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日前，黎明職業(yè)大學(xué)結(jié)合持續(xù)推動(dòng)黨建工作走前頭、創(chuàng)新發(fā)展示范性現(xiàn)代職業(yè)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的重要講話精神，要求全校上下以講話精神為指導(dǎo)，以開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為動(dòng)力，把講話精神融入工作實(shí)際，與學(xué)校“十三五”規(guī)劃相結(jié)合，與統(tǒng)籌提升辦學(xué)治校能力相結(jié)合，與加強(qiáng)學(xué)校黨建與思想政治工作相結(jié)合，為建設(shè)高水平有特色示范性現(xiàn)代高職院校、服務(wù)“五個(gè)泉州”建設(shè)作出更大貢獻(xiàn)。

在推進(jìn)“兩學(xué)一做”中展現(xiàn)成果。黎大召開校黨委理論學(xué)習(xí)中心組（擴(kuò)大）會(huì)議，專題學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神，開展學(xué)習(xí)研討，力求學(xué)深學(xué)透、融會(huì)貫通，切實(shí)堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)“四種意識(shí)”，努力把常規(guī)工作做實(shí)，特色工作做亮，重點(diǎn)工作做好，確保暑期“兩學(xué)一做”不斷線不斷檔。校黨委要求，“你是黨員，不忘初心”，就得自覺踐行“四講四有”合格黨員標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)秀黨員為榜樣，做到“五帶頭”；“你是黎大人，不忘初心”，就得愛校、愛家、愛崗，竭盡所能為黎大科學(xué)發(fā)展奉獻(xiàn)力量；“你是黨員干部，不忘初心”，就得踐行“好干部”標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)時(shí)處處發(fā)揮引領(lǐng)和骨干作用。學(xué)校還召開思想政治理論課建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)，研究部署將講話精神融入學(xué)校思想政治教育，推動(dòng)講話精神進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦；推動(dòng)講話精神學(xué)習(xí)覆蓋，與市委黨校開展合作辦學(xué)，進(jìn)行暑期大規(guī)模干部培訓(xùn)，助推學(xué)校綜合改革創(chuàng)新發(fā)展。

在推進(jìn)示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)中展示實(shí)效。黎大主動(dòng)服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，契合泉州產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，多層面深化產(chǎn)教融合，推進(jìn)省示范性建設(shè)工程。著力完善以應(yīng)用工科和現(xiàn)代生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)為主體的專業(yè)結(jié)構(gòu)，逐步形成智能制造、節(jié)能電子與信息技術(shù)、新材料與海洋化工、現(xiàn)代建筑業(yè)、紡織鞋服、傳媒與創(chuàng)意設(shè)計(jì)、商貿(mào)服務(wù)、休閑旅游等一批特色鮮明的專業(yè)群。牽頭成立泉州市職業(yè)院校聯(lián)盟，發(fā)揮“先行先試”作用，探索區(qū)域職業(yè)院?！凹喊l(fā)展”模式，推進(jìn)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)泉州職業(yè)教育整體水平提升。開展“福建省高職院校應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心”申報(bào)工作。開設(shè)“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)”專業(yè)，與華中科技大學(xué)智能制造研究院共建“工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)研究所”，聯(lián)合打造智能化定制式的泉州制造服務(wù)生態(tài)圈。

在邁向國際化辦學(xué)中彰顯特色。與美國沃恩航空科技大學(xué)探索開展“機(jī)場(chǎng)管理”、“航空機(jī)電設(shè)備維修”2個(gè)專業(yè)合作辦學(xué)，培養(yǎng)具有faa證書的國際航空維修管理人才，今年開始招生。澳門福建同鄉(xiāng)會(huì)近日參訪黎大，開展“青年紅色尋根之旅”，淵源深厚的黎明校史、獨(dú)具魅力的黎明文化深深感染了澳門僑胞。黎大著力弘揚(yáng)工匠精神、造就職業(yè)精英，將把學(xué)校建設(shè)成為深度對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地、技術(shù)技能積累中心、文化傳承創(chuàng)新基地。

山西金融職業(yè)學(xué)院用精神文化鑄魂，以素質(zhì)教育筑夢(mèng)，在職業(yè)教育育人的道路上，一路前行……

“各位親愛的老師：你們好！告訴老師們一個(gè)好消息，我到廣州光大銀行實(shí)習(xí)以來，在每次職業(yè)素質(zhì)測(cè)試中都名列前茅，目前已經(jīng)通過了實(shí)習(xí)期，可以正式留在廣州了！感謝母校！感謝母校傾心為我們學(xué)生所做的一切。非常留戀在學(xué)校成長的每一天?！?/span>

這是一張寄給學(xué)校的精美賀卡，來自學(xué)校會(huì)計(jì)系2014屆學(xué)生郝高藝。現(xiàn)在越來越多這樣的畢業(yè)生通過各種方式向母校表達(dá)謝意，感謝學(xué)校給予他們身心的改變與熏陶。

寫在前面的話

又一個(gè)假期開始了，對(duì)高校來說，這是難得的“休整期”，可山西金融職業(yè)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)班子卻沒有時(shí)間“休整”，近幾年，學(xué)校率先推動(dòng)“文化引領(lǐng)”戰(zhàn)略，全力打造學(xué)生素質(zhì)教育，用一草一木、一言一行向?qū)W生傳遞“愛”，用不同的活動(dòng)、不同的載體讓每一個(gè)學(xué)生都感受到自己是備受學(xué)校關(guān)注的“金元寶”。目前，學(xué)校基本實(shí)現(xiàn)了“知禮儀、守規(guī)矩、講誠信、強(qiáng)技能、有特長”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，深受用人單位的好評(píng)。學(xué)校因?yàn)橥七M(jìn)素質(zhì)教育形成的良好社會(huì)反響，引發(fā)了多家媒體的關(guān)注與報(bào)道，引起了省內(nèi)外高校的關(guān)注。2014年，在全省大學(xué)生思想政治教育實(shí)地測(cè)評(píng)中被省高校工委、教育廳評(píng)為A級(jí)單位，省政協(xié)、省教育廳多次來校調(diào)研，給予了極高評(píng)價(jià)。

學(xué)校是怎么做的呢？

2013年山西金融職業(yè)學(xué)院新一屆班子組建，他們堅(jiān)守著“立德樹人”的使命，他們把“愛，永遠(yuǎn)會(huì)贏”作為工作信念，他們弘揚(yáng)“晉商魂，金融道”的校訓(xùn)精神，用文化鑄魂，在探索素質(zhì)教育的路上風(fēng)雨兼程，用最執(zhí)著的努力書寫著職業(yè)教育精彩的每一天。

愛學(xué)生，就要為學(xué)生搭建一座守護(hù)希望的精神家園

《晉商魂》劇照

2016年6月30日，又一屆畢業(yè)晚會(huì)如期而至，一段歌舞劇引得臺(tái)上臺(tái)下掌聲如雷，質(zhì)量之高，效果之好，氣勢(shì)之恢宏，反響之強(qiáng)烈，前所未有。這是怎樣的一部劇？

自2013年起，學(xué)校開始組建創(chuàng)作班子籌劃醞釀，自編自導(dǎo)自演創(chuàng)作了以弘揚(yáng)“誠信義利、開拓創(chuàng)新”晉商精神為主題的大型歌舞劇《晉商魂》。不是專業(yè)的院校，排一部歌舞劇，其難度可想而知。功夫不負(fù)有心人，《晉商魂》終于成功地搬上了舞臺(tái)。

《晉商魂》的主演金融138班學(xué)生楊雅琪介紹，《晉商魂》首演時(shí)，臺(tái)下掌聲陣陣，大家在后臺(tái)相擁而泣。真的很不容易。歌舞劇創(chuàng)作班子利用休息時(shí)間，不知改了多少稿，演練了多少次；因?yàn)檠輪T不夠，教師姚娟、王莉莉等主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，不但每天要備課上課，還要參與演出，單錦婷同學(xué)演出后不但從“自卑”變得“自信”，學(xué)習(xí)成績由入學(xué)的倒數(shù)幾名一躍而成為班級(jí)前五名，還通過了專升本考試……

如今，《晉商魂》歌舞劇更像一座精神家園，如春風(fēng)化雨，正一點(diǎn)點(diǎn)地滋潤學(xué)生的心田，悄然改變他們的多彩人生。學(xué)校把辦學(xué)理念的傳承、行為規(guī)范的養(yǎng)成、素質(zhì)教育課程的建設(shè)完美地融入歌舞劇，在培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、自信人格、行為養(yǎng)成等方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。今年6月，畢業(yè)生在學(xué)校貼吧發(fā)起了一個(gè)活動(dòng)：一句話讓我知道你是金院的，第一個(gè)學(xué)生留言就是“晉商魂，金融道”。每學(xué)年，都有300余名學(xué)生選修“晉商魂”素質(zhì)教育課，2015年、2016年，“晉商魂”歌舞劇連續(xù)被選為山西省高雅藝術(shù)進(jìn)校園優(yōu)秀劇目，在高校巡演多場(chǎng)，在省內(nèi)外產(chǎn)生了良好的文化輻射作用。

“今天，人們普遍感到年輕一代在人文素質(zhì)上的欠缺”，校長崔滿紅說：“正是在這一背景下，山西金融職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持文化引領(lǐng)，把晉商文化融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，融入金融職業(yè)人才培養(yǎng)全過程。通過豐富多彩的文化活動(dòng)，提高學(xué)生人文素質(zhì)?！?/span>

計(jì)應(yīng)133班學(xué)生王瑩是校學(xué)生記者團(tuán)成員，每天穿梭在校園采訪拍攝，她如數(shù)家珍般地講起校園的每一個(gè)場(chǎng)所，每一個(gè)角落，晉商金融展覽室、素質(zhì)教育成果展覽室、晉商文化長廊、“教室文化”“宿舍文化”“餐廳文化”“墻文化”“樹文化”“井蓋文化”等覆蓋校園的文化元素，使每一面墻壁都會(huì)說話，一草一木都能怡情。

學(xué)校還重點(diǎn)打造了“校園文化藝術(shù)節(jié)”和“校園文化科技節(jié)”兩個(gè)校園文化品牌，至今已成功舉辦了十一屆，成為學(xué)生展現(xiàn)自我、鍛煉能力、拓展素質(zhì)和提振精神的有效平臺(tái)和重要載體。2015級(jí)文秘專業(yè)學(xué)生張雨薇說：“20多年來，一直想對(duì)父母說‘我愛你們’，但每次拿起話筒都缺少勇氣。終于有一天，我在電話里大聲說：‘媽媽，我愛你！’”張雨薇同學(xué)真切樸實(shí)的語言，深情動(dòng)容地講述深深打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。這就是校園文化藝術(shù)節(jié)里演講比賽的一幕，“許多身邊的同學(xué)和我一樣，通過參與藝術(shù)節(jié)朗誦比賽、演講征文比賽、歌舞晚會(huì)等二十余項(xiàng)學(xué)校精心安排的活動(dòng)，有了煥然一新的精神面貌，變得自信了，變得主動(dòng)?！?/span>

愛學(xué)生，就要為學(xué)生構(gòu)筑一條堅(jiān)實(shí)的素質(zhì)提升之路

在山西金融職業(yè)學(xué)院，“愛”無時(shí)不在，無處不在?！耙荒荒涣钊烁袆?dòng)的場(chǎng)景不時(shí)上演著，若用一個(gè)攝像機(jī)拍攝下來，那肯定是一幅幅唯美而感人的畫面?！睂W(xué)校金融系專職輔導(dǎo)員胡靜說。

2015年5月，學(xué)生劉亮的家長把電話打到了她手機(jī)上，原來打電話的原因是他們孩子最近表現(xiàn)很“反?！保鸵荒昵芭腥魞扇?，家長以為孩子是遇到什么事情。經(jīng)過詳細(xì)了解，并不是孩子遇到了什么事情，而是在學(xué)校推動(dòng)的“以宿舍為基礎(chǔ)，以班級(jí)為主體，以專業(yè)為平臺(tái)”的學(xué)生自主全過程管理中，逐漸發(fā)生了變化，最后還評(píng)上了綜合素質(zhì)獎(jiǎng)學(xué)金。這一年，劉亮同學(xué)還當(dāng)選了副班長。

金融132班學(xué)生徐玉平，來自甘肅偏遠(yuǎn)山區(qū)，家境貧寒，剛來學(xué)校時(shí)性格內(nèi)向，也很自卑，學(xué)校推行了獎(jiǎng)學(xué)金改革，為學(xué)生全面發(fā)展提供充分條件，在各項(xiàng)措施引導(dǎo)下，徐玉平同學(xué)也慢慢發(fā)生了改變，多次獲得學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金和國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，還擔(dān)任社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主席，被提名為出席團(tuán)中央的全國“自強(qiáng)之星”。

愛，就是牽著你的手，讓你閉著眼也不會(huì)迷路。

信息技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景

“職業(yè)院校的學(xué)生具有情商高、有愛心、興趣廣、動(dòng)手能力強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，同樣有不自信、無目標(biāo)、厭學(xué)習(xí)、紀(jì)律性差的不足?！彼刭|(zhì)教學(xué)部主任王增民動(dòng)情的說，針對(duì)這樣現(xiàn)狀，學(xué)校先覺先行，成立了“素質(zhì)教學(xué)部”，構(gòu)建了職業(yè)素質(zhì)全過程培養(yǎng)和學(xué)生自主全過程管理模式，形成了以立德樹人為根本，以思想政治理論課為主體，以特色素質(zhì)教育課程為支撐，以藝術(shù)與修養(yǎng)課程群和綜合技能課程為補(bǔ)充的素質(zhì)教育課程體系。全力打造學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，努力讓每個(gè)走向社會(huì)的學(xué)生都成為一個(gè)有“教養(yǎng)”的人。

素質(zhì)教學(xué)部黨總支設(shè)立了一個(gè)“書記信箱”，有一天，收到了這樣一封來信。這封來信，不是反映問題的，也不是說明情況的，而是一封道歉信。這是怎么回事呢？

信是會(huì)計(jì)1505班學(xué)生張佳璐執(zhí)筆的，“之前我們一直覺得晨跑太累，但是我們的輔導(dǎo)員原慧老師每天早上走近一個(gè)小時(shí)路程，從榆次趕到學(xué)校，帶著我們跑步，從不遲到。去年冬天，有一天下大雪，我們都以為老師肯定來不了了，就去得遲了點(diǎn)，沒想到原老師已經(jīng)在樓下等著我們了?！?/span>

看到信后，素質(zhì)教學(xué)部教師原慧說：“那天孩子還生病，雪很大，天黑路滑，我走了近兩個(gè)小時(shí)才來到學(xué)校，那一刻我又生氣又失望。”

會(huì)計(jì)1505班班長張萱飛說：“后來才聽說，原老師拋下病了好幾天的孩子來陪我們！我們很慚愧，認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，就以全班41名學(xué)生的名義寫了封道歉信給原老師，此后我們班再也沒有一個(gè)人遲到過?！?/span>

愛，就是要讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校把“愛的教育”貫徹到學(xué)校工作的每一個(gè)層面，讓每一個(gè)人都參與，讓每一個(gè)人都受益。

通過兩年多的實(shí)踐，學(xué)?；靖淖兞碎L期以來素質(zhì)教育“空對(duì)空”的狀況，育人目標(biāo)明確、體系完整、途徑清晰、措施得力。今年麥可思公司給學(xué)校反饋的數(shù)據(jù)顯示，2014、2015兩屆學(xué)生對(duì)學(xué)校滿意度分別為95%和96%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于高職院校平均水平。

