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要秉持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源的理念，兼收并蓄，吸取國際經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)教育改革，特別強(qiáng)調(diào)要把考試招生制度改革作為方向明、見效快的改革加快推進(jìn)。要把推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化作為深化教育領(lǐng)域綜合改革的總要求，以構(gòu)建政府、學(xué)校、社會新型關(guān)系為核心，以推進(jìn)管辦評分離為基本要求，以轉(zhuǎn)變政府職能為突破口，建立系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的制度體系，形成政府宏觀管理、學(xué)校自主辦學(xué)、社會廣泛參與的新格局。把考試招生制度改革作為深化教育領(lǐng)域綜合改革的切入點(diǎn)，從根本上解決一考定終身的弊端。要正確推進(jìn)改革，促進(jìn)人的全面發(fā)展、教育科學(xué)發(fā)展和社會全面進(jìn)步。要準(zhǔn)確推進(jìn)改革，探索建立招生和考試相對分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制。要有序推進(jìn)改革，逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機(jī)制，試行普通高校、高職院校、成人高校之間學(xué)分轉(zhuǎn)換。要協(xié)調(diào)推進(jìn)改革，統(tǒng)籌義務(wù)教育免試就近入學(xué)、初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價等改革任務(wù)。要把創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制作為深化教育領(lǐng)域綜合改革的著力點(diǎn)。

　　深入學(xué)習(xí)貫徹總書記關(guān)于教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民的重要論述，堅(jiān)持把促進(jìn)公平作為教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，再窮不能窮教育，再窮不能窮孩子。要努力讓13億人民享有更好、更公平的教育。努力讓每個適齡兒童少年都能享受良好的教育，都有人生出彩的機(jī)會。要以改善農(nóng)村教育為重點(diǎn)促進(jìn)教育公平，推動教育資源向農(nóng)村傾斜，向邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)、中西部地區(qū)傾斜，向薄弱學(xué)校傾斜，提高重點(diǎn)高校在中西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)和貧困地區(qū)招生比例。要以保障每一個孩子都有學(xué)上為底線促進(jìn)教育公平，積極推動進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受教育，改善農(nóng)村留守兒童接受義務(wù)教育狀況，辦好農(nóng)村必要的教學(xué)點(diǎn)，統(tǒng)籌解決好一些地方農(nóng)村學(xué)?！翱招幕?、縣鎮(zhèn)學(xué)校大班額問題。重視和加強(qiáng)特殊教育。要以抓好高校畢業(yè)生就業(yè)工作為基礎(chǔ)促進(jìn)教育公平。就業(yè)是民生之本，尤其要做好高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力，引導(dǎo)和鼓勵他們到基層和中西部地區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

　　深入學(xué)習(xí)貫徹總書記關(guān)于培養(yǎng)造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍的重要論述，堅(jiān)持把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)工作。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。要把“三個牢固樹立”作為教師隊(duì)伍建設(shè)根本要求，引導(dǎo)廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人；牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，努力成為品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的教師；牢固樹立改革創(chuàng)新意識，積極投身教育創(chuàng)新實(shí)踐。要切實(shí)關(guān)心教師成長進(jìn)步，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益，對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師要實(shí)行傾斜政策，對青年教師要給予更多關(guān)愛。要大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)。

　　深入學(xué)習(xí)貫徹總書記關(guān)于教育優(yōu)先發(fā)展的重要論述，堅(jiān)持把基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化作為教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。習(xí)近平總書記在聯(lián)合國“教育第一”全球倡議行動一周年紀(jì)念活動的視頻賀詞中，強(qiáng)調(diào)中國將堅(jiān)定實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。要把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為教育現(xiàn)代化的核心，要促進(jìn)人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，著力增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要把優(yōu)先發(fā)展作為教育現(xiàn)代化的保障，不斷擴(kuò)大教育投入，逐步實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化，實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育，構(gòu)建體系完備的終身教育

　　本報訊（記者 徐光明 通訊員 沈林 嚴(yán)春輝）記者近日從江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院獲悉，該校作為江西省林業(yè)廳對口扶貧贛州市崇義縣上堡鄉(xiāng)水南村的具體實(shí)施單位，2011年以來，共籌措資金300多萬元，爭取上級項(xiàng)目資金500余萬元，實(shí)現(xiàn)扶貧規(guī)劃目標(biāo)。

　　為將“供血”變?yōu)椤霸煅?，該校組織全村毛竹林低改、生態(tài)旅游等培訓(xùn)12次，培訓(xùn)農(nóng)民1100人次；安排專項(xiàng)資金90萬元到水南村，對毛竹林低改和油茶林低改進(jìn)行補(bǔ)助，為村民開辟了增產(chǎn)增效的途徑。為充分利用水南村豐富的旅游資源，該校還幫助改善水南村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，扶持“農(nóng)家樂”農(nóng)戶，帶動該村旅游業(yè)發(fā)展。

