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　　本報(bào)南通11月2日電（記者鄭晉鳴）不久前，江蘇南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“南通農(nóng)院”）與蘇州帝奧電梯有限公司合作，創(chuàng)辦帝奧電梯工程學(xué)院，專門培養(yǎng)電梯技術(shù)專業(yè)人才。作為一所農(nóng)業(yè)類高職院校，開設(shè)電梯專業(yè)是不是不務(wù)正業(yè)？面對(duì)質(zhì)疑，南通農(nóng)院黨委書記程曉強(qiáng)說(shuō)，“我們是‘兩條腿走路’，在保持學(xué)院農(nóng)業(yè)特色的前提下，多門類多學(xué)科發(fā)展高等職業(yè)教育，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的專業(yè)型人才”。

　　有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至去年，我國(guó)電梯保有量達(dá)250萬(wàn)臺(tái)，居世界首位，電梯業(yè)年生產(chǎn)總值超過(guò)600億元，直接帶動(dòng)了對(duì)電梯安裝、調(diào)試、運(yùn)行、技術(shù)服務(wù)等崗位從業(yè)人員的需求，而現(xiàn)在每年電梯人才的缺口已高達(dá)5萬(wàn)人。

　　“社會(huì)需求就是我們努力的方向?！蹦贤ㄞr(nóng)院機(jī)電系主任劉勇蘭介紹，帝奧電梯工程學(xué)院將開設(shè)電（扶）梯基本原理、電梯構(gòu)造與控制技術(shù)、電梯檢測(cè)與維護(hù)、電梯安裝與維修等課程，對(duì)電梯應(yīng)用型人才進(jìn)行系統(tǒng)化、專業(yè)化培養(yǎng)。

　　本報(bào)訊（通訊員 魏華 徐?。┙?，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院連續(xù)接到企業(yè)的“禮物”：合肥艾迪康臨床檢驗(yàn)所有限公司，為訂單培養(yǎng)的“艾迪康班”優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金；上海五菱汽車銷售服務(wù)有限公司為“五菱班”送來(lái)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，校企雙方就完善學(xué)生訂單實(shí)習(xí)與就業(yè)等達(dá)成共識(shí)……

　　近年來(lái)，合肥職院開展校企合作，與省內(nèi)外120多家企事業(yè)單位建立合作關(guān)系，與行業(yè)企業(yè)共育人才。艾迪康和五菱班，是該院在建設(shè)中央財(cái)政支持的 “高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項(xiàng)目中所簽約開設(shè)的訂單班。在培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校與訂單單位共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同設(shè)置課程體系，共同開發(fā)特色教材，共建實(shí)訓(xùn)基地；雙方聯(lián)合管理，實(shí)施全程評(píng)價(jià)與考核。在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能的同時(shí)，注入創(chuàng)設(shè)企業(yè)文化和管理理念，將人才培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)用人需求對(duì)接起來(lái)，取得了校企雙方合作雙贏的效應(yīng)。

　　本報(bào)訊（通訊員雷久相）10月30日，由中國(guó)汽車工程學(xué)會(huì)舉辦，中國(guó)汽車工程學(xué)會(huì)汽車應(yīng)用與服務(wù)分會(huì)、湖南省教育廳、湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院承辦的2013（第十屆）全國(guó)汽車職業(yè)教育年會(huì)在株洲市舉行。

　　全國(guó)汽車職業(yè)教育年會(huì)是我國(guó)汽車人才培養(yǎng)和職業(yè)教育領(lǐng)域最高層次的學(xué)術(shù)年會(huì)。今年會(huì)議的主題是“面向未來(lái)的汽車職業(yè)教育”，全國(guó)相關(guān)協(xié)會(huì)、教育部門、汽車企業(yè)、職業(yè)院校的近300名代表參會(huì)。

　　會(huì)上，中國(guó)汽車工程學(xué)會(huì)與株洲市人民政府簽署協(xié)議共建湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院。協(xié)議約定，學(xué)會(huì)和市政府將在學(xué)院新校區(qū)建設(shè)、國(guó)家和省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、汽車專業(yè)建設(shè)、校企合作辦學(xué)、汽車人才培養(yǎng)等方面給予財(cái)政、政策和項(xiàng)目的大力支持，努力把學(xué)院建設(shè)成為中國(guó)汽車工程學(xué)會(huì)參與和促進(jìn)我國(guó)汽車職業(yè)教育的窗口學(xué)校。