愛學(xué)生，就要為學(xué)生拓寬成長與夢(mèng)想的空間

2016年夏季校園雙選會(huì)

每年新生入學(xué)時(shí)，學(xué)校都組織一個(gè)新生家長見面會(huì)，介紹學(xué)校的辦學(xué)理念和育人模式，在2014級(jí)新生報(bào)到時(shí)，有一個(gè)來自遼寧的小女孩李雪松，她母親本來打算要帶她退學(xué)回家復(fù)讀，但聽了學(xué)校的介紹后改變了主意，她激動(dòng)地拉著輔導(dǎo)員的手說：有這樣優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)，我把孩子交給你們，放心！

學(xué)校團(tuán)委書記劉磊在一次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)講話中稱學(xué)校的學(xué)生為“金元寶”，從此，金元寶這個(gè)名字成為金院學(xué)子特有的標(biāo)簽，在2016屆畢業(yè)生晚會(huì)上，學(xué)生還集體創(chuàng)作了詩朗誦《金元寶——帶著你賦予我的名字》，為母校能讓一顆顆浮躁的心沉淀下來而嘖嘖贊嘆。

2015、2016屆畢業(yè)生中有34名學(xué)生被光大銀行廣州分行錄取為正式員工，憑借的就是過硬的點(diǎn)鈔、計(jì)算機(jī)等操作技能。在行里組織的鍵盤錄入比賽中，在近200人的參賽選手里，畢業(yè)生張超、王志明分獲第三名和第六名，超越了廣東一些本科院校的學(xué)生。王志明同學(xué)激動(dòng)地說：原來認(rèn)為自己畢業(yè)于?？茖W(xué)校，到廣州這樣的大城市工作，總感覺有些自卑，但通過技能比武，發(fā)現(xiàn)自己原來所學(xué)的知識(shí)并不比本科學(xué)校的學(xué)生差，感謝母校給我們搭建的成長平臺(tái)。

其實(shí)，在學(xué)校，還有很多個(gè)“王志明”。今年5月18日，學(xué)校市場(chǎng)營銷專業(yè)7支代表隊(duì)在山西省興晉挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，又獲金獎(jiǎng)2個(gè)，銀獎(jiǎng)2個(gè)，銅獎(jiǎng)3個(gè)，一個(gè)月后，學(xué)校會(huì)計(jì)技能代表隊(duì)也在山西省第十屆高等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)技能大賽勇奪團(tuán)體一等獎(jiǎng)，參賽學(xué)生會(huì)電141班張譯霆說：“通過學(xué)校實(shí)施職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力、實(shí)踐能力‘三位一體’人才培養(yǎng)模式以來，我們的動(dòng)手能力不斷增強(qiáng)，回顧這幾年，已經(jīng)記不清我們一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)‘?dāng)孬@’過多少國家級(jí)、省級(jí)技能大賽獎(jiǎng)杯了?！?/span>

剛剛結(jié)束的專升本考試中，學(xué)校文化傳播系共有17名學(xué)生報(bào)名，就有16人達(dá)線，錄取率達(dá)到94%，在同類高職院校中遙遙領(lǐng)先。

 “大家好，我是金融133班李靖雨，目前我剛剛過了語言關(guān)，正在向?qū)W位沖刺，加油！金元寶們?！边@是學(xué)校與國外戰(zhàn)略合作單位之一韓國培材大學(xué)互派的交換生在藝術(shù)節(jié)上與同學(xué)們視頻互動(dòng)的場(chǎng)景，這也是學(xué)校促進(jìn)學(xué)生多元成才的又一個(gè)“縮影”。

目前越來越多的畢業(yè)生，憑著良好的職業(yè)素質(zhì)找到了適合自己的崗位，2015年，學(xué)校被確定為山西省農(nóng)村信用社聯(lián)合社“定點(diǎn)招聘院?！?，216名畢業(yè)生走上工作崗位，錄取率全省高校第一，2016年學(xué)生初次就業(yè)率達(dá)到92.3%。學(xué)校形成了以山西為主，延伸到北上廣深等十幾個(gè)省市的就業(yè)市場(chǎng)格局，被用人單位譽(yù)為“素質(zhì)教育目標(biāo)明確，職業(yè)教育特色鮮明，符合應(yīng)用型人才素質(zhì)要求”的特色學(xué)校。

赴韓交流生在韓國培才大學(xué)合影

今年畢業(yè)典禮在2016年6月30日如期而至，這是學(xué)校為學(xué)生精心打造的最后一課，為了讓畢業(yè)生們永遠(yuǎn)記住這個(gè)美好的時(shí)刻，傳承這份“愛”，學(xué)校在畢業(yè)典禮的場(chǎng)外進(jìn)行了特別的設(shè)計(jì)，校領(lǐng)導(dǎo)要帶領(lǐng)全體畢業(yè)生走紅毯，還為學(xué)生精心準(zhǔn)備了畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)、校園風(fēng)景明信片等，記錄著畢業(yè)生們?cè)谛Ｆ陂g的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。學(xué)生在學(xué)校貼吧上留言：感謝學(xué)校為我們準(zhǔn)備的畢業(yè)典禮，走過紅毯，代表著我們?cè)趯W(xué)校走過了1000個(gè)日日夜夜，感謝母校，感謝老師，我為金院驕傲，我為自己是金院的“金元寶”而感到自豪！

正如該校黨委書記王小云所說：山西金融職業(yè)學(xué)院一直致力于用精神文化鑄魂，以素質(zhì)教育筑夢(mèng)，在職業(yè)教育育人的道路上，一路前行。學(xué)校始終站在社會(huì)角度，站在家長角度，為把學(xué)生培養(yǎng)成有“文化”的人、有“素養(yǎng)”的人、有“夢(mèng)想”的人而不懈努力著。因?yàn)槲覀儓?jiān)信：愛，永遠(yuǎn)會(huì)贏。 

在8月2日舉行的中國—東盟軌道交通教育培訓(xùn)高峰論壇暨成果展合作洽談簽約儀式上，北京交通大學(xué)與貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽署協(xié)議，將聯(lián)合培養(yǎng)軌道交通專業(yè)本?？仆鈬魧W(xué)生。根據(jù)簽署的《軌道交通專業(yè)本?？坡?lián)合培養(yǎng)外國留學(xué)生協(xié)議》，北京交通大學(xué)為甲方，南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院為乙方。

聯(lián)合培養(yǎng)的專業(yè)為軌道交通大類專業(yè)，包括軌道交通信號(hào)與控制、鐵路信息技術(shù)、交通運(yùn)輸、鐵道工程、車輛工程、軌道牽引電氣化。學(xué)生在滿足甲方本科畢業(yè)要求后獲得甲方本科畢業(yè)證書，同時(shí)獲得乙方?？飘厴I(yè)證書。

簽約儀式上，來自中國—東盟軌道交通教育培訓(xùn)聯(lián)盟的多所中國、東盟高校，簽訂了合作意向書，將開展互派師生、教學(xué)、科研等方面的合作。

近年來，南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在思想政治教育中的積極作用，結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色和行業(yè)背景著力打造了一批特色鮮明、活動(dòng)豐富、教育效果好的“鐵色社團(tuán)”，并通過此類社團(tuán)開展傳播鐵路文化、增加實(shí)踐歷練、提升職業(yè)道德的各類活動(dòng)，使學(xué)生在潛移默化中成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺踐行者和傳播者，為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的鐵路人才打下基礎(chǔ)。

以“鐵色星空”系列活動(dòng)強(qiáng)化理論修養(yǎng)，弘揚(yáng)愛國精神。為發(fā)揮社團(tuán)作為課堂育人的延伸功能，結(jié)合思政課改工作，該校思政部教師團(tuán)隊(duì)制定了鐵色社團(tuán)輔導(dǎo)課程，通過“勵(lì)行講堂”“詹天佑論壇”“星空講堂”等理論學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)介紹國家形勢(shì)政策和發(fā)展戰(zhàn)略，充分運(yùn)用微信、微博等新媒體手段，增強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性，有效擴(kuò)大活動(dòng)覆蓋面。以“鐵色朝陽”社團(tuán)為代表的政治理論社團(tuán)通過舉辦演講比賽、青春思辨會(huì)等活動(dòng)，帶動(dòng)全校同學(xué)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提升理論修養(yǎng)。

以“鐵色榜樣”系列活動(dòng)傳承勞模精神，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同。為發(fā)揮典型育人的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感，“鐵色朝陽”等社團(tuán)以“尋訪新時(shí)期鐵路精神”“尋訪鐵院勞?！睘橹黝}深入企業(yè)尋訪鐵路勞模，形成尋訪日記在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布，增強(qiáng)廣大學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感；邀請(qǐng)優(yōu)秀校友、企業(yè)勞模來校，通過報(bào)告會(huì)、青春故事會(huì)分享成長經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生誠信守紀(jì)，敬業(yè)樂業(yè)，滿懷熱情地投身鐵路事業(yè)；聘請(qǐng)?jiān)阼F路企業(yè)工作的優(yōu)秀畢業(yè)生擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，帶領(lǐng)學(xué)生通過校外實(shí)踐領(lǐng)悟“安全優(yōu)質(zhì)興路強(qiáng)國”的新時(shí)期鐵路精神。

以“鐵色甜橙”系列活動(dòng)踐行奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)友善品質(zhì)。以“地鐵文明使者”“客運(yùn)愛心行”“小甜橙服務(wù)團(tuán)”為代表的鐵色志愿服務(wù)社團(tuán)長期在火車站、地鐵站、長途汽車站開展問詢答疑、行李搬運(yùn)等服務(wù)，有效緩解交通企業(yè)的工作壓力?！拌F色甜橙”志愿者們還多次服務(wù)大型賽會(huì)活動(dòng)及南京市浦口區(qū)城市環(huán)境建設(shè)工作，在服務(wù)奉獻(xiàn)過程中強(qiáng)化了社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，他們的志愿活動(dòng)同時(shí)得到了企業(yè)高度認(rèn)可，打造了鐵色志愿服務(wù)品牌。

以“鐵色動(dòng)力”系列活動(dòng)培養(yǎng)創(chuàng)新精神，強(qiáng)化實(shí)踐能力。該校以“鐵道俱樂部”為代表的鐵路科技社團(tuán)，通過舉辦“鐵路知識(shí)分享會(huì)”“鐵路科創(chuàng)作品展示”等活動(dòng)交流鐵路前沿新動(dòng)態(tài)，征集鐵路科技研究的新想法，展示師生的發(fā)明成果，通過“接發(fā)列車大賽”“城軌運(yùn)營與維護(hù)大賽”“電子設(shè)計(jì)大賽”鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中提高動(dòng)手能力，營造了勤于思考，敢于創(chuàng)新，善于實(shí)踐的職業(yè)教育氛圍，增進(jìn)了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

以“鐵色韻律”系列活動(dòng)傳播鐵色文化，活躍校園氛圍。學(xué)?！皠?dòng)車時(shí)光”藝術(shù)團(tuán)為代表的鐵色社團(tuán)堅(jiān)持每年在校內(nèi)外舉辦專場(chǎng)文藝演出，堅(jiān)持每年假期送文化下鄉(xiāng)，排演了《動(dòng)車姑娘》《重載小伙》《愛心158》等一系列展現(xiàn)我國鐵路事業(yè)巨大成就和鐵路人優(yōu)良品質(zhì)的優(yōu)秀作品。以“雪韻文學(xué)社”為代表的鐵色文學(xué)社團(tuán)，致力于創(chuàng)作、收集鐵路文學(xué)作品，通過散文、報(bào)告文學(xué)展現(xiàn)新時(shí)期鐵路人服務(wù)祖國鐵路建設(shè)發(fā)展的先進(jìn)事跡。

以“鐵色青春”系列活動(dòng)分享鐵路知識(shí)，拓寬傳播渠道。以“鐵色青春”為代表的鐵色文化社團(tuán)致力于在校內(nèi)外傳播鐵路史及鐵路知識(shí)。同時(shí)，依托校內(nèi)的鐵路教育館、校史館、實(shí)訓(xùn)基地，積極聯(lián)系街道向南京市中小學(xué)生發(fā)出參觀邀請(qǐng)，鐵路教育館目前已接待全國各地的青少年萬余人次。此外，“鐵小微編創(chuàng)社”等社團(tuán)利用新媒體平臺(tái)展示江蘇鐵路發(fā)展成就，通過自行設(shè)計(jì)的“鐵小微”“寧小鐵”等卡通形象和微信微博平臺(tái)傳播鐵路文化知識(shí)，展現(xiàn)鐵路建設(shè)發(fā)展取得的巨大成就。

南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)“鐵色社團(tuán)”的培育既是對(duì)思政課改的有益嘗試，又促進(jìn)了職業(yè)教育、專業(yè)教育與校園文化建設(shè)的有機(jī)融合，“鐵色社團(tuán)”以“有意義”的教育內(nèi)容和“有意思”的活動(dòng)形式成為培育和踐行社會(huì)主義價(jià)值觀的有效載體。

近日，江蘇省本二批次招生結(jié)束，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招來35名本科生。據(jù)了解，這是該校與鹽城工學(xué)院首批“4+0”專本聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，35名本科生在揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀4年，獲取鹽城工學(xué)院本科文憑。

據(jù)悉，該項(xiàng)目招生專業(yè)是化學(xué)工程與工藝專業(yè)，鹽城工學(xué)院的該專業(yè)是江蘇省重點(diǎn)專業(yè)，所屬學(xué)科是江蘇省重點(diǎn)建設(shè)一級(jí)學(xué)科。揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是江蘇省內(nèi)唯一一所已向行業(yè)輸送石油化工技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的院校。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高等教育逐漸大眾化，高職學(xué)生迫切接受職業(yè)教育的愿望和需求持續(xù)上移，開辦高職本科教育，形成高等職業(yè)教育的一貫體系，保持學(xué)業(yè)的連貫性，也有效滿足高職學(xué)生追求高層次教育的迫切愿望。這次，兩校“無縫對(duì)接”合作，能夠有效解決地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展亟須的本科應(yīng)用型人才。

據(jù)了解，該校在高職石油化工技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，實(shí)踐課時(shí)占比達(dá)到50%以上，側(cè)重于技能培養(yǎng)。在“4+0”培養(yǎng)中，培養(yǎng)定位是本科層次高端技能型人才，以理論基礎(chǔ)與實(shí)踐技能并重，實(shí)踐課時(shí)占比設(shè)定在30%～40%之間，較好地解決了目前高職教學(xué)理論薄、本科教育技能弱的現(xiàn)狀。聯(lián)合培養(yǎng)課程體系采用“調(diào)研、歸納、排序、重組”的方法，把高職專業(yè)與本科專業(yè)的課程體系進(jìn)行有機(jī)整合。

日前，江山中專的6名學(xué)生在江山御園生態(tài)科技有限公司拜公司技術(shù)員為師，學(xué)習(xí)鐵皮石斛的接種等技術(shù)；8名學(xué)生在江山高源葡萄專業(yè)合作社拜合作社的技術(shù)員為師，學(xué)習(xí)葡萄的疏枝疏果技術(shù)。

這是江山中專新推出的現(xiàn)代學(xué)徒制度，旨在建立校企共同培養(yǎng)人才的模式，通過拜師學(xué)技，提高中職學(xué)生服務(wù)“三農(nóng)”的能力，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)儲(chǔ)備優(yōu)秀人才。