　　該校扶貧工作組還通過開展黨員教育培訓(xùn)和“三培兩帶兩服務(wù)”活動，做好村級黨建工作制度化建設(shè)，推行村級事務(wù)“四議兩公開”、“四定兩監(jiān)督”，不斷增強(qiáng)村兩委和村民群眾自我發(fā)展能力，深化和鞏固建設(shè)扶貧成果，真正為貧困村培養(yǎng)一支永不走的工作隊(duì)。

　　這個冬天，馮小剛的電影《私人訂制》火了一把。時下，各種訂制不絕于耳，訂制服裝、家具、蔬菜、鉆石……似乎訂制才是真正個性化的消費(fèi)。而在北京這樣的消費(fèi)型大都市，訂制珠寶顯得格外火熱。

　　北京大鐘寺愛家收藏的一家珠寶工作室的老板張繼華此刻正應(yīng)客戶需求，在云南省保山市沙壩瑪瑙一條街上挑選保山南紅?？腿送跸壬且晃唤痤I(lǐng)，平時有投資珠寶玉石的喜好。他此次想請張繼華幫他挑選兩顆比較好的保山南紅戒面：琥珀色，顏色鮮艷、品相偏大、沒有裂紋，大約10萬元。按照要求，張繼華來到了保山南紅的出產(chǎn)地——云南省保山市，先從當(dāng)?shù)匾恢芘e辦一次的南紅集市上開始尋找。

　　北京市商業(yè)學(xué)校與云南省保山市是重要的戰(zhàn)略合作伙伴，對口幫扶支援保山市的職業(yè)教育，與保山市四所職業(yè)學(xué)校聯(lián)合成立了北京市商業(yè)學(xué)校保山分校。去年10月底，商校老師們?nèi)ケＩ絽⒓雍⒆觽兊拈_學(xué)典禮，就曾在保山沙壩瑪瑙一條街碰到張繼華，這位北京市商業(yè)學(xué)校2005級的畢業(yè)生。

　　按照客戶要求，張繼華找到了不同形狀和質(zhì)地的三顆保山南紅戒面，用手機(jī)將這三顆南紅戒面的不同側(cè)面拍攝下來，并將每顆南紅戒面的重量稱重，報告給客戶。最終客人確定了一顆18克、一顆8克的兩顆南紅戒面，成功成交。從事珠寶玉石的生意近5年，張繼華已經(jīng)很有經(jīng)驗(yàn)。在他的店里，最高成交價曾創(chuàng)下過單品50多萬元的紀(jì)錄?，F(xiàn)如今，不到24歲的他在北京和云南瑞麗都有了自己的店面，雇傭員工12人，年銷售額180多萬，早已是有車有房一族了。

　　他究竟是如何練就這樣的膽識和技能的？

　　張繼華說，這要感謝他所接受的專業(yè)教育和熏陶。2005年，他進(jìn)入北京市商業(yè)學(xué)校珠寶玉石加工與營銷專業(yè)，學(xué)習(xí)寶玉石鑒定、鉆石鑒定與分級、貴金屬首飾拋光與執(zhí)模、珠寶首飾手工繪圖、珠寶飾品繩結(jié)編織、寶石切模與加工等專業(yè)知識，激發(fā)了創(chuàng)業(yè)的熱情和能力。上學(xué)期間，他就經(jīng)常利用課余時間，到潘家園、十里河等珠寶市場練攤，負(fù)擔(dān)自己的生活學(xué)習(xí)等費(fèi)用。通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，慢慢積累了客戶，有了自己的門店。為進(jìn)一步了解市場，他曾連續(xù)兩個月到云南翡翠市場，專門學(xué)習(xí)翡翠戒面顏色級別價值評估，練就了較高的翡翠色級鑒別能力。他說北京市商業(yè)學(xué)校是他夢想開始的地方，給了他對職業(yè)最初的理解和憧憬，從草根成長為創(chuàng)業(yè)達(dá)人。

　　談到自己的優(yōu)勢，張繼華認(rèn)為普通本科更側(cè)重理論知識和管理能力的培養(yǎng)，而中職生年齡小、可塑性強(qiáng)，有很好的實(shí)踐操作技能，能夠符合企業(yè)銷售、鑒定、加工崗位的要求。所以，很受市場歡迎，在用人市場有很大優(yōu)勢。