　　本報(bào)訊（記者 周紅松）日前，因不滿校園管理及食堂高菜價(jià)，河北廊坊市東方大學(xué)城內(nèi)的廊坊東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院的數(shù)百名學(xué)生聚集抗議，表達(dá)不滿。廊坊市有關(guān)部門表示，經(jīng)過(guò)做學(xué)生工作，這起事件經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí)后平息。

　　廊坊市官方稱，目前，位于廊坊市東方大學(xué)城內(nèi)的該學(xué)校已恢復(fù)學(xué)生公寓熱水供水，成立以學(xué)生為主體的物價(jià)監(jiān)管委員會(huì)，全程監(jiān)管學(xué)生食堂及購(gòu)物商品物價(jià)，并調(diào)整校園封閉時(shí)間。

　　記者了解到，事實(shí)并非網(wǎng)帖所說(shuō)學(xué)生打砸食堂，學(xué)生并沒有打砸，只是人多擠翻了部分食堂桌椅。也并非3000名學(xué)生抗議，而是引發(fā)五六百名學(xué)生以散步形式聚集。

　　記者從學(xué)校及廊坊市教育局和市委宣傳部等部門了解到，發(fā)生在10月24日上午9點(diǎn)左右的學(xué)生聚集抗議事件，原因在于部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的管理制度過(guò)嚴(yán)，缺少自由出入校園機(jī)會(huì)。另外，學(xué)校飯菜價(jià)格過(guò)高、公寓樓熱水供應(yīng)刷卡收費(fèi)也成為此次事件的誘因。

　　了解到事件起因，該校緊急召開院辦公會(huì)，決定專門成立由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員代表和學(xué)生代表組成的物價(jià)監(jiān)管委員會(huì)，全程監(jiān)管學(xué)生食堂及購(gòu)物商品物價(jià)。校方向?qū)W生承諾：學(xué)生生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，沒有及時(shí)解決的，定人定時(shí)間及時(shí)解決；食堂、超市、飲水等的經(jīng)營(yíng)人員要以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、低廉的價(jià)格，確保飲食衛(wèi)生安全。同時(shí)，學(xué)校很快恢復(fù)了學(xué)生公寓熱水供水，并對(duì)校園封閉時(shí)間進(jìn)行了合理調(diào)整。目前，廊坊東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)恢復(fù)正常生活教學(xué)秩序。

　　針對(duì)這一事件，廊坊市專門組織市維穩(wěn)辦、大學(xué)城管委會(huì)、公安局、教育局等單位深入學(xué)校了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，繼續(xù)做好學(xué)生安撫后續(xù)工作，并以此次事件為借鑒召開大學(xué)城學(xué)校學(xué)生管理工作會(huì)議，要求加強(qiáng)學(xué)生管理、維護(hù)學(xué)生合法利益，還派出檢查督導(dǎo)組深入大學(xué)城各高校檢查督導(dǎo)，加強(qiáng)大學(xué)城各院校學(xué)生思想和管理工作，避免此類事件再次發(fā)生。

　　記者了解到，校方表示，不會(huì)處理相關(guān)學(xué)生。

　　【記者點(diǎn)評(píng)】

　　建立學(xué)生表達(dá)訴求的渠道

　　學(xué)校基于校園安全和學(xué)生養(yǎng)成教育而實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，實(shí)施門禁制度，這本身無(wú)可厚非。但是，校方這樣的規(guī)定是否應(yīng)該提前向在校學(xué)生征求意見？學(xué)生們對(duì)此規(guī)定是否理解、同意？對(duì)學(xué)生的反應(yīng)學(xué)校是否做了相應(yīng)的思想工作？不經(jīng)調(diào)研倉(cāng)促上馬，強(qiáng)硬推行，結(jié)果顯而易見，只會(huì)起到反作用。

　　另一方面，隨著高校普遍實(shí)行食堂社會(huì)化管理制度，校內(nèi)食堂往往承包給個(gè)人或餐飲企業(yè)，而企業(yè)運(yùn)營(yíng)往往以營(yíng)利為目的，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)校食堂的飯菜價(jià)格隨之上漲。作為校方，是否應(yīng)該更多考慮學(xué)生利益，采取一定措施提高學(xué)校食堂的服務(wù)質(zhì)量，盡可能減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)呢？

　　在本次事件發(fā)生前，廊坊東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院部分學(xué)生對(duì)學(xué)校管理制度產(chǎn)生了不滿情緒，而沒有良好暢通的訴求平臺(tái)和渠道。如果學(xué)校學(xué)生會(huì)組織能及時(shí)收集同學(xué)意見并與學(xué)校相關(guān)部門協(xié)調(diào)，如果學(xué)校能利用設(shè)立“校長(zhǎng)接待日”、建立學(xué)生與學(xué)校職能部門溝通平臺(tái)等形式，及時(shí)知曉學(xué)生訴求，本次聚集抗議事件恐怕不會(huì)發(fā)生。