“師傅的親手示范操作，讓我們更加容易掌握專業(yè)技能，晚上自我總結(jié)完成‘項(xiàng)目任務(wù)單’填寫，讓我們鞏固了專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)‘大師帶徒’效果很好?！鞭r(nóng)經(jīng)班學(xué)生姜嫻靜深有體會(huì)地說。

據(jù)悉，為推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)施，該市將以江山中專被列為省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位為契機(jī)，建立以職業(yè)學(xué)校和企業(yè)為主體的校企共同育人模式和校企共同招生機(jī)制，形成校企共同招生招工（徒）、共同制訂培養(yǎng)方案、共同開發(fā)課程與教材、共同組織教育教學(xué)、共同建設(shè)師資隊(duì)伍、共同管理與考核評(píng)價(jià)的一體化育人機(jī)制。

1993年，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院（下稱“番職”）正式籌建。2009年，通過教育部、財(cái)政部的驗(yàn)收，獲批為首批國家示范性高等職業(yè)院校，成為首批28所國家“211”的高職院校之一。如今，這所被譽(yù)為國內(nèi)最美麗的大學(xué)之一的學(xué)校，已成長為市屬高等職業(yè)教育龍頭院校。

近日，該校校長何友義在接受記者采訪時(shí)，將現(xiàn)階段的番職比喻為“早晨八九點(diǎn)的太陽，朝氣蓬勃、積極向上”。在“十三五規(guī)劃”期間，學(xué)校將繼續(xù)秉承“實(shí)在、激情、樂業(yè)、和諧”的“番職精神”，朝著建設(shè)百年職教名校的愿景不斷前進(jìn)。

建立人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系

“這里是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的福地?！焙斡蚜x自豪地說道，從番職走出去的學(xué)生以其適應(yīng)性強(qiáng)、動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高受到用人單位的一致認(rèn)同。據(jù)介紹，番職圍繞培養(yǎng)“一技之長+綜合素質(zhì)”的高技能人才的目標(biāo)，實(shí)行以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為核心、以就業(yè)為導(dǎo)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。自2001年廣東省首次公布高校畢業(yè)生就業(yè)率以來，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率一直穩(wěn)居全省高校前列，2014年7月，學(xué)校被教育部評(píng)為“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校50強(qiáng)”，去年，該校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98.80%。

高質(zhì)量人才的培養(yǎng)需要師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)三方合力。如今，番職擁有一支人員精干、結(jié)構(gòu)合理、水平較高的師資隊(duì)伍。其中，還包括享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、國家級(jí)教學(xué)名師、國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)等，“雙師”素質(zhì)專任教師比例達(dá)58.69%。而學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面的成果均處于全國1300多所高職院校的前列，建有32個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和275個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，均按照企業(yè)的生產(chǎn)流程進(jìn)行設(shè)計(jì)，相當(dāng)于一個(gè)中型生產(chǎn)車間，跟企業(yè)生產(chǎn)一線密切結(jié)合。

學(xué)校堅(jiān)持走質(zhì)量、規(guī)模、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)涵式發(fā)展之路，積極探索教學(xué)改革。何友義以藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院為例向記者介紹，“學(xué)生設(shè)計(jì)的一件作品，如果可以把它變成產(chǎn)品再上升為商品，賦予作品一定的商業(yè)價(jià)值，并得到社會(huì)的認(rèn)同，那學(xué)生就不愁就業(yè)了?！焙斡蚜x說，“如果這些專利能有效轉(zhuǎn)化成商品，這對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用是不可小覷的?！?/span>

構(gòu)建生態(tài)、人文、智慧校園

目前，學(xué)校以“創(chuàng)新強(qiáng)?！?、“十三五規(guī)劃”為契機(jī)，努力建設(shè)成為辦學(xué)特色鮮明、示范作用突出、適應(yīng)廣州全面建設(shè)國家中心城市需要的中國一流、廣東領(lǐng)先、具有國際影響力的高職院校。其中，校園規(guī)劃是一個(gè)非常重要的部分，也是學(xué)校“十三五”發(fā)展的基礎(chǔ)。何友義介紹，番職院將從“生態(tài)校園”、“人文校園”和“智慧校園”三大部分入手來進(jìn)行校園規(guī)劃。

生態(tài)校園旨在利用地理環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，將番職院打造成一個(gè)生態(tài)學(xué)習(xí)樂園，并最終與周邊知名區(qū)域融為一體；人文校園，是將彰顯學(xué)?！皩?shí)在、激情、樂業(yè)、和諧”番職精神的校園文化與作為嶺南文化的發(fā)源地番禺本土文化相互交融，并結(jié)合學(xué)校旅游專業(yè)群的建設(shè)需要，充分利用周邊旅游帶資源，將番職院的校園建設(shè)成為旅游專業(yè)群的實(shí)訓(xùn)基地，最終服務(wù)于培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)；智慧校園，就是要將校園的軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施，利用信息化手段逐步建設(shè)成滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要，滿足教師探究式教學(xué)的需要，滿足學(xué)?？茖W(xué)化管理的需要，以及滿足教職工和學(xué)生日常生活的需要。

內(nèi)涵建設(shè)、人才培養(yǎng)最重要

“當(dāng)前的番職院是一只正處青壯年時(shí)期的雄鷹，占地面積如此之大，平臺(tái)資源如此豐富，如要擴(kuò)張，并非難事。但番職院并沒有這么做，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層一直將內(nèi)涵建設(shè)和人才培養(yǎng)作為第一要?jiǎng)?wù)，學(xué)?？紤]得更多的是可持續(xù)發(fā)展和穩(wěn)步發(fā)展?！焙斡蚜x說，學(xué)校一直嚴(yán)格控制在校生和專業(yè)的數(shù)量——學(xué)生規(guī)模初步控制在15000人以內(nèi)，而專業(yè)保持在40～45個(gè)專業(yè)之間，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

專業(yè)建設(shè)方面，目前學(xué)校共開設(shè)42個(gè)緊貼珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會(huì)發(fā)展需求的專業(yè)。其中，玩具設(shè)計(jì)與制造、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、金融管理與實(shí)務(wù)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、酒店管理、珠寶首飾工藝及鑒定為國家示范性高職院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。

十年樹木，百年樹人。目前，學(xué)校正在制定一流高職院校高水平專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，通過高水平專業(yè)建設(shè)，來帶動(dòng)課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，以及社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)和國際交流與合作，使學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階?！皩W(xué)校自然環(huán)境優(yōu)美，人文環(huán)境和諧，基礎(chǔ)設(shè)施建好了，師資隊(duì)伍帶好了，學(xué)生更受社會(huì)歡迎了，學(xué)校持續(xù)發(fā)展了，番職人的番職夢(mèng)也就不遠(yuǎn)了?！焙斡蚜x表示。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,各個(gè)產(chǎn)業(yè)也正向著更高、更嚴(yán)格的目標(biāo)發(fā)展，生產(chǎn)技術(shù)也隨之不斷提高,使得原有工人的技術(shù)素質(zhì)跟不上生產(chǎn)發(fā)展的需求。由于技術(shù)人員的短缺，被譽(yù)為“世界工廠”的中國鬧起了“技工荒”。

不僅各大工廠、企業(yè)紛紛開出高薪招聘技工，不少媒體也頻頻出現(xiàn)企業(yè)高薪聘請(qǐng)高級(jí)技工的報(bào)道。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)顯示，到 2012年,我國專業(yè)技術(shù)人才缺口已達(dá)到1746萬人，而且呈逐年遞增之勢(shì)。一方面是一個(gè)如此之大的人才空洞，另一方面卻是當(dāng)前大中專學(xué)生所面臨的巨大的就業(yè)壓力?！熬蜆I(yè)難,難就業(yè)”成了政府、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)頭疼的大問題。

從表面上看,技工短缺的直接原因是我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷升級(jí)換代，技能人才嚴(yán)重供不應(yīng)求造成的;但從深層次來說，當(dāng)前的“技工荒”卻是長期以來傳統(tǒng)人才觀念嚴(yán)重偏差,大家對(duì)技工教育的重視不夠而引起的。

業(yè)內(nèi)人士指出，職業(yè)教育實(shí)則就是就業(yè)教育、民生教育。大力發(fā)展技工教育，讓更多的青少年提高職業(yè)素養(yǎng)、掌握職業(yè)技能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量穩(wěn)定就業(yè)，成就個(gè)人夢(mèng)想，這不僅是每一位技工教育工作者的責(zé)任和榮耀，也是我國職業(yè)技工教育發(fā)展的方向。

南京工業(yè)技術(shù)學(xué)校是經(jīng)江蘇省人力資源和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)設(shè)立屬于國民教育序列的全日制技工學(xué)校，承擔(dān)全日制中高級(jí)技能型人才培養(yǎng)任務(wù)。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，學(xué)校開設(shè)城鐵類、民航服務(wù)類、家政服務(wù)、建筑類、機(jī)械數(shù)控類、電子電工類、汽車類、經(jīng)濟(jì)管理類等10多個(gè)專業(yè)。

不僅如此，學(xué)校還建起了城鐵、民航實(shí)訓(xùn)模擬艙，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心，數(shù)控機(jī)床，PLC實(shí)訓(xùn)中心，電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室，電子電工實(shí)驗(yàn)室，建筑工程實(shí)訓(xùn)室，汽車維修實(shí)訓(xùn)室等各類教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)設(shè)施，為各類技術(shù)人才的培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。學(xué)校師資力量也十分雄厚，其中本科以上的專兼職教師百余名，中高級(jí)以上職稱的占30%，雙師型教師占50%以上。

為了更好的保障學(xué)生就業(yè)，南京工業(yè)技術(shù)學(xué)校還實(shí)行了“定向培養(yǎng)”計(jì)劃，學(xué)生在入學(xué)時(shí)，學(xué)校與每一位學(xué)生簽訂就業(yè)培養(yǎng)協(xié)議，保障合格畢業(yè)生體面、高薪就業(yè)。

以職業(yè)教育為莘莘學(xué)子鋪就寬闊就業(yè)路，南京工業(yè)技術(shù)學(xué)校以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)態(tài)度與雄厚的教學(xué)實(shí)力為廣大學(xué)子們謀取了一個(gè)光明未來的同時(shí)，也進(jìn)一步填補(bǔ)了我國技工市場(chǎng)的空白。

盛夏的午后，位于四川省德陽市四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焊接實(shí)訓(xùn)車間里火花飛濺，人聲鼎沸。享有“為火箭焊接心臟的人”稱號(hào)的高鳳林微微彎下腰桿，對(duì)學(xué)生們的練習(xí)試板一一點(diǎn)評(píng)。能近距離感受這位中國航天科技集團(tuán)公司的焊接特級(jí)技師，學(xué)生們無不興奮。

德陽市關(guān)于“十三五”規(guī)劃的建議提出，要“注重培養(yǎng)高端裝備智能制造基地建設(shè)需要的專業(yè)技能人才”。正是瞄準(zhǔn)智能制造這一重大歷史機(jī)遇，四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院聘請(qǐng)高鳳林為特聘教授。每年，高鳳林都會(huì)到校工作幾天，或?yàn)閷W(xué)生作報(bào)告，或親臨實(shí)訓(xùn)基地，為“中國制造”走向“中國智造”夯實(shí)人才基礎(chǔ)。

德陽市是我國高等職業(yè)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)。近年來，德陽按照以行業(yè)發(fā)展為依托、以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、以社會(huì)認(rèn)同為標(biāo)準(zhǔn)的思路進(jìn)行體制機(jī)制創(chuàng)新，構(gòu)建起校企深度合作、人才定向培養(yǎng)、緊貼產(chǎn)業(yè)辦學(xué)的良好格局。職業(yè)教育引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，成為地方經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展不可或缺的重要力量。

學(xué)校引領(lǐng)推動(dòng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)

房子是一磚一瓦砌起來的，或是由鋼筋水泥澆筑而成，這本是常識(shí)。未來，這樣的常識(shí)或?qū)⒈淮蚱啤Ｒ驗(yàn)殡S著技術(shù)的進(jìn)步，房子將以零部件的形式在車間被生產(chǎn)出來，然后運(yùn)到現(xiàn)場(chǎng)安裝。據(jù)估算，到2025年，建筑行業(yè)裝配式建筑占新建建筑比例將達(dá)到50%。對(duì)建筑行業(yè)來說，這是一項(xiàng)重大挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)型升級(jí)迫在眉睫。

中建科技集團(tuán)成都有限公司、成都建工工業(yè)化建筑有限公司是統(tǒng)籌規(guī)劃和實(shí)施建筑工業(yè)化的先行者。兩家公司成立的工業(yè)化生產(chǎn)平臺(tái)分別于2015年、2016年建成，但建筑產(chǎn)業(yè)化工人嚴(yán)重缺乏。四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院從服務(wù)國家建筑產(chǎn)業(yè)化大局出發(fā)，調(diào)整部分班級(jí)學(xué)生的培養(yǎng)規(guī)格與內(nèi)涵，主動(dòng)對(duì)接行業(yè)、企業(yè)的變化，與中建科技集團(tuán)有限公司深度合作、定向育人，包括編著教材、共建工業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地、調(diào)整人才培養(yǎng)方案等。

今年3月，第一批50名畢業(yè)生來到中建集團(tuán)，投入建筑工業(yè)化生產(chǎn)線建設(shè)，解了企業(yè)燃眉之急。5月，他們解決了部品部件生產(chǎn)工藝、異形構(gòu)件模板等技術(shù)難題，生產(chǎn)出第一批樓梯等建筑部品部件，為企業(yè)升級(jí)改造提供了有力支撐。

四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中建集團(tuán)的案例，預(yù)示著傳統(tǒng)校企合作模式的轉(zhuǎn)折：學(xué)校不再扮演“等靠要”的角色，而是開始在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)中起到引領(lǐng)和推動(dòng)作用。

德陽市教育局副局長胡北說，通過人才培養(yǎng)，職業(yè)院校幫助企業(yè)在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)中占得先機(jī)。被動(dòng)的校企合作、工學(xué)結(jié)合，轉(zhuǎn)變成學(xué)校對(duì)產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的主動(dòng)引領(lǐng)。

四川省商貿(mào)學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展會(huì)計(jì)和電子商務(wù)專業(yè)，建成四川省農(nóng)村電子商務(wù)研究所，為全省培養(yǎng)2000余名電子商務(wù)適用型人才，孵化農(nóng)村電子商務(wù)企業(yè)40余家。該校電子商務(wù)專業(yè)2013級(jí)學(xué)生姜萊和他的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)辦了“懶貓北美購”淘寶店，月收入近2萬元。來自涼山州鹽源縣的姜萊說，畢業(yè)后，他愿意回到家鄉(xiāng)，通過電商模式推廣家鄉(xiāng)特產(chǎn)鹽源蘋果。

學(xué)生被市場(chǎng)認(rèn)可，職教才有吸引力

在四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院采訪時(shí)，該校黨委書記司徒渝神秘地對(duì)記者說：“中國二重的8萬噸大型模鍛壓機(jī)是世界之最，你們一定要去開開眼界。”

經(jīng)過多重安保程序，記者終于見到了這個(gè)龐然大物。模鍛廠廠長齊占福說：“我們建造的8萬噸大型模鍛壓機(jī)，堪稱國之重器，對(duì)國家航天、核能等行業(yè)發(fā)展具有舉足輕重的作用。目前，美國、俄羅斯、法國分別只擁有4.5萬噸、7.5萬噸、6.5萬噸重型模鍛水壓機(jī)?！?/span>