　　無獨(dú)有偶，有一位名叫戴佳軒的孩子，在北京市商業(yè)學(xué)校的開學(xué)報到現(xiàn)場，也格外搶眼。因?yàn)槠浼易≡诒本┩ㄖ莨胚\(yùn)河畔，酷愛收集運(yùn)河中古瓷片的他，對運(yùn)河古瓷片格外鐘情，一門心思就想學(xué)習(xí)瓷片藝術(shù)。當(dāng)?shù)弥虡I(yè)學(xué)校并沒有專門的古瓷片專業(yè)，而是珠寶玉石加工與鑒定專業(yè)時，他無論如何也聽不進(jìn)母親的意見，下不了決心選擇學(xué)習(xí)珠寶玉石加工與鑒定。正當(dāng)母子倆爭執(zhí)不下時，學(xué)校老師告訴他，瓷片隸屬于藝術(shù)品，而瓷片本身并不能作為一個單獨(dú)的個體存在，它需要與其他寶石和貴金屬一起進(jìn)行鑲嵌才能呈現(xiàn)其特殊魅力，如果不能準(zhǔn)確鑒別出鑲嵌用的寶石和鑲嵌的材質(zhì)將影響瓷片本身的價值。瓷片藝術(shù)只是珠寶玉石加工與鑒定的一個分支。聽見專業(yè)老師的解釋，戴佳軒一下恍然大悟，原來自己的理解存在偏差，自己當(dāng)初所堅(jiān)持的并非正確。

　　進(jìn)了北京市商業(yè)學(xué)校后，戴佳軒如魚得水，通過藝術(shù)品鑒賞、拍賣、典當(dāng)、首飾設(shè)計等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，奠定了藝術(shù)品方面的基礎(chǔ)知識。在寶石加工課上，他帶來了穿越千年的古瓷片，在專業(yè)教師的細(xì)心指導(dǎo)下，創(chuàng)新了很多種磨制方法，橢圓形、心形、隨形……最大程度展現(xiàn)了古瓷片穿越古今的美麗。節(jié)假日，他還作為珠寶協(xié)會瓷片藝術(shù)組的負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)小伙伴們到古運(yùn)河現(xiàn)場“尋寶”，找尋充滿魅力的古瓷片。在專業(yè)老師的幫助下，知道了用哪些材質(zhì)、在什么地方對磨制好的古瓷片進(jìn)行鑲嵌，鑲嵌好的作品還在校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地-西四珠寶店公開銷售，并且還代表學(xué)校參加全國職業(yè)技能展洽會，獲得全國優(yōu)秀獎。通過4年學(xué)習(xí)，現(xiàn)就職于華夏典當(dāng)行銷售部，月銷售三四十萬元。

　　據(jù)了解，北京市商業(yè)學(xué)校開設(shè)珠寶專業(yè)已有近20年歷史，是北京市示范專業(yè)和全國改革發(fā)展示范校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。學(xué)校本著“服務(wù)社會設(shè)專業(yè)，校企合作辦專業(yè)、改革創(chuàng)新強(qiáng)專業(yè)”的建設(shè)思路，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)緊密對接首都珠寶行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展變化對人才的客觀需求，通過系統(tǒng)設(shè)計、分級培養(yǎng)和中高職“3+2”的系統(tǒng)銜接，實(shí)現(xiàn)珠寶專業(yè)學(xué)生全面培養(yǎng)和個性化教育的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生就業(yè)從最初的珠寶鑒定逐步擴(kuò)展到珠寶設(shè)計、加工、鑒定、營銷、客服等五大專業(yè)領(lǐng)域，做到了升學(xué)有通道，就業(yè)有目標(biāo)，人人有技能，人人能成才，受到社會、企業(yè)和家長的廣泛認(rèn)可，成為首都珠寶專業(yè)人才的重要培養(yǎng)基地，未來將會有更多畢業(yè)生成為珠寶私人訂制師和創(chuàng)業(yè)小老板。

如何下活職教這盤棋

　　一把剪刀上下飛舞，不一會兒就修剪出時尚精致的發(fā)型；目光在賬簿和屏幕間來回穿梭，一個個數(shù)據(jù)被準(zhǔn)確快速錄入……前不久剛在濰坊商業(yè)學(xué)校落幕的山東省職業(yè)院校技能大賽讓該校會計專業(yè)2013級新生王玉麗回味良久，“職校生，也有別樣精彩！”

　　如果退到一年前，你要問這個學(xué)習(xí)成績在班上排在中游的小姑娘“愿不愿意上中職”，一定得到個斬釘截鐵的“不”。理由和大多數(shù)人一樣，“職業(yè)教育‘缺錢少路沒活力’，上了讓人看不起?！笨涩F(xiàn)在，她和同學(xué)們不僅學(xué)費(fèi)全免，還能聽業(yè)界名師授課，使用最先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，“更重要的是，三年后通過考核，一樣上本科！”

　　原本“低人一等”的職教煥發(fā)了新的活力。山東究竟是如何下活職教這盤棋的呢？

　　捅破升學(xué)“天花板”，職教不再是“終結(jié)者”

　　曾經(jīng)，幾乎每年高中錄取，都是王桂英最頭疼的時間。

　　這位分管教育的濰坊市副市長總能接到不少熟人的求情電話，“孩子中考就差幾分，能不能幫忙安排個普通高中？”似乎是種共識，“但凡有點(diǎn)辦法”的家長都不愿讓孩子上職校，因?yàn)闆]幾年就上完了，沒有升學(xué)通道。

