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在父母的嚴(yán)厲管教下孩子的心理壓力很大,在小學(xué)要求考雙百,到中學(xué)要求各課都在八十分以上,而到高中就要求更高了,學(xué)習(xí)絲毫不敢怠慢。后來漸漸地,他
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有一部分人為逆反辯護(hù)。他們的理由是逆反是成長的必然現(xiàn)象,是孩子個體意識和自我意識發(fā)展的結(jié)果。對此,我也是贊同的。他們所辯護(hù)的逆反,也是我愿意
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有人曾用胡蘿卜和兔子來比喻孩子的學(xué)習(xí)。 伸手把胡蘿卜放在兔子面前,兔子不斷地往前跑。例如父母對孩子說,“你為什么要好好學(xué)習(xí)呢?因為這樣才能進(jìn)
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案例: 小東是一所重點學(xué)校重點班的學(xué)生,因為高一、高二時不太努力,所以剛進(jìn)入高三時他的成績不是班上最好的,但他很自信,相信自己能沖入前幾名。
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老師家長應(yīng)該讓厭學(xué)孩子了解到學(xué)習(xí)的樂趣,這是解決厭學(xué)的一大方法。 學(xué)習(xí)是一段神奇的經(jīng)歷,一種妙不可言的享受!“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?”,在兩
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客觀原因設(shè)計考試制度、教育觀念、教育體制、教育內(nèi)容、課程設(shè)計、教育目標(biāo)、教育方法等方面,還有家庭教育環(huán)境、社區(qū)教育環(huán)境、社會大環(huán)境及大眾傳媒
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孩子的第一位老師就是自己的父母,家庭教育對孩子的心理發(fā)展起著至關(guān)重要的作用??梢哉f,父母不只是孩子生命的創(chuàng)造者,同樣也是孩子心靈的塑造者。前
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孩下午放學(xué)回來,女兒的腳步顯得有點彷徨,放下書包,竟然像一只受傷的小鳥,趴在我的肩上說:“媽,我真的好煩。”我問:“你怎么啦?”女兒無語,雙
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學(xué)生沒有樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。有些學(xué)生不知道什么是學(xué)習(xí),還以為是為父母而學(xué)。當(dāng)看到社會上一些沒讀書而賺了大錢的人時,他們更是迷茫,覺得讀不讀書
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現(xiàn)今社會競爭激烈,為增強(qiáng)孩子的競爭力,家長極重視孩子的教育,不僅希望孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,考入名牌大學(xué),還希望孩子琴棋書畫全面發(fā)展,為了實現(xiàn)這些
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家長應(yīng)該及時地了解孩子厭學(xué)的原因,找出根源,才有可能幫助孩子從厭學(xué)的情緒當(dāng)中走出來,才能好好學(xué)習(xí)。以下就是一般孩子厭學(xué)原因,家長可以參考。
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老師一般認(rèn)為學(xué)生厭學(xué)就是對學(xué)習(xí)不感興趣而造成的,其實這些想不完全正確,很多時候都是一些外界原因而引起學(xué)生厭學(xué)的,如:家庭的逼迫、老師太過嚴(yán)厲
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專家經(jīng)過研究得出: 早戀指的是未成年或者生理、心智未成熟的男女建立戀愛關(guān)系或?qū)Ξ愋愿信d趣、癡情或暗戀,一般指18歲以下的青少年之間發(fā)生的愛情,
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青少年產(chǎn)生厭學(xué)的幾種常見原因: 1,由于父母的期望過高,對孩子提出不切實際的要求:要求過高的后果是容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理,繼而導(dǎo)致上進(jìn)心
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厭學(xué)是指孩子在主觀上對學(xué)校學(xué)習(xí)失去興趣,產(chǎn)生厭倦情緒和冷漠態(tài)度,并在客觀上明顯表現(xiàn)出來的行為。輕者,厭學(xué)的孩子對上學(xué)不感興趣,但迫于家庭或外
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在日常生活中,有厭學(xué)情緒的兒童青少年其實不在少數(shù)。有些只是在程度上不那么嚴(yán)重,自我和家長能夠幫助其克服或者調(diào)整。而那些情形嚴(yán)重的,則需要進(jìn)行