　　本報(bào)訊（記者 魏海政）近日，山東省財(cái)政廳、教育廳、人力資源社會(huì)保障廳聯(lián)合出臺(tái)中等職業(yè)學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)基本撥款標(biāo)準(zhǔn)，完善中等職業(yè)教育的公共財(cái)政保障機(jī)制。

　　據(jù)了解，撥款標(biāo)準(zhǔn)適用于全省各類公辦中等職業(yè)學(xué)校，根據(jù)學(xué)校有正式學(xué)籍的全日制在校生人數(shù)撥付中等職業(yè)學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)。其中，旅游服務(wù)類、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類、休閑保健類、教育類、司法服務(wù)類、公共管理與服務(wù)類專業(yè)，每生每年2800元；農(nóng)林牧漁類、資源環(huán)境類、能源與新能源類、土木水利類、加工制造類、電工電子類、石油化工類、輕紡食品類、交通運(yùn)輸類、信息技術(shù)類專業(yè)，每生每年3300元；體育與健身類、醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)，每生每年3900元；文化藝術(shù)類專業(yè)、旅游服務(wù)類的烹飪專業(yè)，每生每年4500元。

　　此外，山東將學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)補(bǔ)貼及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)責(zé)任保險(xiǎn)也納入生均公用經(jīng)費(fèi)撥付范圍。

　   本報(bào)訊（記者李劍平）10月19日至21日，來(lái)自全國(guó)各省級(jí)單位的1168名職業(yè)院校教師在江蘇省南京市參加信息化教學(xué)大賽。

　　據(jù)介紹，大賽是在教育信息化“教師率先使用，職業(yè)教育率先部署，發(fā)達(dá)地區(qū)率先示范”背景下舉辦的，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要舉措。大部分省級(jí)單位都舉行了選拔賽。其中，遼寧、江蘇等省還組織實(shí)施了地市級(jí)選拔賽。

　　本屆大賽設(shè)中職組多媒體教學(xué)軟件、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)，以及高職組多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)課程等6個(gè)賽項(xiàng)，大幅度增加信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的比重，吸引了很多行業(yè)企業(yè)專家加盟比賽團(tuán)隊(duì)。

　　“不是為了信息化而信息化?！痹诂F(xiàn)場(chǎng)觀摩比武的教育部副部長(zhǎng)魯昕說(shuō)，職業(yè)教育信息化的設(shè)施、內(nèi)容建設(shè)及運(yùn)行方式，都要遵循職業(yè)教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持育人為本的核心理念，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　本報(bào)常州11月3日電（記者鄭晉鳴）近日，在常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院師生大會(huì)上，黨委書記吉飛號(hào)召全體教職工開展“記名字”活動(dòng)，要求任課老師必須在7天內(nèi)至少記住班級(jí)50名學(xué)生名字，輔導(dǎo)員3天記住全班所有人名字。很多人不解，“記名字”這種表面功夫有什么意義？面對(duì)質(zhì)疑，吉飛激動(dòng)地說(shuō)：“愛是師德之本，作為一名高校教師，連所帶班級(jí)學(xué)生的名字都叫不出來(lái)，如何談教書，更談不上育人?！?/span>

　　“記名字”活動(dòng)的背后是學(xué)校對(duì)師德建設(shè)的追本溯源。在常州工職院，德才兼?zhèn)涫抢蠋煹暮细駱?biāo)準(zhǔn)，因而近年來(lái)，學(xué)院相繼制定了《“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”道德規(guī)范》《關(guān)于學(xué)術(shù)不端行為的處理辦法》等文件完善教師師德考評(píng)體系，對(duì)考核不合格教師，嚴(yán)格實(shí)行“一票否決”，終止聘任。對(duì)于新入職的教師，學(xué)院還開展入職宣誓、青年教師成長(zhǎng)工作坊、愛心驛站、愛心基金、引航講堂、愛心結(jié)對(duì)幫扶等六大師德品牌活動(dòng)，促使師德之花越開越艷。