這臺(tái)模鍛壓機(jī)年產(chǎn)值高達(dá)數(shù)十億元。令齊占福驕傲的是，負(fù)責(zé)操作這臺(tái)機(jī)器的24名操作手，除了3位老師傅，其余21人都是四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生。

事實(shí)上，該項(xiàng)目上馬之初就面臨一個(gè)難題——世界之最，誰來操作？這類人才的培養(yǎng)，需要特殊的產(chǎn)業(yè)環(huán)境和設(shè)備條件，難以由學(xué)校單獨(dú)培養(yǎng)。

2007，中國二重與四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂了大型模鍛高技能人才聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，并將其作為8萬噸大型模鍛項(xiàng)目申報(bào)的競(jìng)標(biāo)優(yōu)勢(shì)之一。同年，首批模鍛專業(yè)學(xué)生入學(xué)。2010年，他們成為8萬噸大型模鍛壓機(jī)試運(yùn)行的操作者。

職業(yè)教育要有吸引力，畢業(yè)生必然要被社會(huì)認(rèn)可，被市場(chǎng)需要。二重集團(tuán)公司8萬噸模鍛總工程師陳曉慈說：“我們企業(yè)不計(jì)成本參與人才培養(yǎng)，就是希望這些學(xué)生將來成為我們的優(yōu)秀員工。這樣，企業(yè)的戰(zhàn)略利益就得到了保障?！?/span>

職教為城市發(fā)展提供智力支撐

作為重裝之都，德陽聚集了中國二重、東電、東汽等重裝巨頭以及上千家配套企業(yè)。2015年，機(jī)械行業(yè)依然保持龍頭地位，但占德陽市工業(yè)比重已由鼎盛時(shí)期的半壁江山下降為35%。

傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)行業(yè)發(fā)展動(dòng)力不足，轉(zhuǎn)型升級(jí)壓力巨大；新興和高端成長型產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，新的增長動(dòng)力逐步孕育。對(duì)企業(yè)來說，這是重大挑戰(zhàn)；對(duì)職業(yè)院校來說，這是有所作為的大好機(jī)遇。

在此背景下，四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托德陽中科先進(jìn)制造創(chuàng)新育成中心、四川省裝備制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群技術(shù)創(chuàng)新中心等產(chǎn)教融合平臺(tái)，主動(dòng)融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新體系，服務(wù)高端裝備制造轉(zhuǎn)型升級(jí)，成為智能制造的重要力量?！爱a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整到哪里，學(xué)校的辦學(xué)就跟進(jìn)到哪里；重裝企業(yè)需要什么樣的高技能人才，學(xué)校就提供什么樣的人才支撐?！彼就接逭f。

專業(yè)設(shè)置趕不上企業(yè)需求變化，這是很多職業(yè)院校的困惑。四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長李登萬說，學(xué)校確保“精確指導(dǎo)”的關(guān)鍵機(jī)構(gòu)是專家咨詢委員會(huì)。委員會(huì)由全國各大企業(yè)的數(shù)百名高管組成，每年對(duì)學(xué)校專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方案進(jìn)行論證。

目前，德陽職業(yè)教育堅(jiān)持依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)為產(chǎn)業(yè)。職教發(fā)展的每一步，都緊扣地方和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，保證國家裝備制造業(yè)在轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展中對(duì)高技能人才的需求。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，德陽市職業(yè)院校共設(shè)置237個(gè)專業(yè)，面向先進(jìn)制造業(yè)的專業(yè)占全市專業(yè)數(shù)的近30%；加工制造類專業(yè)60%以上的畢業(yè)生輸送到重裝企業(yè)及其配套的中小企業(yè)，支撐了產(chǎn)業(yè)發(fā)展。職業(yè)教育為德陽經(jīng)濟(jì)進(jìn)入轉(zhuǎn)型發(fā)展快車道提供了強(qiáng)大的智力支撐。2015年11月，德陽被授予全國首個(gè)職業(yè)教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展示范區(qū)。

德陽市委書記蒲波表示，德陽要全力打造高端裝備制造和職業(yè)教育“兩張名片”，探索職業(yè)教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新機(jī)制，建設(shè)好全國職業(yè)教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展示范區(qū)。

通過云平臺(tái)建立的虛擬實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以在自習(xí)室，甚至是寢室等任意區(qū)域開展自主實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，教師可以通過相關(guān)平臺(tái)充分了解學(xué)生的做題過程;教師能更有針對(duì)性的調(diào)整和跟蹤教學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)量多情況下的個(gè)性化教學(xué)和指導(dǎo)……

近年來，北侖職高以教育信息化帶動(dòng)學(xué)校教育現(xiàn)代化為宗旨，將信息化建設(shè)納入學(xué)校的中長期發(fā)展規(guī)劃。積極探索智慧校園環(huán)境、智慧教學(xué)課堂、智慧教育管理、智慧師生培養(yǎng)等模式和策略，為師生構(gòu)建廣泛的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)師生的智慧提升。

數(shù)字化校園，營造開放共享的自主學(xué)習(xí)環(huán)境

坐在北侖職高的O2O課堂里，學(xué)生只要通過電腦或移動(dòng)終端就能進(jìn)入課堂云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自助教學(xué)。在課前，學(xué)生可以通過登錄平臺(tái)完成教師事先提交的課程內(nèi)容包括預(yù)習(xí)提綱，而教師可通過學(xué)生檢測(cè)結(jié)果的反饋來了解其課前的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，最后通過課后作業(yè)的探索讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固和延伸;課堂上，學(xué)生還可以通過線下討論探究，實(shí)時(shí)提交作業(yè)，教師在課堂上就可以及時(shí)對(duì)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度、作業(yè)的遞交量等作出反應(yīng)。

該學(xué)校物流專業(yè)教師陳方園介紹，這與傳統(tǒng)的老師照著書本講完全不同，它更多的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，同時(shí)，教材也不再是知識(shí)的唯一來源，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)多方位、多層次、多角度了解理論知識(shí)。線上線下學(xué)習(xí)不僅可以把上課時(shí)間延續(xù)到課前、課后，還可以讓學(xué)生有效利用資源進(jìn)行信息加工，有利于他們素質(zhì)的培養(yǎng)和知識(shí)能力的提高。

數(shù)字化管理系統(tǒng)，促教學(xué)管理提升效能

  “有了這個(gè)數(shù)字化管理系統(tǒng)，學(xué)校的教學(xué)教育工作得到了優(yōu)化，大大簡化了流程，提高了工作效率。”該學(xué)校物流學(xué)部副主任王巖向記者介紹道，北侖職高是2012年9月開始正式使用，這是一個(gè)專注于數(shù)字化學(xué)習(xí)、教育信息化領(lǐng)域的新型平臺(tái)，包括教育管理平臺(tái)、評(píng)教管理系統(tǒng)、課程教學(xué)系統(tǒng)、課件資源管理系統(tǒng)、試題庫管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)以及辦公OA系統(tǒng)。

   “在這個(gè)平臺(tái)上，教師可以實(shí)現(xiàn)辦公、管理、研修、家聯(lián)等;學(xué)生可以擁有自己的班級(jí)空間以及個(gè)人空間，寫作自己的班級(jí)日記、博客。”王巖說，學(xué)生的行為與安全管理是學(xué)校學(xué)生管理中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，這個(gè)平臺(tái)還可以通過操行分將學(xué)生的行為從主觀評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)換成可量化的客觀評(píng)價(jià)，方便學(xué)校即時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，做到獎(jiǎng)懲透明。同時(shí)，平臺(tái)還提供了學(xué)生請(qǐng)假放假、獎(jiǎng)懲記錄、學(xué)生個(gè)人及班級(jí)評(píng)比、德育活動(dòng)等管理措施來輔助學(xué)校對(duì)學(xué)生的行為和安全做到規(guī)范化管理。

數(shù)字化實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)技能型技術(shù)人才

在北侖職高的現(xiàn)代港口物流實(shí)訓(xùn)室里，一臺(tái)橋吊模擬機(jī)和26臺(tái)安裝了3D港口模擬軟件的電腦終端吸引了不少學(xué)生的圍觀?！霸偻笠稽c(diǎn)，哎呀，太偏了，再右一點(diǎn)……”一批物流專業(yè)的學(xué)生被橋吊模擬機(jī)吸引住，紛紛躍上一試。

據(jù)王巖介紹，目前，這個(gè)現(xiàn)代港口物流實(shí)訓(xùn)室是北侖區(qū)首個(gè)使用模擬機(jī)作為教學(xué)的中職教學(xué)實(shí)訓(xùn)室。相比以往的書面教學(xué)，這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生在學(xué)校里就可以練技術(shù)，熟悉先進(jìn)設(shè)備，為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

目前，學(xué)校還在重點(diǎn)建設(shè)未來教室。屆時(shí)，在未來教室中，能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)及遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)，并能雙向反饋;能夠?qū)崟r(shí)觀看學(xué)生的反應(yīng)，通過四機(jī)位實(shí)現(xiàn)精品教室教學(xué)狀態(tài)的拍攝，支持通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)時(shí)直播課程;遠(yuǎn)程學(xué)員可以通過筆記本、平板或手機(jī)單向觀看課程直播;教師、學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過終端接入主講課堂進(jìn)行音視頻雙向互動(dòng)。

7月15日上午9時(shí)，《2016中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》發(fā)布會(huì)在京召開。質(zhì)量年報(bào)首次發(fā)布了“高等職業(yè)院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)”，天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為天津市唯一入選單位參加了發(fā)布會(huì)。高職院校長、上海市教育科學(xué)研究院、麥克思研究院、上海市教育評(píng)估院、中國教育國際交流協(xié)會(huì)、高職研究會(huì)等組織代表、新聞媒體等150人現(xiàn)場(chǎng)見證報(bào)告發(fā)布會(huì)。會(huì)議由全國高職高專校長聯(lián)席會(huì)主席董剛主持。

發(fā)布會(huì)上，質(zhì)量報(bào)告編寫組負(fù)責(zé)人：上海市教育科學(xué)研究院原副院長、高職研究中心主任馬樹超，麥克思研究院院長王柏慶做了主題發(fā)言。五年來，報(bào)告落實(shí)教育規(guī)劃綱要要求，以第三方視角客觀記錄高等職業(yè)教育在“十二五”期間的成就、問題與挑戰(zhàn)，力圖直陳事實(shí)、言之有物，得到社會(huì)廣泛認(rèn)可。2016年質(zhì)量報(bào)告，首次增加了“企業(yè)參與”、首次發(fā)布“高等職業(yè)院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)”、新增了“政策落實(shí)表”，進(jìn)一步提高年度質(zhì)量報(bào)告的量化程度、可比性和可讀性。報(bào)告顯示：五年來，高職畢業(yè)生發(fā)展?jié)摿χ鸩教嵘?；高職院校在服?wù)“一帶一路”戰(zhàn)略中發(fā)揮著獨(dú)特作用、專業(yè)吸引力逐步增強(qiáng)，國際影響力不斷擴(kuò)大；262家企業(yè)面向社會(huì)首次發(fā)布《企業(yè)參與高職教育人才培養(yǎng)年報(bào)》，展示企業(yè)以多種方式發(fā)揮辦學(xué)主體作用；高等職業(yè)教育成為農(nóng)村孩子接受高等教育的重要途徑等多項(xiàng)內(nèi)容。

發(fā)布會(huì)后，組織召開了高職院校長與媒體記者座談會(huì)。中央媒體和地方媒體25家單位踴躍提問，院校長們精彩答復(fù)引起了與會(huì)人員的高度共鳴。當(dāng)媒體朋友問道：“此次50強(qiáng)的入選單位證明過去5年的成績，那么站在新的起點(diǎn)，對(duì)未來的國際化道路，院校長們又有何打算呢？”會(huì)場(chǎng)內(nèi)寂靜一片，主持人董剛主席點(diǎn)名請(qǐng)?zhí)旖蜉p工職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長戴裕崴回答。戴院長起身并沒有直接回答提問，他說：如果今天評(píng)選地方媒體關(guān)注獎(jiǎng)，我們天津肯定獲獎(jiǎng)。大家都笑了，緊張氣氛瞬間化解。繼而，戴院長如數(shù)家珍、娓娓道來：從國家“一帶一路”的發(fā)展戰(zhàn)略講到天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院在印度的“魯班工坊”建設(shè)；從國際化深度融合講到了與世界知名企業(yè)一瑞士GF集團(tuán)的深度合作；從京津冀一體化戰(zhàn)略講到我們京津冀職教集團(tuán)成立以及未來的設(shè)想。戴院長的回答記者很滿意，與會(huì)院校長給予了熱烈的掌聲。

發(fā)布會(huì)暨院校長與媒體座談會(huì)于12時(shí)20分順利結(jié)束。留給我們的是思考與展望：“十二五”期間，天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，被評(píng)為國家級(jí)示范（優(yōu)秀）骨干校、順利通過天津市示范校的驗(yàn)收，教育管理水平、教學(xué)能力、國際化道路、人才培養(yǎng)質(zhì)量等諸多方面取得長足的進(jìn)步。成績已經(jīng)屬于過去，站在“十三五”的新起點(diǎn)，我們將迎來新的困難和挑戰(zhàn)，我們相信：全院上下戮力同心、不懈奮斗，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步，一定會(huì)再鑄新的輝煌。

7月12日上午，蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院特邀全國著名高職教育專家、原中國高職高專校長聯(lián)席會(huì)議主席、原上海師范大學(xué)校長李進(jìn)教授，來學(xué)院作了題為《高職教育可持續(xù)發(fā)展的思考》的主題報(bào)告。這是學(xué)院60年校慶活動(dòng)系列報(bào)告會(huì)重要講座之一。學(xué)院黨委書記周興中，副院長宋賢鈞，原學(xué)院黨委副書記、院長，現(xiàn)甘肅廣播電視大學(xué)黨委副書記、校長張方明及電大相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志，學(xué)院相關(guān)處室及各教研室和教授代表等120余人聆聽了報(bào)告。報(bào)告會(huì)由周興中主持。 

李進(jìn)教授的報(bào)告高屋建瓴，內(nèi)容豐贍。他從我國高職教育新一輪發(fā)展所面臨的經(jīng)濟(jì)、教育形勢(shì)等宏大背景出發(fā)，結(jié)合近期國家教育改革發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，從宏觀思考-國家教育戰(zhàn)略、中觀思考-類型教育規(guī)律和微觀思考-學(xué)校建設(shè)實(shí)踐三個(gè)方面做了精彩闡述。他提出，治校，首當(dāng)之道，理念定位；關(guān)鍵之因，隊(duì)伍素質(zhì)；管理之要，引財(cái)引智；必由之路，服務(wù)社會(huì)。他指出職業(yè)教育在人才培養(yǎng)基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)已形成基本理念與運(yùn)作特色，但文化育人尚未夯實(shí)整體基礎(chǔ)，將成為持續(xù)發(fā)展的瓶頸。最后，他說，高職院校在探索中前進(jìn)，高職院校在創(chuàng)新中奮起，祝愿蘭州石化學(xué)院再上臺(tái)階！

周興中作總結(jié)講話。他首先代表學(xué)院熱烈歡迎李進(jìn)教授的到來，感謝他為我們做了一場(chǎng)精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告。他指出李進(jìn)教授是全國著名職教專家，報(bào)告由宏觀到中觀再到微觀，逐層深入地探討了我國高職教育改革發(fā)展的諸多重大理論和實(shí)踐問題，為我們進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，建設(shè)國家一流高職院校帶來了許多啟發(fā)、借鑒和思考。他的報(bào)告理實(shí)結(jié)合，語言幽默，同時(shí)，也為學(xué)校60年校慶系列活動(dòng)營造了良好的學(xué)術(shù)氛圍，希望各單位結(jié)合實(shí)際工作認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，深刻領(lǐng)會(huì)。