　　沒有上升通道，一直是困擾職教發(fā)展的大難題，職教也因此被一度視作“終結(jié)教育”，招不來生源。一位教育人士透露，不少職校都干過花錢去初高中“買”學(xué)生的事。

　　如今，這種職教沒有上升空間的尷尬已經(jīng)在山東被打破。2013年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，山東省從東中西各選擇了一個試點(diǎn)城市：青島、濰坊、德州，分別開展3年中職教育與4年本科教育、3年高職教育與2年本科教育的貫通培養(yǎng)，通過過程考核對學(xué)生中職或高職學(xué)習(xí)期間日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績和參加社會實(shí)踐活動等情況進(jìn)行評價，作為能否轉(zhuǎn)段的重要依據(jù)；再通過綜合測試，突出對本科段人才培養(yǎng)所需知識和能力的考查，合格的學(xué)生即可轉(zhuǎn)入本科段學(xué)習(xí)。

　　打通招考體系后，職校本科又該如何實(shí)現(xiàn)一體化培養(yǎng)？山東省教育廳總督學(xué)徐曙光介紹，“從2014年起，我們準(zhǔn)備利用3年的時間遴選200個專業(yè)，每個專業(yè)劃撥100萬元，重點(diǎn)建設(shè)對口貫通分段培養(yǎng)能力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育縱向體系的完全銜接。讓職校、本科、企業(yè)坐下來，一起商量人才怎么培養(yǎng)?！?/span>

　　而試點(diǎn)學(xué)校第一年火爆的錄取情況則從側(cè)面印證了政策的利好：中職錄取線超過當(dāng)?shù)仄胀ǜ咧袖浫【€，高職錄取線超過全省本科二批錄取線。

　　王玉麗的中考成績就比當(dāng)?shù)仄胀ǜ咧袖浫》謹(jǐn)?shù)線高出20多分，可她還是堅(jiān)定選擇了“3+4”，“不用再擠高考‘獨(dú)木橋’，以后收入也有保障，學(xué)得好不照樣上博士！”

　　打通校企血脈，多元主體辦職教

　　“1/3在課堂，1/3在企業(yè)，1/3在科研……”掰著手指頭，山東科技職業(yè)學(xué)院紡織服裝系教師王俊英給記者算了這樣一筆工作賬?？稍谝郧?，她的工作和普通高校老師沒啥大差別，一樣是“鈴響上課，再響走人”，即便暑假帶著學(xué)生去實(shí)習(xí)，也很有距離感地被稱作“下企業(yè)”。

　　本應(yīng)與市場貼合最緊密的職業(yè)教育，卻總和企業(yè)有點(diǎn)“貌合神離”：畢業(yè)生總得在工作崗位上回爐再培訓(xùn)，甚至有些課程設(shè)置根本跟不上企業(yè)要求?！斑^去有點(diǎn)‘剃頭挑子一頭熱’，學(xué)校實(shí)習(xí)找不到企業(yè)接收，即便去了也是簡單的流水工，學(xué)不到真本領(lǐng)?！鄙綎|畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院副院長張紹秋說。

　　跟不上市場節(jié)奏，這個難題怎么破？一份新鮮出爐的《山東省職業(yè)教育集團(tuán)管理辦法》打通了校企血脈：單個集團(tuán)職業(yè)院校不少于15個，企業(yè)、行業(yè)和科研機(jī)構(gòu)不少于40個。再不是單純的校企合作，而有了深層次的工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)等人才培養(yǎng)模式。課程怎么開、開些啥，企業(yè)有了發(fā)言權(quán)。

　　開在濰坊歌爾聲學(xué)股份有限公司流水生產(chǎn)線上的第一堂“廠區(qū)服務(wù)與互助實(shí)踐”課就讓山東民族中專數(shù)控應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生杜鵬“震”住了，“過去從來沒想過現(xiàn)代化的廠區(qū)有這么大，來回還要坐著電動車。很多實(shí)操技術(shù)也是從書本和黑板上根本學(xué)不到的?！?/span>

　　“職業(yè)教育辦好了，首先受益者就是企業(yè)。過去我們總是抱怨職校人才培養(yǎng)質(zhì)量不高，為了省事又不愿意承擔(dān)教育責(zé)任。如今的職場體驗(yàn)課讓我們嘗到了校企合作的甜頭，我們剛與教育部門簽訂了長期戰(zhàn)略協(xié)議，辦好學(xué)生實(shí)習(xí)的實(shí)訓(xùn)基地?！备锠柭晫W(xué)股份有限公司副總裁徐海忠說。

　　補(bǔ)齊投入短板，職校發(fā)展快馬加鞭

　　改變，讓濰坊商業(yè)學(xué)校校長于建平有了“大干一場”的底氣?？?年前，剛從普通中學(xué)調(diào)到中職學(xué)校的他，第一天上班就傻了眼，“要設(shè)備沒設(shè)備，要師資沒師資。美容專業(yè)一共只有兩張按摩床，3個年級的學(xué)生加起來還不到20人，幾乎辦不下去?！?/span>