　　如今，師德理念深入人心，轉(zhuǎn)化為點(diǎn)滴行動(dòng)傳遞給學(xué)生。該院剛畢業(yè)不久的制藥系學(xué)生陳志安是其中一位師愛感受者。陳志安在校時(shí)是貧困生、腿部有明顯缺陷，在就業(yè)時(shí)由于身體狀況屢屢碰壁，班主任、任課老師、輔導(dǎo)員輪番找他談話，鼓勵(lì)他重拾信心，并成功幫他爭(zhēng)取到一家著名外企的實(shí)習(xí)工作。

        近日，各地招生考試部門相繼發(fā)布2014年招生考試信息，其中變化最大的當(dāng)屬高考加分政策。面對(duì)往年關(guān)于高考加分過(guò)多過(guò)濫、亟待清理的呼聲，新版加分政策進(jìn)行了大刀闊斧的刪減。

        到底哪些分該加？哪些分不該加？刪減是出于合理還是迫于壓力？對(duì)于大學(xué)選才來(lái)說(shuō)，加分到底是幫助識(shí)別人才的依據(jù)還是干擾？加分與“裸考”哪個(gè)更有利于公平？被取消的加分項(xiàng)目，將對(duì)招考乃至基礎(chǔ)教育產(chǎn)生怎樣的影響？在眾說(shuō)紛紜中，本報(bào)記者試圖通過(guò)對(duì)高考加分政策的梳理來(lái)?yè)荛_迷霧。

        ■本報(bào)記者 高靚

        “瘦身”效果怎么樣

        事實(shí)上，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，高考加分“瘦身”來(lái)得并不突然。

        2011年，教育部等5部門就聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于調(diào)整部分高考加分項(xiàng)目和進(jìn)一步加強(qiáng)管理工作的通知》。通知明確規(guī)定，調(diào)整政策“從2011年秋季進(jìn)入高中階段一年級(jí)的學(xué)生開始適用”，也就是2014年參加高考的學(xué)生。本次調(diào)整，被學(xué)者總結(jié)為四大特點(diǎn)：

        “縮減”，即對(duì)中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽的加分對(duì)象和獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整，明確規(guī)定省賽區(qū)一等獎(jiǎng)不再具備加分資格和保送資格，全國(guó)決賽一、二、三等獎(jiǎng)學(xué)生只加分不保送。

        “限高”，即對(duì)各項(xiàng)加分都明確了“不超過(guò)20分”的最高限制。

        “指定”，對(duì)科技類競(jìng)賽、體育特長(zhǎng)高考加分項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)列舉，也就意味著不在此列的項(xiàng)目將喪失加分資格。

        須經(jīng)過(guò)本人申報(bào)、有關(guān)部門審核、省地校三級(jí)公示后方能予以認(rèn)可。

        此后，在該通知的基礎(chǔ)上，各地陸續(xù)出臺(tái)更為嚴(yán)格的細(xì)則?？傮w看來(lái)，一是縮減加分項(xiàng)目，二是降低加分分值。

        體育特長(zhǎng)加分一直是加分亂象的重災(zāi)區(qū)。過(guò)去，各地自行決定可以作為特長(zhǎng)認(rèn)定的體育項(xiàng)目，四川省體育加分項(xiàng)目多達(dá)27項(xiàng)，廣東省則不設(shè)限制，諸如健美操等沒有明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目赫然在列。2011年發(fā)出的通知中，教育部明確規(guī)定了加分項(xiàng)目限定在“中學(xué)普及程度高、鍛煉效果好”的田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、武術(shù)、游泳、羽毛球等8項(xiàng)。

        不少地區(qū)還下調(diào)了體育特長(zhǎng)生的加分分值。黑龍江省的重大國(guó)際體育比賽集體或個(gè)人項(xiàng)目前6名、全國(guó)性體育比賽個(gè)人項(xiàng)目前6名以及國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員（含）以上的考生加分分值由20分降為10分。四川、山東和河南等省也有類似規(guī)定。

        以往盛行的音樂(lè)、美術(shù)、書法、舞蹈等藝術(shù)特長(zhǎng)加分，這次幾近“覆沒”。在已公布調(diào)整政策的省份中，僅上海市和湖南省仍保留對(duì)藝術(shù)特長(zhǎng)生的加分政策。

        在鼓勵(lì)性加分中，優(yōu)秀學(xué)生（三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部）等因?yàn)槠湓u(píng)價(jià)主觀性強(qiáng)而備受爭(zhēng)議，此次改革也有意降低其含金量。例如，北京市規(guī)定，“高級(jí)中等教育階段被評(píng)為北京市優(yōu)秀學(xué)生干部的應(yīng)屆畢業(yè)生”由增加20分投檔調(diào)整為增加10分投檔。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，共有8省市做出調(diào)整，取消這類加分或降低分值。