在報(bào)告過程中，李進(jìn)還不時(shí)對(duì)學(xué)院辦學(xué)理念、做法等作穿插點(diǎn)評(píng)，或褒獎(jiǎng)，或指點(diǎn)優(yōu)化。大家表示，近三個(gè)小時(shí)的報(bào)告，李教授的報(bào)告富有震撼力和教育哲理，鞭辟入里、幽默睿智，讓大家受惠良深。（通訊員：丁安山）

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李進(jìn),男，漢族，1949年3月生，江蘇武進(jìn)人，中共黨員，哲學(xué)教授。曾任上海師范大學(xué)黨委常委、校長。上海市第十屆政協(xié)委員，原高職高專校長聯(lián)席會(huì)主席，歷任上海東滬職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長兼黨委副書記，上海第二工業(yè)大學(xué)主持工作副校長、黨委書記。

主要從事哲學(xué)認(rèn)識(shí)論研究和教育管理研究。著有《理想與選擇》、《上海普通高校教學(xué)管理工作指南》、《上海高校合作教育的理念與實(shí)踐探索》《認(rèn)識(shí)論研究的方法論體系》、《構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)體系》等十余部著作和數(shù)十篇論文。主持并完成《普通高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整研究》、《上海教學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)條例》、《上海高等教育如何適應(yīng)制造業(yè)轉(zhuǎn)移的需要》、《上海市人才白皮書---上海技能型人才的現(xiàn)狀、需求與培養(yǎng)對(duì)策研究》、《國際勞務(wù)市場(chǎng)高技能人才需求狀況研究》、《不同類型大學(xué)的發(fā)展定位研究》、《當(dāng)代大學(xué)生的精神追求與理論教育面臨的任務(wù)》、《人類思維特質(zhì)研究》等教育部、上海市政府、上海市教委決策咨詢課題二十余項(xiàng)。2005年獲上海市第七屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，上海市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二項(xiàng)、三等獎(jiǎng)二項(xiàng)，上海市第八屆教育科學(xué)研究成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一項(xiàng)。

在職業(yè)教育的改革進(jìn)程中，“現(xiàn)代學(xué)徒制”被寄予厚望。何為“現(xiàn)代學(xué)徒制”？簡而言之，它要求將學(xué)校本位的理論知識(shí)學(xué)習(xí)與企業(yè)本位的技能實(shí)踐相整合，尤其強(qiáng)調(diào)企業(yè)的核心作用。

去年8月，教育部遴選出165家首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，浙江共有6所高職院校入選，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱金職院）就是其中之一。在試點(diǎn)將近進(jìn)行一年之際，記者走進(jìn)該校，希望能尋找到現(xiàn)代學(xué)徒制如何破題的經(jīng)驗(yàn)。

急企業(yè)所急

打造利益共同體

眾所周知，在我國推行現(xiàn)代學(xué)徒制，最大的難題就是如何調(diào)動(dòng)企業(yè)參與職業(yè)培訓(xùn)的熱情。

在成為教育部的首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位之前，金職院一直在探索校企深度合作的途徑，在校內(nèi)建成了“眾泰汽車學(xué)院”“皇冠學(xué)院”“浙中建筑裝飾技術(shù)聯(lián)盟”等10個(gè)校企利益共同體，作為校企合作人才培養(yǎng)的平臺(tái)。

“皇冠學(xué)院”成立于2012年，是一個(gè)由金職院機(jī)電工程學(xué)院機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)和多家企業(yè)合作搭建的“1+n”現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施平臺(tái)。作為“1”的皇冠集團(tuán)是生產(chǎn)電動(dòng)工具的龍頭企業(yè)，而“n”是金華本地生產(chǎn)電動(dòng)工具的其他中小企業(yè)，每家企業(yè)對(duì)學(xué)徒的需求量各不相同，多則幾十人，少則一兩人。

金職院機(jī)電工程學(xué)院機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)負(fù)責(zé)人徐振宇告訴記者，“1+n”非常受企業(yè)歡迎，有的小企業(yè)每年都預(yù)訂培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生要去企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，都是企業(yè)老總高高興興地開車來接。

徐振宇說，浙江的企業(yè)多為中小微型，所以班額40到50人的訂單班對(duì)一家企業(yè)來說難以消化，而“皇冠學(xué)院”相當(dāng)于多企業(yè)組合訂單班，專為適應(yīng)中小微企業(yè)用工分散的特點(diǎn)。另一方面，浙江的小微企業(yè)為節(jié)省人力成本，有“不雇專才而雇全才”的特點(diǎn)，只要能培養(yǎng)“全才”，企業(yè)就愿意付出培訓(xùn)成本。“就機(jī)械行業(yè)來說，老板們都希望招到的工程技術(shù)人員最好從設(shè)計(jì)、工藝到原材料采購再到談判報(bào)價(jià)都知道一些。”

在金職院教務(wù)處處長劉魯平看來，校企利益共同體能持續(xù)多年，關(guān)鍵在于其充分考慮了校企雙方利益的交集。比如，學(xué)校教學(xué)任務(wù)和企業(yè)生產(chǎn)肯定會(huì)有發(fā)生矛盾的時(shí)候，這時(shí)學(xué)校就要進(jìn)行課程微調(diào)?！翱傊?，為了達(dá)成對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，過程可以更靈活?！?/span>

學(xué)生當(dāng)學(xué)徒

一線導(dǎo)師傳真經(jīng)

現(xiàn)代學(xué)徒制作為一種人才培養(yǎng)模式，最大的特點(diǎn)就是學(xué)校和企業(yè)作為雙主體、工學(xué)結(jié)合，“學(xué)徒”界定了學(xué)生的身份，也就是“企業(yè)的人”。

邱斌是金職院汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)“眾泰班”的第一屆學(xué)生。他告訴記者，“眾泰班”采取的是自主招生，每年一個(gè)班，招45個(gè)學(xué)生，入學(xué)面試的時(shí)候，考官既有學(xué)校老師也有眾泰集團(tuán)的企業(yè)人員，在被正式錄取前要簽訂一份“三方協(xié)議”，保證自己畢業(yè)之后至少要到眾泰集團(tuán)服務(wù)兩年。

學(xué)生進(jìn)入眾泰班之后，大一軍訓(xùn)一結(jié)束就會(huì)進(jìn)入企業(yè)參觀了解企業(yè)文化，通過第一次師徒結(jié)對(duì)確定自己的“生涯導(dǎo)師”，“生涯導(dǎo)師”通常為企業(yè)人力資源部成員。接下來兩年，眾泰班學(xué)生接受的是校內(nèi)外教、學(xué)、做一體化教學(xué)，每學(xué)期都會(huì)有幾周時(shí)間到企業(yè)的總裝、焊接、涂裝、下線檢測(cè)等大崗位分類輪崗，這期間他們與車間的班組長、工段長完成第二次師徒結(jié)對(duì)。最后一年，他們還要以準(zhǔn)員工的身份到企業(yè)進(jìn)行定崗，定崗之后就會(huì)與帶他們的“師傅”完成第三次師徒結(jié)對(duì)。

在金職院的另一個(gè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)酒店管理專業(yè)，也建立了一個(gè)類似的班級(jí)——南苑班，它是以浙江南苑控股集團(tuán)命名，2015年7月開始招收第一屆學(xué)生，班額40人。

南苑班和眾泰班一樣，都是由校企共同制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，課程進(jìn)行模塊化組合，最終結(jié)合師傅評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和技能證書獲取情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)和技能掌握情況。

金職院旅游學(xué)院院長胡彥介紹，南苑班的學(xué)生每學(xué)期有2至3周時(shí)間在企業(yè)開展實(shí)踐教學(xué)，參與企業(yè)項(xiàng)目化的重大接待活動(dòng)。學(xué)院還在企業(yè)開設(shè)了“空中課堂”，企業(yè)的優(yōu)秀員工可以利用“空中課堂”參與專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。與此同時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐的需要，自主的選擇教學(xué)場(chǎng)地、教師甚至考核方式，最大限度地開展彈性教學(xué)。

制度需完善

提高企業(yè)積極性

現(xiàn)代學(xué)徒制之所以是以企業(yè)為中心，是因?yàn)槠髽I(yè)既是職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的主要制定者，也是學(xué)徒制培訓(xùn)的主要場(chǎng)所，而職業(yè)學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)需要為企業(yè)技能培訓(xùn)提供理論基礎(chǔ)教育，相應(yīng)的制度必須明確。與現(xiàn)代學(xué)徒制已成型的德國等先進(jìn)國家相比，我國還處于制度制定的起步階段。

“在德國，既有法律政策提供法律保障，又有管理和監(jiān)督機(jī)構(gòu)規(guī)范學(xué)徒制的實(shí)施，國家還會(huì)以多種方式向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、雇用企業(yè)以及學(xué)徒提供補(bǔ)助和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)?！眲Ⅳ斊教貏e指出，德國有很多的教育型企業(yè)，而中國沒有，企業(yè)大學(xué)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不夠完善，所以職業(yè)教育一直存在校企“兩張皮”的現(xiàn)象。

“技術(shù)技能可以在學(xué)校實(shí)訓(xùn)過程中達(dá)到，但僅學(xué)技術(shù)技能是不夠的。真正職場(chǎng)中的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)乃至為人處事，都需要在真實(shí)的工作場(chǎng)景中學(xué)習(xí)感悟。”金職院校長鐘依均分析道，國家可以采取激勵(lì)性的財(cái)政措施，如減免稅款、經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)等多種方式撬動(dòng)企業(yè)的職業(yè)教育參與度，地方政府也應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)龍頭企業(yè)、支柱企業(yè)為行業(yè)培養(yǎng)人才。“只有更多的企業(yè)積極參與其中，職業(yè)教育的春天才會(huì)真正到來?！?/span>

7月11日，第五屆廣東省大學(xué)生公文寫作競(jìng)賽結(jié)果揭曉。珠海城職院在本屆大賽上取得突破性成績，胡潔瑩等9名同學(xué)奪得一等獎(jiǎng)，陳嘉莉等14名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，劉曉芳等13名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，總成績位列全省第四。一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)較去年增加7人，二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)增加11人，參賽獲獎(jiǎng)創(chuàng)歷屆之最。

由于競(jìng)賽成績突出、組織工作出色，該校被授予“最佳組織獎(jiǎng)”，成為5所獲此獎(jiǎng)項(xiàng)的高職院校之一。趙國宏、劉繼紅、方曉楓等12名老師獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。

廣東省大學(xué)生公文寫作競(jìng)賽是由廣東省寫作學(xué)會(huì)主辦的專業(yè)技能比賽，面向全省高等院校在校本科學(xué)生和高職高專學(xué)生，旨在提高大學(xué)生的公文寫作技能，激發(fā)寫作熱情，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭力。本屆大賽賽項(xiàng)于2016年6月4日在廣東技術(shù)師范學(xué)院、嶺南學(xué)院舉行，共有來自全省高校1143名同學(xué)參加決賽。

珠海城職院一直以來特別重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，各學(xué)院各專業(yè)都對(duì)學(xué)生的寫作能力常抓不懈。書面表達(dá)是人綜合素質(zhì)的不可或缺的部分，無論學(xué)生將來從事什么工作，寫作都是不可避免的工作內(nèi)容。因此，珠海城職院老師們對(duì)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，無論是在平時(shí)的點(diǎn)滴訓(xùn)練還是在參賽時(shí)的針對(duì)訓(xùn)練，都是認(rèn)真積極、全勤投入。人文與社會(huì)管理學(xué)院積極籌備本屆參賽，經(jīng)過校內(nèi)宣傳發(fā)動(dòng)、自主命題初賽篩選，從全校317名報(bào)名參賽的同學(xué)中選拔了52名同學(xué)組隊(duì)參加。賽前，人文學(xué)院組織了12名教師對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了為期1個(gè)多月的系統(tǒng)培訓(xùn)，采用分組輔導(dǎo)和一對(duì)一指導(dǎo)的形式，進(jìn)行公文寫作強(qiáng)化訓(xùn)練。此次獲獎(jiǎng)，充分展示了該校學(xué)子扎實(shí)的寫作功底，同時(shí)展現(xiàn)了該校多年來注重學(xué)生人文素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生寫作思維及能力的成果。

職校學(xué)生鄧南程和他制作的“金牌提褶包”。陳蔚林 攝

纖瘦的手臂沾著花白的面粉，掐著時(shí)間注視燃燒的爐火……?？诼糜温殬I(yè)學(xué)校學(xué)生鄧南程看起來，就像個(gè)青澀的小匠人。

剛剛還帶著靦腆笑容的他，打開學(xué)校實(shí)訓(xùn)室的大門就立即來了精神，“這是爐灶，這是操作臺(tái)，這是發(fā)酵箱……”幾年學(xué)習(xí)下來，他對(duì)這里的一切如數(shù)家珍。

日前，這個(gè)來自?？谑协偵絽^(qū)那央村的大男孩，從班級(jí)晉級(jí)校級(jí)，又從省賽闖進(jìn)國賽，一路過關(guān)斬將最終榮獲2016全國職業(yè)院校技能大賽“中西式面點(diǎn)”項(xiàng)目一等獎(jiǎng)。

聽說我們想了解獎(jiǎng)牌背后的故事，不善言辭的他躊躇了好些時(shí)候，才提出不如就在這間熟悉的實(shí)訓(xùn)室里，再做一次國賽中助他奪魁的“金牌提褶包”。因?yàn)樗嘈拧独俨粫?huì)騙人，舌尖能給出最好的回答。

精益求精因?yàn)檎鏌釔?/span>

“我開始了?！彼⒘艘恍⊥霟崴芙馕毒?，又將絞碎的肉末均勻抹鹽，不停地摔打直至結(jié)膠，“這肉餡得用五花，瘦肉太柴，很難做出膨松的口感?！?/span>

進(jìn)入角色，鄧南程的話匣子也隨之打開：“包子皮得用低筋面粉配上酵母和泡打粉，充分發(fā)酵后蒸出來才會(huì)松軟綿香”，“這里只有生抽，其實(shí)老抽的上色效果更好，再切點(diǎn)蔥花，澆上豬油，那可就更香了”……

“他非常熱愛面點(diǎn)?！蓖瑢W(xué)陳景坤告訴記者，為了學(xué)好面點(diǎn)制作，鄧南程付出了比旁人更多的努力，有時(shí)為了做好一道點(diǎn)心練習(xí)數(shù)十次，還“強(qiáng)迫”同學(xué)們當(dāng)他的試吃員。另一位同學(xué)梁穎對(duì)他獲獎(jiǎng)也不意外，“準(zhǔn)備比賽的那段時(shí)間，他常常說練習(xí)很累，揉面很苦，但仍然分秒必爭、精益求精，我想這就是真的熱愛！”

鄧南程的辛苦沒有白費(fèi)，無數(shù)次練習(xí)使他在揉面時(shí)對(duì)力道把握精準(zhǔn)，對(duì)技巧運(yùn)用自如。你看，這一雙手有力地按揉，不一會(huì)兒，一塊飽滿的面團(tuán)“整裝待發(fā)”。接下來，它被滾成長條，又被分成劑子，再經(jīng)輕輕碾壓就成了一片片光滑的面皮。