　　長久以來，職教一直處于“缺錢少糧”的窘狀。以生均撥款為例，山東高職生均撥款比本科少了將近一半，中職經(jīng)費(fèi)更少，在一些縣市，財政僅包教師工資，學(xué)校只能靠學(xué)費(fèi)勉強(qiáng)運(yùn)轉(zhuǎn)?！罢f出去，總覺得矮人一頭。職教培養(yǎng)成本本就比本科高，沒錢更是束手束腳?！鄙綎|科技職業(yè)學(xué)院院長徐建明說。

　　“種莊稼種錯了耽誤的是一季，但教育路子錯了就耽誤人一生，所以我們不能這么慢，要抓緊改。”山東省委常委、常務(wù)副省長孫偉感慨良多，“沒有合格的勞動者，無論是轉(zhuǎn)方式還是調(diào)結(jié)構(gòu)，都會落空。培養(yǎng)大批優(yōu)秀的技術(shù)人才，刻不容緩?！?/span>

　　如今，在試點(diǎn)濰坊，高職撥款已經(jīng)實(shí)現(xiàn)與本科同等待遇，上調(diào)至平均每生近8000元；中職實(shí)現(xiàn)由專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入到生均公用經(jīng)費(fèi)撥款的根本轉(zhuǎn)變。新近出臺的中職生均公用經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)則提出今后按照專業(yè)類別以每生每年2800元、3300元、3900元和4500元四檔撥款。

　　一系列的利好政策也在為職教發(fā)展開疆辟土。

　　“前不久財政廳、國稅局和地稅局聯(lián)合下文，厘清了校企合作當(dāng)中免稅、學(xué)生保險等問題。我見到一個職校校長，他說一從網(wǎng)上看到這個事，就馬上下載打印了幾十份，見到一個合作企業(yè)就給一份，企業(yè)一看文件高興了，合作積極性更高了?！毙焓锕庹f。

　　曾經(jīng)是“大冷門”的山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院也成了考生眼中的“香餑餑”?！耙郧熬懦蓪W(xué)生來自農(nóng)村，現(xiàn)在有四成來自城市；以前各專業(yè)大多是‘和尚班’，現(xiàn)在有四成是女孩?！痹撔Ｕ猩蜆I(yè)處處長王金諾興奮不已。

　　也不是沒有問題。“省級政府的招生自主權(quán)還相對薄弱；職業(yè)教育分段貫通的學(xué)籍管理和學(xué)分制落實(shí)如何破解都還等著我們?nèi)ヌ剿鳌！毙焓锕庹f。

培養(yǎng)更多優(yōu)秀幼兒教師　 

——廣西幼兒師專探索教育教學(xué)一體化改革模式 

　　“參加了園長培訓(xùn)班，我對要辦一個什么樣的幼兒園以及怎樣辦園已經(jīng)有了初步的想法?！眳⒓訌V西幼兒師范高等專科學(xué)校園長培訓(xùn)班的學(xué)員馮寶樂一直對辦園感興趣，但總苦于沒有掌握系統(tǒng)專業(yè)理論知識，這次通過職后培訓(xùn)安安心心當(dāng)了回學(xué)生，豐富了專業(yè)知識，也接觸到了辦園的新理念和操作實(shí)務(wù)。　 

　　在幼兒園教師緊缺的情況下，廣西幼兒師范高等專科學(xué)校在探索中，推行幼兒教師職前職后一體化培養(yǎng)改革模式，4年來，共為廣西學(xué)前教育培養(yǎng)了數(shù)萬名幼教人才?！?nbsp;

　　職前培養(yǎng)打造“理論和實(shí)踐都行”的幼兒教師　 

　　“從進(jìn)校的第一天起，我們就嚴(yán)格按照課程安排，每天早上準(zhǔn)時起床，周一到周五早上晨練舞蹈、體育基本功訓(xùn)練，晚上到閱覽室看書或自習(xí)，課余時間就去‘搶’琴房?！睂W(xué)生唐思瓊這樣描述在幼師的學(xué)習(xí)生活?！?nbsp;

　　強(qiáng)化學(xué)生基本功，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，是該校職前教學(xué)改革培訓(xùn)的一大舉措。學(xué)校提出了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的18項(xiàng)單項(xiàng)技能和9大綜合技能及考核標(biāo)準(zhǔn)，制定了從大一到大三詳細(xì)的全程“理實(shí)一體化”人才培養(yǎng)方案，其中，技能教學(xué)內(nèi)容占35%，典型任務(wù)職業(yè)活動教學(xué)內(nèi)容占33%。學(xué)校開創(chuàng)的全程實(shí)踐模式讓學(xué)生提前接觸一線教學(xué)，體驗(yàn)幼兒教師的責(zé)任和樂趣，同時鍛煉各方面的能力?！?nbsp;