        在高考加分中，還有一類屬于照顧性加分。如少數(shù)民族、烈士、華僑子女等，很大程度上由身份決定，帶有一定的補(bǔ)償性質(zhì)。對(duì)于國(guó)家政策規(guī)定的照顧性加分，各地均予以保留，但是條件限制更為嚴(yán)格。

        例如，遼寧省將一些蒙古族和滿族自治縣的少數(shù)民族考生享受的10分加分優(yōu)惠降為5分。2014年起，廣西要求少數(shù)民族聚居地區(qū)的漢族考生戶籍必須在少數(shù)民族聚居地區(qū)滿5年（引進(jìn)的優(yōu)秀人才子女和現(xiàn)役軍人子女的戶籍要求滿3年），考生本人高中階段在少數(shù)民族聚居地區(qū)就讀時(shí)間要求滿3年，報(bào)考省內(nèi)高校時(shí)才可增加10分投檔。

        與此同時(shí)，過(guò)去一些地方性加分的“土”政策不見了蹤影。例如，江西省曾規(guī)定，留學(xué)人才隨遷子女可獲得20分加分的照顧政策。河北省曾規(guī)定，省授予“教育世家”稱號(hào)的教師直系子女報(bào)考師范院校的考生可加20分。這些政策都在今年予以取消。

        記者注意到，各地加分“瘦身”幅度不一。其中力度最大的當(dāng)屬?gòu)V東省，率先一步到位，取消了所有學(xué)科競(jìng)賽及先進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)加分項(xiàng)目，因此被網(wǎng)友形容為“下手極狠”。廣東省新版加分項(xiàng)目從過(guò)去的17項(xiàng)銳減到6項(xiàng)，除體育特長(zhǎng)外，其余5項(xiàng)全部為帶有補(bǔ)償性質(zhì)的照顧性加分。

        湖南省的調(diào)整政策在各省政策中屬于相對(duì)緩和的，采取過(guò)渡性政策，提出“從2016年起，取消二級(jí)（含）以上運(yùn)動(dòng)員證書加分，改為同等條件下優(yōu)先錄??；取消藝術(shù)特長(zhǎng)生高考加分，即取消由湖南省教育廳舉辦的‘三獨(dú)’（獨(dú)唱、獨(dú)奏、獨(dú)舞）比賽獲獎(jiǎng)的加分政策”。

        加分到底該不該

        對(duì)于此次加分政策的變化，社會(huì)上不乏贊許之聲。但是，針對(duì)高考加分的爭(zhēng)論并未就此停止。到底哪些分該加，哪些分不該加？應(yīng)該部分取消還是徹底取消？厘清這些問(wèn)題，我們還需要重新審視加分在高考招生政策當(dāng)中所扮演的角色。

        我國(guó)高考加分政策，最早可以追溯到上世紀(jì)50年代。早在1950年，教育主管部門就規(guī)定，高考招生中，“參加工作3年以上的革命干部和革命軍人、兄弟民族學(xué)生以及華僑學(xué)生，考試成績(jī)雖差，得從寬錄取”。1978年恢復(fù)高考以后，國(guó)家加大了人才選拔的力度，開始對(duì)三好學(xué)生、學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)?、體育藝術(shù)特長(zhǎng)生等實(shí)行高考分?jǐn)?shù)優(yōu)惠政策。對(duì)于三好生、優(yōu)秀干部、國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員等加分，形成于上世紀(jì)80年代。此后，學(xué)科競(jìng)賽、科技類競(jìng)賽陸續(xù)納入加分之中。2006年教育部公布了調(diào)整后的高考加分政策，涉及十多個(gè)條目數(shù)十個(gè)類別。

        首都師范大學(xué)教育學(xué)科首席專家、首都教育政策與法律研究院院長(zhǎng)勞凱聲教授表示：“高考承載著兩個(gè)功能，一是教育機(jī)會(huì)和資源的分配，二是對(duì)符合大學(xué)要求的人才進(jìn)行選拔。”設(shè)立高考加分政策的初衷，正是出于這樣的考慮。

        “在中國(guó)這么復(fù)雜的社會(huì)背景下，受教育機(jī)會(huì)如果采取一刀切的分配方法肯定是不行的，對(duì)弱勢(shì)群體進(jìn)行補(bǔ)償是必要的?！眲趧P聲說(shuō)，“羅爾斯的正義論的核心觀點(diǎn)就是，對(duì)公平的事情要用公平的辦法，對(duì)不公平的事情要用不公平的辦法。比如，農(nóng)村和城市本身就存在很大的差異，僅僅用同一張考卷、同一個(gè)分?jǐn)?shù)線就不公平，就要用點(diǎn)‘不公平’的辦法加以補(bǔ)償?！?/span>