看到這里，我們差不多能夠猜到，這款金牌包子的“制勝法寶”就是在制作上極為考究——搟出的面皮要厚薄一致，30克面皮要配25克肉餡，每個(gè)包子都恰好捏出32個(gè)褶子，收口均為活靈活現(xiàn)的鯽魚嘴狀，不能出現(xiàn)任何偏差錯(cuò)漏。

對(duì)未來既向往又猶豫

“給每個(gè)包子提褶時(shí)，我都得用眼睛衡量、在心里默念，做到每個(gè)包子的大小、形狀、膨松程度完全一致?！编嚹铣棠闷鹨粋€(gè)敞著口的半成品說，不封口雖然不會(huì)影響口感，但因與其他包子形狀不一，會(huì)在比賽中令選手大量失分甚至慘遭淘汰。

回憶起此次參加國賽的經(jīng)歷，鄧南程第一個(gè)想到的詞就是“辛苦”。背著沉重的工具箱一路奔波到揚(yáng)州不說，由于領(lǐng)隊(duì)老師一直沒能租到廚房，他們只好買來小型電磁爐等簡單的烹飪工具，在酒店里堅(jiān)持練習(xí)。

而在賽場(chǎng)上，由于連比3場(chǎng)造成的精神高度緊張，鄧南程在包子收口時(shí)還出現(xiàn)了小小失誤。不過，他馬上平抑情緒，把心思放在剩下賽程里，最終在規(guī)定的45分鐘內(nèi)超額完成任務(wù)，避免了將失敗的作品端到評(píng)委面前。

熊熊爐火把他的思緒牽回廚房。鄧南程熟練地操作著灶臺(tái)和鼓風(fēng)機(jī)，把包子整齊地碼進(jìn)蒸籠悶蒸。像是自言自語一般，他小聲說：“包子的配方、褶數(shù)、悶蒸時(shí)長等等，都是譚老師教給我的。她還許諾，如果能拿下國賽一等獎(jiǎng)，就推薦我去江蘇讀烹飪專業(yè)的自考本科呢。”談及未來，鄧南程既向往又猶豫。他的父親告訴記者，因?yàn)榧彝l件不好，兒子從未向家里提出繼續(xù)求學(xué)的要求，“他怕加重我們的負(fù)擔(dān)，但我們?cè)趺磿?huì)猜不到他的心思？只要他愿意學(xué)，我砸鍋賣鐵也要供！”

通過雙手向夢(mèng)想進(jìn)發(fā)

說話間，鄧南程的“金牌提褶包”帶著騰騰熱氣出爐了。

探頭向蒸籠里望去，散發(fā)著撲鼻香氣的雪白提褶包上，整整齊齊地碼著32道褶子，就像盛夏怒放的蓮花，只憑造型就很惹人喜愛。

輕咬一口，面皮的甘甜還未嘗盡，嫩滑的肉餡便裹挾著豐富的汁水涌向舌尖，這般油而不膩的口感在“肉包界”確實(shí)難得一遇。

得到我們的肯定，鄧南程說想帶幾只包子回去給家人嘗嘗，“盡管學(xué)習(xí)的是烹飪專業(yè)，但學(xué)校課程很緊張，還要參加各項(xiàng)比賽，我少有機(jī)會(huì)能給家人好好做頓飯。”最讓他的心一直隱隱作痛的，是每每放假回家都能吃到肉和海鮮，但只要不打招呼回到家里就會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母吃的都是上頓甚至上上一頓剩下的飯菜，“尤其是奶奶，把肉都省給了我們，長年一碗稀飯就著咸菜，還總說自己就好這一口。”

面前這個(gè)看著瘦弱的男孩其實(shí)心有千鈞之力。他很想通過自己的雙手，一步一步向夢(mèng)想進(jìn)發(fā)，把如今的疼痛和猶豫全都勇敢地拋到腦后。

校園風(fēng)光

石家莊市社區(qū)教育指導(dǎo)中心與石家莊市社區(qū)教育學(xué)院落戶石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)院汽車專業(yè)畢業(yè)生李寧奪得全球奧迪服務(wù)杯冠軍

她，深耕細(xì)作，一點(diǎn)一滴默默地耕耘著職業(yè)教育這片熱土；她，探索創(chuàng)新，一步一步堅(jiān)定地走出了獨(dú)具特色的職業(yè)教育之路；她，就是石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

辦學(xué)30余年間，她先后榮獲全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國職業(yè)院校魅力校園、中國專科院校排行榜前100強(qiáng)、“河北高校口碑榜”公辦高等?？圃盒５谝幻?、國家優(yōu)質(zhì)高職院校立項(xiàng)單位等榮譽(yù)。已過而立之年的她，如今越發(fā)的成熟與自信，“一體兩翼”的辦學(xué)格局為學(xué)院今后的長足發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；校企合作雙主體跨界辦學(xué)在創(chuàng)新發(fā)展中更加融合與和諧；具有人文情懷的幸福校園建設(shè)讓其中的學(xué)子快樂成長，雖然歲月匆匆，但每一個(gè)她的學(xué)生的身上都兼具了這座知識(shí)殿堂的精神與情懷。

格局 鑄就“一體兩翼”辦學(xué)格局

學(xué)院30余年的發(fā)展，育人楷模潤物無聲的教育和專業(yè)專注的教學(xué)孕育著前來求學(xué)的莘莘學(xué)子。學(xué)院在幸福校園建設(shè)、開放式辦學(xué)、精品校園建設(shè)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、招生就業(yè)“雙優(yōu)”工程以及服務(wù)社會(huì)等方面取得了顯著成績，形成了以高職教育為主體，廣播電視教育和社區(qū)教育為兩翼的獨(dú)具特色的“一體兩翼”辦學(xué)格局，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。

學(xué)院充分發(fā)揮職業(yè)教育的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，注重引入新興、朝陽行業(yè)，主動(dòng)為百余家企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、品牌升級(jí)等提供智力支持，引導(dǎo)企業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升核心競(jìng)爭力。如，信息工程系與河北星聚科技公司聯(lián)合開發(fā)“慧眼智能監(jiān)控系統(tǒng)”，為企業(yè)帶來800余萬元經(jīng)濟(jì)效益；化工系師生與合佳化學(xué)品有限公司合作完成市級(jí)科研項(xiàng)目2項(xiàng)，為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益300余萬元。

“石家莊市廣播電視大學(xué)”的教學(xué)資源增強(qiáng)了該院辦學(xué)上的開放性。近年來，學(xué)院秉承開放辦學(xué)的理念，承擔(dān)了“石家莊市對(duì)口援疆培訓(xùn)少數(shù)民族普通高校畢業(yè)生”工作，完成了對(duì)新疆庫爾勒市2期300余名學(xué)員的培訓(xùn)任務(wù)；大力開展送科技下鄉(xiāng)活動(dòng)，積極參與下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)、一村一名大學(xué)生工程、對(duì)口幫扶工程。目前，學(xué)院是河北省省本級(jí)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程、河北省省本級(jí)就業(yè)再就業(yè)、石家莊裝飾裝修行業(yè)等15家冠名單位或行業(yè)的員工培訓(xùn)基地。

“石家莊市社區(qū)教育指導(dǎo)中心”“石家莊市社區(qū)教育學(xué)院”落戶石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院，進(jìn)一步擴(kuò)大了該院的社會(huì)影響力。該院與市教育局、民政局及各縣積極聯(lián)系，開展了2015年石家莊市“百姓學(xué)習(xí)之星”評(píng)選活動(dòng)，舉辦了“百姓攝影大賽”活動(dòng)，在全市創(chuàng)造了全民學(xué)習(xí)加終身學(xué)習(xí)的良好氛圍。

跨界 雙主體辦學(xué)，校企創(chuàng)新融合

石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院2004年就率先開展校企合作雙主體辦學(xué)改革，大膽引入企業(yè)合作，創(chuàng)辦了軟件學(xué)院。校企雙方共同成立董事會(huì)，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，軟件學(xué)院院長由企方選派，書記由校方選派，企業(yè)真正成為職業(yè)教育的辦學(xué)主體。

從組織結(jié)構(gòu)上，軟件學(xué)院是石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一個(gè)教學(xué)單位，但比其它系部享有更大的自主權(quán)；軟件學(xué)院又是企業(yè)的事業(yè)部之一，可充分利用企業(yè)各項(xiàng)資源。從教學(xué)管理上，學(xué)院與新龍科技集團(tuán)、河北省軟件與信息服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，師資由學(xué)院和新龍科技集團(tuán)雙方構(gòu)成；學(xué)院通過師資審核、方案審定等，確保了人才培養(yǎng)的方向和質(zhì)量。從學(xué)生發(fā)展上，校企雙方制定專業(yè)方向，學(xué)院分配下達(dá)計(jì)劃招生指標(biāo)，按協(xié)議劃撥管理經(jīng)費(fèi)；新龍科技集團(tuán)聯(lián)合軟件與信息服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)為軟件學(xué)院畢業(yè)生提供就業(yè)崗位和服務(wù)，推薦安排學(xué)生就業(yè)。經(jīng)過10年的醞釀發(fā)展，該院校企雙主體辦學(xué)取得了累累碩果。反映雙主體辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專著《知行至遠(yuǎn)》一書正式出版。學(xué)生專業(yè)對(duì)口就業(yè)率達(dá)92.55%，其中留在北京就業(yè)的高達(dá)78%以上，畢業(yè)后工作兩年以上的學(xué)生月薪在1萬至2萬元。由于學(xué)生素質(zhì)好，在企業(yè)供不應(yīng)求，企業(yè)主動(dòng)上門尋求訂單培養(yǎng)的日益增多。

目前，該院雙主體辦學(xué)模式已經(jīng)拓展到電氣與電子、化工、機(jī)電、建筑、藝術(shù)、動(dòng)漫等諸多專業(yè)，這些專業(yè)根據(jù)各自特點(diǎn)都形成了獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)模式。如該院藝術(shù)系教師團(tuán)隊(duì)與合作單位聯(lián)合制作出品擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的大型系列非遺紀(jì)錄片《技藝中國》，引進(jìn)項(xiàng)目資金達(dá)1000余萬元。動(dòng)畫學(xué)院參與制作的百集三維動(dòng)畫片《鋼仔特攻隊(duì)》在央視播出，三維動(dòng)畫片《趙云傳》被列為河北省動(dòng)漫文化產(chǎn)業(yè)五個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目之一。機(jī)電工程系攜手京津冀15家企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，電氣與電子工程系與格力電氣等7家企業(yè)簽訂訂單班……豐富、實(shí)在的辦學(xué)成果，把石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作辦學(xué)推向了新的更高境界。

情懷 幸福校園育職業(yè)達(dá)人

石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院大力實(shí)施辦學(xué)創(chuàng)新改革，目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)人才。該院在雙主體辦學(xué)取得顯著成績的同時(shí)，積極推進(jìn)幸福校園建設(shè)、開放式教學(xué)改革、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式改革，為莘莘學(xué)子的成功人生、幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)施幸福校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，培養(yǎng)幸福的職業(yè)達(dá)人。不久前，學(xué)院出版了國內(nèi)首部系統(tǒng)探索幸福校園建設(shè)的專著《幸福校園建設(shè)理論與實(shí)踐》，努力把幸福校園建設(shè)、開放式教學(xué)與個(gè)性化發(fā)展相結(jié)合，制定了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展規(guī)劃，把補(bǔ)充性課程教學(xué)、融合性課程教學(xué)逐步滲透到教學(xué)中，形成了促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的工作體系。美術(shù)班、音樂班、管理班、體育特長班等個(gè)性特長班，已經(jīng)在學(xué)院開花結(jié)果。

開放式教學(xué)，讓學(xué)生變苦練為樂練，讓教師感受到知識(shí)之美、發(fā)展之美。學(xué)院于2013年開展了“開放式”教學(xué)探索，成立了開放式教學(xué)探索基礎(chǔ)班、風(fēng)格班和模式班。學(xué)院積極推進(jìn)“教授治學(xué)”，支持教職工出國培訓(xùn)進(jìn)修，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的教育教學(xué)方法，與國內(nèi)、外其他院校開展合作，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；緊緊抓住參與主體的雙邊性、教學(xué)空間與方法三結(jié)合、課外參與項(xiàng)目、校企合作的實(shí)質(zhì)性等特點(diǎn)對(duì)開放式教學(xué)進(jìn)行廣泛深入的研討，教師們的思想觀念、理論水平得到了大幅提升，方式方法得到了轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)體現(xiàn)了一定程度上的開放性，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。

創(chuàng)新學(xué)生技能培養(yǎng)模式，為學(xué)生成才打開立體通道。一是始終秉承“要做事先做人”的教育理念，精心培育“崇德、修身、博學(xué)、篤行”的校園文化精神。二是切實(shí)開展研究型學(xué)習(xí)和工作，通過抓大項(xiàng)目，依托研發(fā)平臺(tái)，努力培養(yǎng)學(xué)生的工作技能和社會(huì)責(zé)任感。三是高度重視學(xué)生個(gè)性化教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和鍛煉，采取多種舉措激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。在應(yīng)屆畢業(yè)生中，機(jī)電系王佳浩同學(xué)創(chuàng)辦的石家莊夢(mèng)際科技有限公司，月營業(yè)額達(dá)10萬以上；經(jīng)貿(mào)系高敬龍同學(xué)創(chuàng)辦的河北高地文化傳播有限公司已經(jīng)與天山海世界等大型公司簽訂了合作協(xié)議。

付出成就榮耀！該院管理系2014級(jí)文秘會(huì)展專業(yè)70余名學(xué)生，赴2016唐山世界園藝博覽會(huì)做服務(wù)工作，他們優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)和優(yōu)異的職業(yè)能力得到省委主要領(lǐng)導(dǎo)的熱情夸贊；該院管理系畢業(yè)生常宇杰在天津衛(wèi)視大型職場(chǎng)招聘、求職真人秀節(jié)目——“非你莫屬”的舞臺(tái)上被“優(yōu)勝教育”集團(tuán)攬入麾下；該院機(jī)電工程系代表隊(duì)創(chuàng)意的“硬幣分類清點(diǎn)機(jī)”榮獲河北省教育廳主辦的2016年河北省大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽暨第七屆全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽河北分區(qū)預(yù)賽特等獎(jiǎng)，成為河北省參賽院校中唯一獲此殊榮的高職院校。石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院用一組組數(shù)據(jù)一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)，完美勾勒了幸福的弧線，詮釋了幸福校園的涵義。

人才供需如何實(shí)現(xiàn)同頻共振

——湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院為綠色湖南建設(shè)提供精準(zhǔn)教育供給的探索

湖南環(huán)境生物職院園林工程專業(yè)教師為學(xué)生們講解斗拱傳統(tǒng)建筑藝術(shù)。

照片由湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院提供

山水掩映的生態(tài)校園。照片由湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院提供

彭永紅，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物工程學(xué)院2014級(jí)畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生，被同學(xué)們戲稱“與豬生活在一起的人”。他從入學(xué)開始，除了上課，其他時(shí)間基本都跟學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心養(yǎng)殖場(chǎng)的豪豬、野豬待在一起，與動(dòng)物養(yǎng)殖專家許美解教授、劉軍教授等一起研究豪豬、野豬的飲食規(guī)律、生活習(xí)慣與疾病防治。

獨(dú)特的實(shí)訓(xùn)環(huán)境、給力的名師引領(lǐng)、強(qiáng)烈的求知欲望，讓彭永紅在安徽一家著名養(yǎng)殖公司實(shí)習(xí)時(shí)“露了一手”，治好了當(dāng)?shù)丶夹g(shù)人員都沒辦法治好的幾頭病豬，成了學(xué)院人人知曉的“技術(shù)達(dá)人”。