　　“只學(xué)習(xí)課本上的理論知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。”教育系主任張文軍說，為突出實(shí)踐教學(xué)，學(xué)校還將教學(xué)匯報展演作為提升學(xué)生基本功的一項(xiàng)重要活動，既鍛煉學(xué)生也考察學(xué)生成長情況。在學(xué)生評教統(tǒng)計中，93.3%的學(xué)生對教學(xué)效果表示滿意?！?nbsp;

　　為了考察學(xué)生職前培訓(xùn)效果，學(xué)校還引進(jìn)幼兒園第三方評價，園長們對畢業(yè)生的教育專業(yè)素質(zhì)滿意率達(dá)90%以上。廣西北海市機(jī)關(guān)幼兒園園長廖焱說，“這里的學(xué)生基本功扎實(shí)，實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)豐富，我們喜歡”?！?nbsp;

　　職后培訓(xùn)助更多幼兒教師變得優(yōu)秀　 

　　對在職幼兒教師開展培訓(xùn)，是該校的又一項(xiàng)主要任務(wù)。在4年的時間里，該校職后培訓(xùn)4萬多人，并承擔(dān)了江西、重慶、廣東等多個省市的“國培計劃”項(xiàng)目。2012年，學(xué)校獲得教育部“國培計劃”示范性集中培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)，成為全國百所承擔(dān)國培任務(wù)的高校之一。　 

　　針對職后培訓(xùn)學(xué)員在不同崗位上的角色定位和能力需求，校長袁旭牽頭開發(fā)了“園長角色定位與領(lǐng)導(dǎo)力反思”等系列課程。湖南培訓(xùn)學(xué)員高嘉璟說，“角色定位課程對我?guī)椭艽螅捉探巧ㄎ慌c自主成長機(jī)制講座也讓我明白了如何幫助新老師有效地成長為成熟型教師”?！?nbsp;

　　港臺地區(qū)的生命教育、兒童戲劇教育、藝術(shù)創(chuàng)意教育、幼兒園繪本教學(xué)等課程，也被學(xué)校引進(jìn)來，拓展和提升了學(xué)員的視野和能力。

　　廣西區(qū)直機(jī)關(guān)第三幼兒園園長胡明介紹，她曾到一些農(nóng)村幼兒園調(diào)研，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教師把乖乖地、安靜地坐在一起看電視，看成孩子的“進(jìn)步”，忽略了幼兒多樣性、互動性的要求。　 

　　如何為農(nóng)村幼兒教師提供更多幫助？如何發(fā)揮鄉(xiāng)土田園的優(yōu)勢？該校在農(nóng)村幼兒教師國家培訓(xùn)項(xiàng)目中，開創(chuàng)性地引入臺灣、香港、澳門的合作模式，邀請有國際教育經(jīng)驗(yàn)的機(jī)構(gòu)和專家為鄉(xiāng)村教師介紹國際經(jīng)驗(yàn)?！?nbsp;

　　“從事幼教25年來，第一次接受這么全面而簡樸的幼教理念。”廣西河池市環(huán)江毛南族自治縣幼兒園副園長韋金卷用“眼前一亮”來形容她參加農(nóng)村幼教培訓(xùn)的感受。　 

　　強(qiáng)化基于教學(xué)現(xiàn)場、走進(jìn)真實(shí)課堂的培訓(xùn)環(huán)節(jié)也成為該校落實(shí)“國培計劃”項(xiàng)目的一個重要特色。培訓(xùn)中心李艷榮主任介紹，以現(xiàn)場案例教學(xué)為載體，實(shí)施“課堂+現(xiàn)場”教學(xué)改革，讓學(xué)員把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。另外，學(xué)校將“大愛”作為精神引領(lǐng)，構(gòu)建“大愛”培訓(xùn)文化，貫穿全程?！?nbsp;

　　創(chuàng)新幼兒教師教育模式，整體提升培養(yǎng)培訓(xùn)水平　 

　　“這樣的交流真方便，無論我們在哪里，都可以通過平臺向?qū)W校的指導(dǎo)老師在線咨詢，還能通過它查閱到很多學(xué)習(xí)資料?！眳⒓禹攳弻?shí)習(xí)的教育系學(xué)生牙豪弟同學(xué)說?！?nbsp;

　　在信息化平臺建設(shè)過程中，學(xué)校為實(shí)踐教學(xué)信息化管理與學(xué)習(xí)平臺引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源庫，增加了職前教育教學(xué)資源庫、專家案例庫，積極建設(shè)實(shí)習(xí)生教學(xué)資源庫、兼職教師課程資源庫和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫?！?nbsp;

　　目前，這個實(shí)踐教學(xué)管理平臺支持著該校2014屆1000多名畢業(yè)生的分散實(shí)踐教學(xué)，有5000多名國培班、區(qū)培班、園長資質(zhì)班培訓(xùn)學(xué)員受益。　 