        “高考政策實(shí)施這么多年以來(lái)，人們也漸漸意識(shí)到考試在人才選拔方面的單一性和不足，有些優(yōu)秀的人才是無(wú)法通過(guò)考試反映出來(lái)的，因此就有了一種對(duì)特長(zhǎng)、優(yōu)秀品質(zhì)的鼓勵(lì)性加分，旨在彌補(bǔ)考試的片面性。”勞凱聲說(shuō)。

        在勞凱聲看來(lái)，加分的初衷都沒問(wèn)題，而且類似做法在美國(guó)、德國(guó)等國(guó)家也存在。然而，高考加分政策在我國(guó)卻受到老百姓的詬病，原因何在呢？

        勞凱聲認(rèn)為：“這是由于在我們的社會(huì)中，高考作為不多的向上流動(dòng)的途徑之一，和老百姓的利益關(guān)系實(shí)在太密切。所以無(wú)論考試還是特長(zhǎng)，總有一些人做小動(dòng)作，以自己的方式獲取利益，比如身份造假、特長(zhǎng)造假，有的地方為特定群體設(shè)置一些加分項(xiàng)目?！?/span>

        2006年，湖南體育特長(zhǎng)生造假案轟動(dòng)一時(shí)，不少持有“體育競(jìng)賽優(yōu)勝者”和“國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員”證書的考生，不會(huì)投球、不能跳、不能跑，一些三級(jí)跳遠(yuǎn)的考生連沙坑都跳不到，參加健美操測(cè)試的考生連韌帶都?jí)翰幌隆?/span>

        2009年，重慶市取消了31名違規(guī)更改民族成分的考生的錄取資格，其中包括當(dāng)年的文科狀元。

        有調(diào)查稱，高考加分呈現(xiàn)出“三集中”現(xiàn)象，即向區(qū)域內(nèi)相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)或中心城市集中，向少數(shù)中學(xué)集中，向個(gè)別項(xiàng)目集中，明顯反映出強(qiáng)勢(shì)利益群體與弱勢(shì)群體在利益博弈中的不平等。媒體也曾報(bào)道，在浙江紹興一中2009年參加航海模型加分測(cè)試的19名考生中，13名考生的家長(zhǎng)是當(dāng)?shù)馗吖?，其?名是教師子女。

        記者還注意到，很多地方將加分作為一種“福利”進(jìn)行分配，或者說(shuō)作為一種“利益”進(jìn)行交換。其受益者既不屬于弱勢(shì)群體，也不屬于有特殊才能者，甚至在某種意義上，這部分人本身就掌握著比較豐富的社會(huì)資源。在一些地方性高考加分政策中，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)海歸人才子女加分、金融高管人才子女加分、博士子女加分、納稅大戶子女加分、招商引資人員子女加分、教育世家子女加分，等等。

        在新版加分政策中，這些過(guò)于臃腫、因人而設(shè)、容易成為權(quán)勢(shì)運(yùn)作空間的政策很大程度上被清理，無(wú)疑具有積極意義，更加有利于教育公平。但是，勞凱聲并不贊同完全取消加分政策。

        他認(rèn)為：“對(duì)一些為國(guó)家做過(guò)貢獻(xiàn)的群體給予補(bǔ)償，我相信老百姓是認(rèn)同的，比如非典醫(yī)務(wù)人員的子女、烈士子女、三峽庫(kù)區(qū)移民子女等，美國(guó)也有對(duì)軍人上大學(xué)的傾斜措施。但是，大家怕的就是政策演變成特權(quán)。與此同時(shí)，當(dāng)加分政策使千分之一的人受益時(shí)，老百姓就不會(huì)這樣關(guān)注，但是如果是20%的考生有加分，大家就會(huì)認(rèn)為這影響到自己的機(jī)會(huì)了。”

        哪些項(xiàng)目適合加分？哪些項(xiàng)目不適合加分呢？勞凱聲的標(biāo)準(zhǔn)是：一方面要看出發(fā)點(diǎn)是否有利于社會(huì)公平，是否有利于促進(jìn)素質(zhì)教育；另一方面要看措施是否能獲得老百姓認(rèn)同。