像彭永紅這樣的生態(tài)特色專業(yè)“技術(shù)達(dá)人”，在湖南環(huán)境生物職院在校生和畢業(yè)生中比比皆是。近年來，該校植根于辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)積累，精準(zhǔn)適應(yīng)生態(tài)文明發(fā)展新業(yè)態(tài)，圍繞生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈，以生態(tài)專業(yè)群建設(shè)為龍頭，探索生態(tài)集群式專業(yè)人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新校內(nèi)校外雙軌制實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)體系，實(shí)現(xiàn)人才供需同頻共振，為綠色湖南建設(shè)提供了精準(zhǔn)的教育供給，被譽(yù)為“生態(tài)湘軍的搖籃”。

“高職院校要與國家發(fā)展戰(zhàn)略同向同行，主動(dòng)適應(yīng)和服務(wù)國家生態(tài)文明發(fā)展戰(zhàn)略需要，為生態(tài)文明建設(shè)提供智力支撐和人才支持?！焙檄h(huán)境生物職院黨委書記羅振新如是說。

面向未來 適應(yīng)綠色

創(chuàng)新生態(tài)特色專業(yè)群建設(shè)

“高職院校的發(fā)展一定要正確定位、凝練特色、做優(yōu)特色。我們的特色在哪里？”湖南環(huán)境生物職院院長左家哺教授分析認(rèn)為，學(xué)院有40多年林業(yè)類專業(yè)、60多年醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)辦學(xué)歷史，結(jié)合國家生態(tài)文明發(fā)展戰(zhàn)略，特色就是“生態(tài)”，要圍繞生態(tài)特色不動(dòng)搖，辦學(xué)決不能“大雜燴”。

如何優(yōu)化專業(yè)、對(duì)接需求？該校構(gòu)建了有效的專業(yè)增設(shè)和退出機(jī)制，在凝練特色中乘勢(shì)而上做加法，在革故鼎新中自我跨越做減法。撤銷與生態(tài)產(chǎn)業(yè)無關(guān)的廣告設(shè)計(jì)與制作、包裝策劃與設(shè)計(jì)、應(yīng)用電子技術(shù)等10個(gè)專業(yè)，新增生態(tài)新產(chǎn)業(yè)形態(tài)的森林康養(yǎng)服務(wù)、林業(yè)碳匯技術(shù)等7個(gè)專業(yè)，計(jì)劃用3至4年時(shí)間培育出具有鮮明生態(tài)特色的專業(yè)群體系。

通過科學(xué)考量與深入調(diào)研，考慮到學(xué)院的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和服務(wù)功能，該校適應(yīng)綠色發(fā)展新業(yè)態(tài)，以生態(tài)為軸心，用生態(tài)理念重構(gòu)特色專業(yè)群，著手搭建引領(lǐng)與服務(wù)生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、與生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈全程無縫接軌的生態(tài)綠化技術(shù)及服務(wù)、生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)、生態(tài)建設(shè)隊(duì)伍健康服務(wù)、生態(tài)建設(shè)隊(duì)伍健康技術(shù)、生態(tài)產(chǎn)品經(jīng)營管理、生態(tài)宜居技術(shù)等6個(gè)特色專業(yè)群，獨(dú)樹一幟地進(jìn)行生態(tài)特色專業(yè)群體系培育發(fā)展。前3個(gè)是重點(diǎn)建設(shè)特色專業(yè)群，后3個(gè)是支撐特色專業(yè)群，各特色專業(yè)群間相互聯(lián)系、相互支撐，形成一個(gè)有機(jī)整體。

其中，生態(tài)綠化技術(shù)及服務(wù)特色專業(yè)群是生態(tài)建設(shè)的核心和主陣地，已獲批省級(jí)示范性特色專業(yè)群，其核心專業(yè)——園林技術(shù)專業(yè)于2013年獲批省級(jí)示范性特色專業(yè)；生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)特色專業(yè)群是生態(tài)建設(shè)中復(fù)合林業(yè)的延伸鏈；生態(tài)建設(shè)隊(duì)伍健康服務(wù)和生態(tài)建設(shè)隊(duì)伍健康技術(shù)兩個(gè)特色專業(yè)群是生態(tài)建設(shè)隊(duì)伍持續(xù)作業(yè)的重要健康保障；生態(tài)產(chǎn)品經(jīng)營管理特色專業(yè)群承接生態(tài)建設(shè)的中高端產(chǎn)品經(jīng)營管理；生態(tài)宜居技術(shù)特色專業(yè)群面向生態(tài)建設(shè)高端產(chǎn)品的實(shí)現(xiàn)，即滿足人居環(huán)境需求。

打通壁壘 深化內(nèi)涵

培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才

2014屆園藝班學(xué)生嚴(yán)巧和唐靜，是湖南環(huán)境生物職院組培快繁技術(shù)專家邱運(yùn)亮教授的得意徒弟，她們?cè)S邱運(yùn)亮在組培基地系統(tǒng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)母液、無菌接種、初代培養(yǎng)等組培技術(shù)，如今已經(jīng)成為廣西國源農(nóng)業(yè)科技有限公司的技術(shù)骨干。

創(chuàng)辦江西盛園園林建設(shè)有限公司的2010屆園林工程畢業(yè)生陳勁，是湖南環(huán)境生物職院“園林植物栽培技術(shù)”國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員高建亮的愛徒。在校期間，高建亮帶著學(xué)生們承接多個(gè)園林工程項(xiàng)目，在工地現(xiàn)場(chǎng)一起摸爬滾打，練就了過硬的專業(yè)本領(lǐng)與優(yōu)良的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

這是該校積極實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)徒制，充分利用學(xué)校教學(xué)資源與自身社會(huì)資源，發(fā)揮國家級(jí)教學(xué)名師、創(chuàng)業(yè)成功教師、青年骨干教師引領(lǐng)作用，取得豐碩成果的縮影。

高等職業(yè)教育需要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展，高職院校不能僅局限于培養(yǎng)某一專業(yè)的技術(shù)技能人才，更要致力于培養(yǎng)能進(jìn)行技術(shù)改良創(chuàng)新與適合創(chuàng)業(yè)的人才。為此，該校不斷探索改革教育教學(xué)內(nèi)容與方式，突破既有專業(yè)壁壘和課程邊界，實(shí)現(xiàn)學(xué)生跨界融合與資源共享，培養(yǎng)其可持續(xù)發(fā)展能力、復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

該校系統(tǒng)構(gòu)建了復(fù)合型“主干課程+”課程體系，確定專業(yè)基本能力課程、崗位核心能力課程、素質(zhì)拓展能力課程等3類課程。如生態(tài)綠化技術(shù)及服務(wù)特色專業(yè)群，根據(jù)專業(yè)能力要素的具體要求和教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系，構(gòu)建了模塊化、進(jìn)階式、融合型的理論與實(shí)踐教學(xué)體系，以職業(yè)能力為核心，以生產(chǎn)任務(wù)、工程項(xiàng)目為對(duì)象，形成真實(shí)作品“教、學(xué)、訓(xùn)”特色，形成“雙線并重、理實(shí)一體、項(xiàng)目教學(xué)”專業(yè)課程體系，共建共享森林文化、森林景觀等4門專業(yè)基本能力課程，建設(shè)園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)、園林工程施工技術(shù)等15門崗位核心能力課程，并開設(shè)插花技術(shù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”風(fēng)景園林工程監(jiān)理等13門素質(zhì)拓展能力課程。

資產(chǎn)融合 深度合作

推進(jìn)校企混合制辦學(xué)改革

今年3月到廣東考察百林園林、嶺南園林、麗芳園林等園林類專業(yè)混合制辦學(xué)合作試點(diǎn)單位；4月與東莞百林園林簽訂校企混合制辦學(xué)合作協(xié)議，確定具體項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案、施工設(shè)計(jì)方案，擬成立“生態(tài)綠化技術(shù)產(chǎn)業(yè)園”；5月向湖南省教育廳、林業(yè)廳報(bào)批合作項(xiàng)目……湖南環(huán)境生物職院積極探索校企混合制辦學(xué)，目前一切準(zhǔn)備就緒，只等政策東風(fēng)。

“資產(chǎn)融合，實(shí)現(xiàn)由外到內(nèi)的合作，才是真正的校企混合制辦學(xué)?！睋?jù)左家哺介紹，雙方共建“生態(tài)綠化技術(shù)產(chǎn)業(yè)園”，是要形成學(xué)校主導(dǎo)、企業(yè)主體的混合所有制經(jīng)濟(jì)實(shí)體，形成企業(yè)深度參與的長效機(jī)制，將“生態(tài)綠化技術(shù)產(chǎn)業(yè)園”建成特色園、示范園、教學(xué)園、產(chǎn)品園。學(xué)生在園內(nèi)能參與園林產(chǎn)業(yè)鏈條全過程的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，通過“理實(shí)一體化教學(xué)、邊學(xué)邊做、項(xiàng)目參與、雙導(dǎo)師制”等形式，讓學(xué)生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，把企業(yè)文化滲透進(jìn)校園文化，與企業(yè)文化產(chǎn)生深度融合，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與企業(yè)需求零距離。

近年來，該校先后與多家省內(nèi)外相關(guān)行業(yè)企業(yè)進(jìn)行了深度產(chǎn)研合作，取得一系列重大成果，其中“油茶低產(chǎn)林改造技術(shù)推廣”“名優(yōu)彩葉觀賞樹新品種及快繁新技術(shù)推廣”“復(fù)方納米中草藥在畜牧業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用與推廣”等十余個(gè)項(xiàng)目被廣泛推廣應(yīng)用。以企業(yè)化實(shí)體為載體，著力構(gòu)建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)業(yè)型實(shí)訓(xùn)基地、服務(wù)型科技實(shí)體的企業(yè)化運(yùn)行新機(jī)制，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才創(chuàng)造了條件。

為了推動(dòng)產(chǎn)教融合，激發(fā)辦學(xué)活力，推進(jìn)校企一體化育人，該校還積極探索以“校企研討平臺(tái)、校企定期對(duì)話平臺(tái)、校企考核評(píng)價(jià)平臺(tái)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)平臺(tái)”為主要內(nèi)容的緊密型、長期型的互利共贏校企合作體制機(jī)制，與嶺南園林股份有限公司、修正藥業(yè)、博冠生物等200余家知名企事業(yè)單位建立了校企長效合作機(jī)制，校企雙方共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)專業(yè)核心課程、實(shí)訓(xùn)教材，并通過項(xiàng)目合作設(shè)立校企合作建設(shè)基金，共同培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，實(shí)現(xiàn)校企共贏。

工業(yè)機(jī)器人理實(shí)一體化教學(xué)

“真實(shí)零件加工”驅(qū)動(dòng)教學(xué)

西北地區(qū)高等職業(yè)院校中最大的制造類實(shí)訓(xùn)中心

學(xué)院南門

近日，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)加工技術(shù)訓(xùn)練中心榮膺陜西省總工會(huì)授予的“陜西省工人先鋒號(hào)”榮譽(yù)稱號(hào)，成為全省教育系統(tǒng)僅有的代表?！皩?duì)于我們來說是一種鼓勵(lì)，更是一種鞭策。我們會(huì)把這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)當(dāng)成一個(gè)新起點(diǎn)，用實(shí)際行動(dòng)培養(yǎng)更多的能工巧匠，擦亮‘陜西工院’的金字招牌！”負(fù)責(zé)訓(xùn)練中心管理工作的數(shù)控學(xué)院劉清副教授深有感觸地說。

就像談起陜西高職教育的發(fā)展，不能不提陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，說起陜西工院，機(jī)加工技術(shù)訓(xùn)練中心又是必不可少的重要一環(huán)。組建于2012年的機(jī)加工技術(shù)訓(xùn)練中心，實(shí)訓(xùn)車間占地7000平方米，擁有總價(jià)值9500萬元的實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)設(shè)備356臺(tái)套，下設(shè)車工、銑工、磨工、鉗工、數(shù)控車工、數(shù)控銑工、加工中心、特種加工、滾齒加工、設(shè)備裝調(diào)、機(jī)密測(cè)量等11個(gè)實(shí)訓(xùn)班組，面向機(jī)械、數(shù)控類專業(yè)學(xué)生及裝備制造類企業(yè)開設(shè)了150個(gè)實(shí)踐訓(xùn)練及產(chǎn)品加工任務(wù)。中心擁有全國首批、西北地區(qū)僅有的FANUC技術(shù)培訓(xùn)中心，全國首批德國DMG培訓(xùn)基地，全國數(shù)控技術(shù)專業(yè)師資培訓(xùn)基地，是排名西北地區(qū)高等職業(yè)院校首位的制造類實(shí)訓(xùn)中心，先后有近6萬名畢業(yè)生從這里走向“大國工匠”。

傳承鼎新 用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)錘煉工匠

職業(yè)教育重在強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力，給予學(xué)生一技之長和立身之本。依托一支業(yè)務(wù)理論精、實(shí)踐技能強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的優(yōu)質(zhì)師資（師傅）團(tuán)隊(duì)，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)加工技術(shù)訓(xùn)練中心立足“現(xiàn)代學(xué)徒制”對(duì)技能人才培養(yǎng)的需求，用職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接課程內(nèi)容，以教學(xué)過程對(duì)接生產(chǎn)過程，讓技能人才不出校門便能完成向“工匠型人才”的華麗轉(zhuǎn)身。

訓(xùn)練中心現(xiàn)有國家技能競(jìng)賽裁判員5人，全國機(jī)械工業(yè)技術(shù)能手2人，陜西省技術(shù)“狀元”4人，陜西省技術(shù)能手8人，源自生產(chǎn)一線的高級(jí)工程師、工程師、技師占比高達(dá)80%。王彥宏副教授多次應(yīng)邀執(zhí)裁全國數(shù)控技能大賽，成為了全國數(shù)控加工領(lǐng)域的技術(shù)專家；青年教師冉朝、張飛鵬參加全國數(shù)控技能大賽，榮獲“四軸加工”“五軸加工”一二等獎(jiǎng)；楊勇同志連續(xù)3年指導(dǎo)學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽，獲獎(jiǎng)無數(shù)……這支既熟知崗位操作技能，又具備豐富技術(shù)實(shí)踐的師資團(tuán)隊(duì)，勤于指導(dǎo)學(xué)生解決生產(chǎn)中的疑難雜癥，善于運(yùn)用個(gè)人技能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)解決實(shí)際問題，向?qū)W生普及知識(shí)、傳授技藝、傳播理念、傳承精神，樂于幫助并培養(yǎng)學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長。

隨著現(xiàn)代制造技術(shù)的飛速發(fā)展，新技術(shù)、新工藝層出不窮，企業(yè)的技術(shù)、裝備更新日益加速。訓(xùn)練中心還定期組織教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，到合作企業(yè)交流，向企業(yè)一線能工巧匠和技術(shù)大師學(xué)習(xí)裝備制造業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的最新技術(shù)和最新工藝，并承擔(dān)了部分型號(hào)機(jī)床的研發(fā)設(shè)計(jì)和生產(chǎn)制造任務(wù)，圓滿完成了“數(shù)控端面磨床”、數(shù)控化“萬用磨床”的升級(jí)改造任務(wù)，牽頭修訂了國家金屬切削機(jī)床標(biāo)準(zhǔn)JB/T9917.1、JB/T3875.2等12項(xiàng)。