　　據(jù)介紹，該校的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容分布在職前3年的時間，學(xué)生、教師往往也分布在不同的校區(qū)，正是信息化管理與學(xué)習(xí)平臺實(shí)現(xiàn)了師生“零距離”溝通。2012年，這個綜合實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新探索成為了教育部第一批教育信息化試點(diǎn)項(xiàng)目。　 

　　為解決學(xué)前教育專業(yè)存在的職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)脫節(jié)、職前培養(yǎng)不符合幼兒園用人需求、職后培訓(xùn)缺乏針對性和實(shí)效性等問題，校長袁旭牽頭進(jìn)行了“幼兒師專人才培養(yǎng)模式整體改革的研究與實(shí)踐”項(xiàng)目研究?！?nbsp;

　　據(jù)袁旭校長介紹，研究將幼兒教師職業(yè)生涯劃分為準(zhǔn)教師階段、新手階段、探索期階段、成熟期階段、專家期階段，研究并繪制了幼兒教師能力圖譜，在傳統(tǒng)職業(yè)能力形成模型中植入“心智技能”、“關(guān)鍵能力”兩要素，以此設(shè)計各階段幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式，提高了培養(yǎng)的針對性、有效性和指導(dǎo)性。這一項(xiàng)目被廈門大學(xué)潘懋元教授稱為：幼兒教師教育理論模式的整體創(chuàng)新，為彌補(bǔ)長期以來幼兒教師教育培養(yǎng)目標(biāo)依據(jù)中行動領(lǐng)域和能力體系分析不足的問題提供了理論依據(jù)。

首批9名女司機(jī)出自同一高職院校

第一代長沙地鐵司機(jī)是怎樣煉成的

　　2013年12月19日，長沙市民翹首以待的2號地鐵線路開始為期3個月的試運(yùn)營。嶄新的車輛，著裝整齊的司乘人員，寬敞明亮的候車廳，讓人耳目一新。尤其是，在長沙第一代89名地鐵司機(jī)中，有9名女司機(jī)更是吸引了無數(shù)眼球。

　　“長沙的士女司機(jī)都蠻少，地鐵女司機(jī)怎么這么多呢？”看到湖南都市頻道里播放的專題節(jié)目，家住景灣小區(qū)的謝先生笑意中帶著驚異。

　　據(jù)悉，這9名女司機(jī)都來自離長沙50公里外的湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“湖鐵職院”）。

　　今年23歲的謝艷峰是其中之一。

　　作為湖鐵職院2009級的學(xué)生，謝艷峰對3年前應(yīng)聘地鐵司機(jī)的“盛況”至今記憶猶新：2010年10月中旬，長沙軌道交通集團(tuán)有限公司的招聘信息一經(jīng)貼出，連續(xù)一個星期，學(xué)校宣傳欄前都人滿為患。她所在的系總共800多名學(xué)生，去了600多人。全校報名超過了3000學(xué)生。

　　“僧多粥少”，資料審查格外嚴(yán)厲：成績要優(yōu)中選優(yōu)，但凡曾有過一門功課“掛科”，都會被刷下來。

　　體檢也同樣嚴(yán)格。以女生為例，身高要求在160cm以上，五官端正。而男女統(tǒng)一規(guī)定的裸眼視力5.1以上的硬指標(biāo)，讓很多愛打游戲忙于上網(wǎng)的學(xué)生捶胸頓足。

　　同為湖鐵職院軌道系專業(yè)畢業(yè)生的王茜同樣順利闖關(guān)到了面試，她發(fā)現(xiàn)，原來熙熙攘攘的報名隊(duì)伍，已經(jīng)剩了不到1/30。

　　這位從小喜歡機(jī)械類玩具而不是芭比娃娃的益陽女孩自信滿滿。曾花了不到一個月就拿到汽車駕照的王茜覺得，自己天生就是開車的料。

　　經(jīng)過面試階段后，這100名平均年齡不到22歲的年輕人，被分成了兩個“訂單班”——開始接受校方專門的作息及課程安排。到此時，謝艷峰已基本能夠確信，第一代長沙地鐵司機(jī)將從他們中間選拔產(chǎn)生。

　　2012年5月的體檢又刷掉11人，而謝艷峰、王茜等女生順利地留了下來。

　　1個月后，剩下的89名學(xué)員統(tǒng)一到廣州，開始了長達(dá)8個月的培訓(xùn)生活。

　　理論課約占總課時的1/3，光教材就有600多頁，拿在手里很沉。謝艷峰說，司機(jī)手冊、駕規(guī)、行規(guī)、應(yīng)急預(yù)案等，都必須一字不差地背出來，并且每天接受考核。為期3個月的純理論學(xué)習(xí)結(jié)束后，謝艷峰又一頭“扎”進(jìn)了廣州地鐵1號線駕駛室內(nèi)，用心觀察師傅的每一個操作步驟。