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導(dǎo)致孩子不愛學(xué)習(xí)的原因很多,很多文章中把孩子不愛學(xué)習(xí)的原因大多歸總為:家長對孩子要求過于嚴(yán)歷。 看了那些文章之后,心里覺得很是為家長們不平,
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1,孩子的自身問題:孩子心理發(fā)育不成熟:孩子雖然智力水平屬于正常,但社會適應(yīng)能力差,幼稚、缺乏積極的進(jìn)取精神。自信心缺乏:開始孩子對學(xué)習(xí)很感
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一、主觀原因 1.失去信心。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上已經(jīng)付出了較大努力,可每次考試成績還是不理想。此時這些同學(xué)就會認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料,甚至開始厭倦學(xué)
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厭學(xué)心理是對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦乃至厭惡,從而逃避的一種心態(tài)。志和教育機(jī)構(gòu)調(diào)查表明,大多數(shù)孩子的厭學(xué)與他們是否聰明沒多大關(guān)系。厭學(xué)情緒產(chǎn)生與發(fā)展將直
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唐山森泰教育學(xué)校親子教育專家認(rèn)為:讓學(xué)生擺脫厭學(xué),關(guān)鍵在于讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生需要、興趣和動力!對于孩子厭學(xué)怎么辦的疑問,家長可以從以下幾個方面
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對于孩子厭學(xué)怎么辦的問題,心理專家認(rèn)為,要想孩子學(xué)習(xí)好,一定要讓孩子從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”,達(dá)到這一目的,一定要提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì),包
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現(xiàn)在,中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象非常普遍,那如何幫助厭學(xué)的學(xué)生呢?唐山森泰教育學(xué)校教育專家給出了自己的看法。 一、首先,明白厭學(xué)的表現(xiàn)及影響表現(xiàn):厭學(xué)癥
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可我們的不少學(xué)生為什么由向往學(xué)校到逃避學(xué)校,由喜歡學(xué)習(xí)到厭惡學(xué)習(xí)?固然有學(xué)習(xí)壓力、升學(xué)壓力等因素,但我們部分教師的師德現(xiàn)狀不能不說也是一個比
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激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,興趣是學(xué)習(xí)直接的動力。它的發(fā)展要經(jīng)歷有趣、樂趣、志趣三個階段。有趣是對事物的直接興趣,具有直觀性、盲目性、廣泛性,隨生隨滅、為
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(一)產(chǎn)生厭學(xué)的主要因素 1、社會方面 讀書無用論的茲生漫延,使許多不明事理的人和一些目光短淺的人也認(rèn)為讀書無用。另外,“打工熱”的興起也使一
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孩子不愿意上學(xué),以頭痛或生病為借口,如果強(qiáng)迫他們上學(xué)的話,他們就哭叫吵鬧,糾纏不休。從醫(yī)學(xué)上講,厭學(xué)癥也可能出現(xiàn)一些生理癥狀,如頭痛、惡心、
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厭學(xué)心理產(chǎn)生與發(fā)展將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績,甚至?xí):λ麄兊纳硇慕】?。那么孩子為什么會產(chǎn)生厭學(xué)心理呢?唐山森泰教育學(xué)校教育專家給出以下分析
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多數(shù)孩子由于學(xué)習(xí)壓力過大都產(chǎn)生過厭學(xué)的情緒,但通過主觀努力能不斷提高承受能力。有的孩子厭學(xué)心理比較嚴(yán)重,上課聽不進(jìn)去,下課不做作業(yè),進(jìn)而發(fā)展
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厭學(xué)是指學(xué)生在主觀上對學(xué)校學(xué)習(xí)失去興趣,產(chǎn)生厭倦情緒和冷漠態(tài)度,并在客觀上明顯表現(xiàn)出來的行為。輕者,厭學(xué)的孩子對上學(xué)不感興趣,但迫于家庭或外
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