        正在進(jìn)行全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”教育部重點(diǎn)課題高考加分政策改革研究的封旺洲、羅志銀等專家則認(rèn)為，加分項(xiàng)目和分值并不能簡(jiǎn)單地“一減了之”，還應(yīng)該看它是否能夠真正對(duì)需要補(bǔ)償?shù)娜后w起到作用，實(shí)現(xiàn)起點(diǎn)公平。

        記者也注意到，在一片喊“瘦”聲中，新版加分政策并非只做減法。例如北京，在對(duì)其他項(xiàng)目進(jìn)行刪減降低分值的同時(shí)，將烈士子女由增加10分投檔調(diào)整為增加20分投檔。被稱作“瘋狂瘦身”的廣東加分政策中，將范圍從少數(shù)民族擴(kuò)大到少數(shù)民族聚居區(qū)的漢族考生。

        加分“瘦身”影響幾何

        “在某些分?jǐn)?shù)段，加上20分可使考生的排名前進(jìn)幾千位?！蹦场?85”高校從事招生工作的老師說(shuō)?？梢姡鳛檎猩荚囘^(guò)程中的一項(xiàng)政策，除了政策制定者，加分更牽扯到考生、高校等利益相關(guān)群體。

        從實(shí)際層面看，新的高考加分政策會(huì)帶來(lái)哪些影響？考生、家長(zhǎng)和高校又是怎么看待這項(xiàng)政策的呢？

        可以說(shuō)，加分政策的改變，帶來(lái)的最直接變化就是享受加分的人數(shù)明顯減少。2014年，廣東省的加分項(xiàng)目將由23項(xiàng)減為6項(xiàng)。中學(xué)生各學(xué)科奧賽、各類科技競(jìng)賽及職業(yè)院校技能大賽項(xiàng)目和省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生等17項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)均不再加分。照此估算，明年廣東符合保送資格的只有292人，高考的加分率也將降至0.43%。2013年，廣東享受加分的考生總數(shù)為3521人。

        據(jù)北京一家高考輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)分析，往年，市體育競(jìng)賽優(yōu)勝者約有200余人，北京市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)獲得者有七八十人，全國(guó)中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽省賽區(qū)一等獎(jiǎng)也會(huì)有幾十人，今年這些項(xiàng)目都被“砍掉”了。這些項(xiàng)目取消加分照顧后，北京總體上獲加分照顧的考生將至少減少三四百人。

        對(duì)加分項(xiàng)目的清理，對(duì)“裸考生”來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)利好。一份對(duì)湖北省6市千余名高中生及家長(zhǎng)進(jìn)行的調(diào)查顯示，有超過(guò)60%的學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)新加分政策表示認(rèn)同，認(rèn)為對(duì)促進(jìn)高考的公平性有一定作用。

        “城市有各種輔導(dǎo)班，農(nóng)村哪有啊？減少加分肯定會(huì)得到老百姓的支持?！睎|北一個(gè)三線城市教育局工作人員表示。不過(guò)他也不免擔(dān)心，“政策一開始是好的，時(shí)間長(zhǎng)了還是會(huì)走樣。”

        作為加分政策的使用者，高校又是怎么看待加分的呢？

        清華大學(xué)招生辦公室主任于涵認(rèn)為：“新政策的積極作用體現(xiàn)在兩方面，一是促進(jìn)了機(jī)會(huì)公平，二是減少了高校選拔人才的干擾。”

        今年6月，清華大學(xué)四川招生組曾在微博上曝出“清華堅(jiān)決抵制四川的體育加分”，曝光了四川省考生的“二級(jí)運(yùn)動(dòng)員”資質(zhì)存在造假嫌疑一事。據(jù)當(dāng)事人講，某年四川居然出現(xiàn)了數(shù)千名“二級(jí)運(yùn)動(dòng)員”。而在一些省份，這個(gè)數(shù)字僅有幾百。以至于清華大學(xué)不得不獨(dú)立組織測(cè)試，有的學(xué)生甚至不敢參加校方組織的測(cè)試。

        為避免“注水”的加分給錄取帶來(lái)的干擾，記者注意到，一些高校在錄取中只看“裸分”。在各校公布的招生章程中，都有對(duì)加分的專門說(shuō)明。例如，清華大學(xué)在調(diào)檔時(shí)，原則上承認(rèn)各省（區(qū)、市）招生主管部門根據(jù)教育部相關(guān)政策給予考生的政策性加分。北京航空航天大學(xué)更加明確表示，錄取專業(yè)時(shí)以實(shí)際考分為準(zhǔn)，高考成績(jī)總分相同時(shí)，優(yōu)先錄取有政策加分考生。