精益求精 以科學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)工匠

所謂“工匠精神”，其精髓在于對(duì)產(chǎn)品、工藝、技能精益求精、一絲不茍精神和契而不舍的追求。在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)之初，訓(xùn)練中心就考慮到高職學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)訓(xùn)從基礎(chǔ)加工手段入手，激發(fā)他們的技能學(xué)習(xí)興趣；再通過“項(xiàng)目化”“任務(wù)化”驅(qū)動(dòng)教學(xué)，突出強(qiáng)化“真實(shí)零件加工”對(duì)學(xué)生職業(yè)技能提升的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力；并在實(shí)訓(xùn)中引入“5S管理”，讓學(xué)生嚴(yán)格按照“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)”進(jìn)行生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理，幫助他們養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，也使學(xué)生初步具備了現(xiàn)代工匠所需的基本技能和素養(yǎng)。

“精密平口鉗制作與裝配”是每一個(gè)陜西工院大機(jī)械類專業(yè)學(xué)生必須經(jīng)歷的一項(xiàng)特色實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。要完成一臺(tái)堅(jiān)固耐用、配合準(zhǔn)確的精密平口鉗，需要學(xué)生從鉗工入手，配合完成車工、銑工、磨工等，再進(jìn)行裝配、調(diào)校等一系列工序。在加工過程中，有學(xué)生提出，“我們會(huì)干這種產(chǎn)品就行了，沒有必要對(duì)精度要求這么高，畢竟我們還是學(xué)生嘛！”負(fù)責(zé)該實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的孫宇天老師并沒有用大道理去教育這個(gè)“頑皮”的同學(xué)。當(dāng)他帶著學(xué)生干完這件產(chǎn)品，體驗(yàn)完完整的工序后，才用實(shí)際行動(dòng)告訴大家：“從機(jī)加工技術(shù)訓(xùn)練中心出去的學(xué)生，必須養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的良好習(xí)慣。圖紙?jiān)鯓右?，我們就必須想盡辦法達(dá)到甚至超過它，這是你們將要從事的技術(shù)工作的基礎(chǔ)，也是你們成為現(xiàn)代工匠的必備素質(zhì)！”

“指導(dǎo)老師對(duì)我們從勞動(dòng)紀(jì)律、實(shí)踐操作、安全、衛(wèi)生等方面的嚴(yán)格要求，使我們?cè)谛＞湍玫搅酥屑?jí)工證書，還提前感受到了企業(yè)的真實(shí)氛圍，讓我們一畢業(yè)就能適應(yīng)崗位的要求?！被貞浧鹪谟?xùn)練中心的實(shí)訓(xùn)，現(xiàn)就職于美資企業(yè)億滋（中國）北京分公司的王闖同學(xué)深有感觸地說。

滴水見海，除了指導(dǎo)教師們的躬身示范、言傳身教外，訓(xùn)練中心還按照企業(yè)對(duì)工匠型人才的綜合要求，不斷優(yōu)化實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)組織形式，定期開展班組教研活動(dòng)，試點(diǎn)專業(yè)綜合改革，適時(shí)調(diào)整實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，先后完成了車工、銑工、磨工、鉗工、數(shù)控車工、數(shù)控銑及加工中心、機(jī)械裝調(diào)和精密測(cè)量等16門實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定了機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的車工、銑工和數(shù)控車工等21部實(shí)訓(xùn)課程指導(dǎo)書，并為相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行車工、銑工、磨工、數(shù)控車工、數(shù)控銑工、鉗工等工種培訓(xùn)和鑒定5456人次。

依托社團(tuán) 用創(chuàng)新作品承載匠心

走進(jìn)機(jī)加工技術(shù)訓(xùn)練中心大跨度的綜合實(shí)訓(xùn)車間，首先映入眼簾的一排作品展柜中，栩栩如生的蜘蛛、精致小巧的企鵝、逼真還原的維納斯、配合精密的鐘樓……一件件構(gòu)思精妙的學(xué)生技能作品無不讓觀者體味著作品中蘊(yùn)含著的工匠之心。

這些得益于機(jī)加工技術(shù)訓(xùn)練中心依托各工種成立的學(xué)生興趣社團(tuán)，為學(xué)生搭建了創(chuàng)新發(fā)展平臺(tái)。車工、銑工、磨工、鉗工、數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心等7個(gè)工種協(xié)會(huì)，均由訓(xùn)練中心的高級(jí)工或技師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，機(jī)械、數(shù)控類專業(yè)學(xué)生踴躍參與，協(xié)會(huì)定期組織開展專業(yè)認(rèn)知、技能提升、作品展示活動(dòng)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，也讓學(xué)生在實(shí)踐中錘煉了技能，提升了素質(zhì)。近三年，學(xué)生榮獲全國職業(yè)院校技能大賽“三維建模數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造”賽項(xiàng)團(tuán)體二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；陜西省職業(yè)院校技能大賽、陜西省數(shù)控大賽選拔賽、陜西省模具協(xié)會(huì)技能競(jìng)賽等省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)40余項(xiàng)。

訓(xùn)練中心還積極承擔(dān)全國中職學(xué)校數(shù)控技術(shù)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)任務(wù)，先后完成6期共120名教師的提升任務(wù)，并多次承辦陜西省模具協(xié)會(huì)舉辦的全省職工車工、銑工、數(shù)控車工、數(shù)控銑工、線切割技能大賽及企業(yè)職工技術(shù)比賽，并積極與相關(guān)裝備制造類企業(yè)開展合作，為陜西法士特汽車傳動(dòng)集團(tuán)公司、西北醫(yī)療器械公司、慶安集團(tuán)有限公司、陜西北人印刷機(jī)械有限責(zé)任公司等培訓(xùn)機(jī)電維修類專業(yè)人才435人次。

今年的全國兩會(huì)政府工作報(bào)告不止一次地指出，“鼓勵(lì)開展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神”。隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”“工匠精神”日益成為國家和民族創(chuàng)新的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，這所有著66年職業(yè)教育傳承的國家示范名校，一定能讓更多懷揣夢(mèng)想的莘莘學(xué)子從這里走向大國工匠！

7月7日，江蘇省高職教育研究會(huì)第五屆會(huì)員代表大會(huì)在寧召開。省教育廳副廳長、黨組副書記、省高教學(xué)會(huì)會(huì)長丁曉昌出席會(huì)議并講話，省教育廳高教處處長袁靖宇、省高教學(xué)會(huì)秘書長嚴(yán)燕出席會(huì)議，來自全省87所高職院校的院校長（黨委書記）、高職研究所及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)同志等200多人參加會(huì)議。大會(huì)選舉產(chǎn)生了理事長、副理事長、秘書長、副秘書長人選，組建了第五屆理事會(huì)。江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院再次當(dāng)選為理事長單位，院長薛茂云當(dāng)選為理事長，秘書處設(shè)在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃處（高職研究所），秘書長由副院長崔建寧擔(dān)任。

為貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）》，全面部署“十三五”江蘇高職教育創(chuàng)新發(fā)展工作，啟動(dòng)江蘇高職教育“卓越”計(jì)劃，全體與會(huì)代表還參加了江蘇省教育廳組織召開的江蘇高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展暨高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)工作會(huì)議。

教育部職成司高職發(fā)展處處長林宇到會(huì)指導(dǎo)，從保證方向、堅(jiān)守根本、打牢基礎(chǔ)、匯聚力量、積極實(shí)踐等方面對(duì)高職教育創(chuàng)新發(fā)展提出了期望，并就診改和評(píng)估的聯(lián)系與區(qū)別、診改目的等作了詳細(xì)闡述。專家學(xué)者們還作了《高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系建立與運(yùn)行的實(shí)踐探索》專題報(bào)告，并系統(tǒng)解讀了診改文件。

丁曉昌副廳長在講話中指出，江蘇一直以來把高職教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，打造了“政府給力高職發(fā)展”的樣本，助推高職教育實(shí)現(xiàn)了超常規(guī)跨越式發(fā)展。在江蘇高等教育版圖上，高職教育已占據(jù)了 “半壁江山”， 是高等教育“大眾化”的“生力軍”，成為了一支不可小覷的力量，歷史性地站在了一個(gè)不容被忽略的位置上。他對(duì)江蘇省高職教育研究會(huì)的工作給予了充分肯定和高度評(píng)價(jià)，并對(duì)新一屆理事會(huì)提出了五點(diǎn)殷切希望：一是要積極建言獻(xiàn)策，發(fā)揮決策咨詢功能；二是要堅(jiān)持學(xué)術(shù)引領(lǐng)，打造高職研究品牌；三是要注重群眾性，增強(qiáng)凝聚力；四是要擴(kuò)大對(duì)外開放，服務(wù)江蘇“走出去”戰(zhàn)略；五是要加強(qiáng)自身建設(shè)，永葆研究會(huì)組織的生機(jī)與活力。

會(huì)上，原江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長、第四屆理事會(huì)理事長王兆明在工作報(bào)告中對(duì)第四屆理事會(huì)的工作作了總結(jié)與回歸，對(duì)高職教育改革發(fā)展面臨的新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)和新問題進(jìn)行了深入的剖析并提出了解決問題的真知灼見。他希望研究會(huì)繼續(xù)圍繞我省高等職業(yè)教育改革發(fā)展的重大理論問題和熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，組織開展全局性、前瞻性和引領(lǐng)性的研究。

新一屆理事會(huì)理事長、江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長院長薛茂云在講話中對(duì)省教育廳、省高教學(xué)會(huì)給予學(xué)校和個(gè)人的信任與支持表示感謝。他指出，“十三五”時(shí)期，隨著政府職能轉(zhuǎn)變和教育改革深化，社會(huì)組織的作用將得到更好的發(fā)揮，研究會(huì)將迎來前所未有的發(fā)展機(jī)遇。他表示，研究會(huì)將充分發(fā)揮第三方的社會(huì)管理功能，放大資源集聚和集約效應(yīng)，構(gòu)筑高職研究新高地，在高職教育轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新發(fā)展中大有作為。薛茂云院長還簡要介紹了研究會(huì)五年發(fā)展規(guī)劃和2016年工作計(jì)劃。

江蘇省高等教育學(xué)會(huì)高等職業(yè)教育研究會(huì)（簡稱江蘇省高職教育研究會(huì)）成立于上世紀(jì)80年代，與江蘇高職教育相生相伴、共生共長，是全國最早的省級(jí)高職教育學(xué)術(shù)團(tuán)體之一。2004年，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長當(dāng)選為第三屆理事會(huì)理事長單位，2009年連任第四屆理事會(huì)理事長單位。期間，研究會(huì)在服務(wù)教育行政部門決策咨詢、反映高職院校訴求、深化高等職業(yè)教育改革與發(fā)展方面取得了卓有成效的業(yè)績，發(fā)揮了“智庫”和“代言人”的功能，為江蘇高等職業(yè)教育發(fā)展提供了強(qiáng)有力的智力支撐，已成為高職學(xué)術(shù)研究的一面“旗幟”和高職改革發(fā)展的一張“名片”。

7日，隨著鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校、Harvest Way鉆石珠寶有限公司與津巴布韋礦業(yè)學(xué)院三方簽署合作辦學(xué)協(xié)議，順德倫教鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校成為佛山首所招收外國留學(xué)生的中職學(xué)校，為佛山職業(yè)教育打開了“國際化”辦學(xué)大門，該所學(xué)校將為津巴布韋培養(yǎng)至少50名珠寶技術(shù)人才。

首批25名學(xué)生已入校上課

此次佛山順德與津巴布韋“牽手”，源于兩年前津巴布韋共和國總統(tǒng)穆加貝對(duì)中國的國事訪問，當(dāng)時(shí)穆加貝來到倫教參觀訪問后表示津巴布韋礦產(chǎn)資源十分豐富，與倫教珠寶加工產(chǎn)業(yè)具有廣闊的交流合作空間，希望中方能夠?yàn)榻虬筒柬f培養(yǎng)鉆石加工管理高級(jí)人才。2015年，津巴布韋礦業(yè)學(xué)院與鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校達(dá)成珠寶專業(yè)合作辦學(xué)意向。

根據(jù)協(xié)議，在鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)的首屆鉆石加工課程班，共接收50名津巴布韋學(xué)生，第一批25名學(xué)生已于上月到達(dá)倫教開始上課，他們將學(xué)習(xí)鉆石毛坯分類、鉆石分級(jí)、彩色寶石、首飾欣賞、中國語言等課程。為了解決學(xué)生在他鄉(xiāng)生活不習(xí)慣的問題，鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校不僅在學(xué)校內(nèi)增設(shè)了英語路標(biāo)，同時(shí)還對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行了改造。

由于是佛山首個(gè)招收外國留學(xué)生的中職學(xué)校，鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校前期對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行了分析研究?！皩W(xué)校珠寶玉石加工與營銷專業(yè)在參考國內(nèi)教材的基礎(chǔ)上，由學(xué)校老師和珠寶企業(yè)技術(shù)人員一同協(xié)商，盡可能參照津巴布韋礦業(yè)特點(diǎn)，共同編寫雙語（中英文）教材，讓這些學(xué)生盡快掌握理論知識(shí)，同時(shí)又能銜接到實(shí)際操作中?！编嵕丛r職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長李?？≌f。

“校企”合作讓中職學(xué)校實(shí)現(xiàn)國際化辦學(xué)

對(duì)于此次鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校接收津巴布韋礦業(yè)學(xué)院學(xué)生，佛山市教育局副局長徐旭雁認(rèn)為，這是佛山中職學(xué)校首次招收外國留學(xué)生，即便在全國這種案例也不多?！斑@是佛山教育事業(yè)貫徹國家‘一帶一路’戰(zhàn)略部署的重要嘗試，有利于開拓我們中職學(xué)校的辦學(xué)視野，以前我們都是走出去學(xué)別人的經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，現(xiàn)在這樣的情況轉(zhuǎn)變了。對(duì)于倫教來說，此次合作加快了倫教珠寶產(chǎn)業(yè)國際化步伐，同時(shí)引入企業(yè)參與辦學(xué)，可以將企業(yè)需求與人才培養(yǎng)結(jié)合起來，讓人才培養(yǎng)工作更加‘接地氣’?！?/span>

既然此次是三方合作，除了兩個(gè)學(xué)校搭建培訓(xùn)體系外，Harvest Way鉆石珠寶有限公司也是合作的關(guān)鍵一環(huán)。因?yàn)榘磪f(xié)定，這批學(xué)生前期在鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)珠寶加工方面的理論課程，之后他們將進(jìn)入珠寶首飾加工企業(yè)進(jìn)行實(shí)操方面的鍛煉。

“津巴布韋礦產(chǎn)資源豐富，但鉆石加工模式不夠高效，這方面更多的是受困于人員素質(zhì)，而Harvest Way鉆石珠寶有限公司在鉆石毛坯加工方面擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)力?！盚arvest Way鉆石珠寶有限公司執(zhí)行董事石子文表示，首批學(xué)員回國后，部分將會(huì)受雇于Harvest Way并成為鉆石加工廠第一批員工，還有一些會(huì)受雇于津巴布韋礦業(yè)部礦產(chǎn)資源公司，應(yīng)用他們?cè)谥袊鴮W(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能，為津巴布韋的鉆石加工業(yè)揭開新篇章。

“對(duì)津巴布韋的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，意味著倫教的珠寶企業(yè)走出國門，為中國珠寶行業(yè)開辟更廣闊的國際市場(chǎng)，形成新的珠寶產(chǎn)業(yè)鏈，支撐世界珠寶企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)?！笔游恼f。