　　同批實(shí)訓(xùn)的王茜稱，每天從早上8點(diǎn)半到下午5點(diǎn)，學(xué)員們要接受包括安全、整備、調(diào)試及演練等10余項(xiàng)集訓(xùn)，同時還有多項(xiàng)崗前強(qiáng)化培訓(xùn)，務(wù)必達(dá)到“熟悉列車每一個零部件”的要求。以停車為例，車輛到站后，車廂上下客門的位置與規(guī)定位置的正負(fù)誤差不能超過3厘米。而“女司機(jī)的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)與男司機(jī)完全一樣”。自信遺傳到了母親獨(dú)立自強(qiáng)性格的王茜說，在廣州培訓(xùn)時，再辛苦她也從不向家里抱怨。很多像王茜一樣的學(xué)生開始意識到從大學(xué)生變成未來的地鐵司機(jī)的身份轉(zhuǎn)變。

　　湖鐵職院副院長首珩在接受中國青年報記者采訪時說，不僅長沙地鐵2號線首批9名女司機(jī)都是該校畢業(yè)的，城軌專業(yè)的畢業(yè)生鄭強(qiáng)、羅清芳、馬在龍，也占據(jù)了4個司乘隊(duì)長中的3個職位。首珩自信地認(rèn)為，由于學(xué)院重視市場變化，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，這是畢業(yè)生走俏的關(guān)鍵因素。

　　湖鐵職院牽引學(xué)院的張瑩副院長告知記者，學(xué)校早在2002年就設(shè)置了地鐵專業(yè)，開全國高校先河。從那時開始，訂單模式的培養(yǎng)開始形成，王茜等學(xué)生都是受益于此。

　　張瑩稱，學(xué)校之所以采取這種針對性的培養(yǎng)方式，是考慮到地鐵與國鐵不同，國鐵的標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，而地鐵是由地方政府投資，其管理辦法和模式各不相同，有些方面還屬于企業(yè)機(jī)密。比如錄用員工，現(xiàn)在全國19個城市的地鐵公司，到學(xué)校招人時，地鐵公司多會先讓校方拿出方案來，再具體敲定內(nèi)容。一般而言，企業(yè)更注重實(shí)際問題和案例的應(yīng)對要求，這是課堂上理論中往往不會涉及的。

進(jìn)行專業(yè)資源重組 推行大部制改革

臺州職院二級管理機(jī)構(gòu)銳減過半

　　本報訊（記者 朱振岳 通訊員 傅君毛）新年伊始，浙江省臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷時半年的大部制改革終于“塵埃落定”。改革后，該校原有的36個二級管理機(jī)構(gòu)銳減為19個。

　　圍繞現(xiàn)代職業(yè)教育如何與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展，2013年7月，臺州職院開展了一場聲勢頗大的社會調(diào)研。

　　針對原有院系之間出現(xiàn)的專業(yè)交叉、界限模糊、劃分不盡合理的現(xiàn)狀，臺州職院全面開展了專業(yè)調(diào)整和院系重組。學(xué)校主動對接臺州機(jī)械制造、醫(yī)藥化工等“5+1”主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和海洋循環(huán)經(jīng)濟(jì)、石油化工、汽車制造及新能源、新材料等新興產(chǎn)業(yè)，對原有11個教學(xué)系（院）部的33個專業(yè)進(jìn)行資源重組。重組后，學(xué)校只設(shè)管理學(xué)院、建筑工程學(xué)院、生物與化工學(xué)院（石化學(xué)院）、成人教育學(xué)院等8個二級學(xué)院，學(xué)院下設(shè)系或?qū)I(yè)學(xué)科。該校黨委書記潘通天說：“院系重組后，布局更加合理，人才培養(yǎng)方向更加清晰，優(yōu)勢特色更加明顯，與產(chǎn)業(yè)需求耦合度更高?！?/span>

　　與此同時，臺州職院又積極穩(wěn)妥地推行行政部門的大部制改革，努力減少職能交叉。例如，把原來的教務(wù)處、評估辦、產(chǎn)學(xué)辦、設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)管理中心合并為教務(wù)部。原有的25個黨政管理和教學(xué)輔助部門通過合署與合并，精減為11個管理部門，各管理部門內(nèi)設(shè)相應(yīng)的辦事科室。

　　臺州職院院長李一說：“學(xué)校實(shí)行大部制改革，好比把30多節(jié)的火車車廂改為10多節(jié)的動車組，目的是讓每一節(jié)車廂都有動力?！?/span>

　　本報上海1月16日電（記者曹繼軍、顏維琦）上海外來務(wù)工人員隨遷子女在中考中多了一個新渠道。上海市教委15日發(fā)布《2014年上海市中高職貫通教育招生工作的通知》，2014年實(shí)施中高職貫通的試點(diǎn)學(xué)校，招生計劃總數(shù)5500名，其中招收外來務(wù)工人員隨遷子女550名，占了總額的一成。

　　據(jù)悉，招生學(xué)校根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)確定是否進(jìn)行面試或?qū)I(yè)考試，以及相關(guān)要求，并報市教育考試院備案后，及時向社會公布。