        于涵告訴記者：“在對(duì)待加分上，大學(xué)擁有一定的自主權(quán)，對(duì)于少數(shù)民族、烈士子女等政策性的加分，大學(xué)必須要承認(rèn)，而另一類地方性的加分，高校可承認(rèn)、可不承認(rèn)，但我們一定會(huì)規(guī)范操作，讓考生提前清楚了解，不會(huì)在錄取時(shí)突然告訴你某項(xiàng)加分不承認(rèn)?！?/span>

        那么，各地加分內(nèi)容和幅度不一，是否會(huì)產(chǎn)生地區(qū)性的機(jī)會(huì)不均等呢？于涵表示：“考和招基本上是分省進(jìn)行的，所以不會(huì)造成各省之間的差異。”

        除了招生考試的公平，近年來(lái)圍繞各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽、體育和藝術(shù)特長(zhǎng)進(jìn)行的輔導(dǎo)、培訓(xùn)也是令學(xué)生和家長(zhǎng)深感負(fù)擔(dān)的原因。作為具有指揮棒效力的高考加分政策，能否起到“減負(fù)”、“降溫”作用呢？

        湖北省調(diào)查顯示，近90%的家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為，取消奧賽及科技類競(jìng)賽保送資格和限制加分額這項(xiàng)政策實(shí)施后，將會(huì)對(duì)“奧賽熱”起到降溫作用。

        實(shí)際情況得到了證實(shí)。目前，不少課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站上已經(jīng)見不到競(jìng)賽的宣傳內(nèi)容。記者以學(xué)生家長(zhǎng)身份致電位于北京中關(guān)村的精英陽(yáng)光教育機(jī)構(gòu)，一位姓薛的老師表示：“人太少了，開不了班。”薛老師稱：“我們是隨著市場(chǎng)走的，以后政策可能更嚴(yán)格，藝術(shù)、體育、學(xué)科競(jìng)賽的加分都會(huì)取消，參加這方面輔導(dǎo)的人會(huì)越來(lái)越少。一項(xiàng)政策就決定了一個(gè)行業(yè)。”

        家長(zhǎng)張女士告訴記者：“調(diào)整后加分資格的門檻比以前要高出很多，全國(guó)決賽獎(jiǎng)對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是遙不可及的，所以想通過(guò)奧賽走捷徑的學(xué)生和家長(zhǎng)將會(huì)大大減少，新政策能夠起到給功利化的‘奧賽熱’降溫的效果。”

        福建省南平市一所重點(diǎn)中學(xué)的教師告訴記者：“單從數(shù)學(xué)奧賽單項(xiàng)來(lái)說(shuō)，初賽報(bào)名人數(shù)前幾年最多一個(gè)班有二十幾個(gè)，但是取消了保送加分以后，就剩三四個(gè)報(bào)名，甚至這次就一兩個(gè)。”

        同樣，需要花錢買設(shè)備、但是容易獲取加分的“三模三電”，即航海建筑模型、航空航天模型、車輛模型與無(wú)線電測(cè)向、無(wú)線電通信、電子制作項(xiàng)目的取消，對(duì)于無(wú)緣獲取這些資源的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑更加公平。

        記者發(fā)現(xiàn)，與加分脫鉤后的體育、藝術(shù)、學(xué)科特長(zhǎng)，從一定程度上淡化了功利色彩。繼續(xù)選擇參加競(jìng)賽的學(xué)生，發(fā)展興趣和提高能力的因素開始增加。

        不過(guò)，我們也應(yīng)該看到，有分量的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目仍然可以成為高校自主招生的“敲門磚”。過(guò)去，曾有高校在自主招生計(jì)劃里將“在全國(guó)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)奧賽中獲省級(jí)一等獎(jiǎng)?wù)呋驍?shù)學(xué)、物理兩科均獲得省賽區(qū)二等獎(jiǎng)?wù)摺钡葪l件明確寫入招生簡(jiǎn)章。清華大學(xué)剛剛公布2014年自主招生“領(lǐng)軍計(jì)劃”候選人的綜合評(píng)價(jià)工作，仍然在高中階段的綜合表現(xiàn)一項(xiàng)中注明了包括“課外學(xué)習(xí)及獲獎(jiǎng)情況”。至于今年哪些項(xiàng)目會(huì)獲得自主招生的認(rèn)可，高校是否會(huì)隨著高考加分政策相應(yīng)在自主招生政策中作出調(diào)整，還有待進(jìn)一步觀望。